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.绪论珍惜大学生活开拓新的境界第一章追求远大理想坚定崇高信念第二章继承爱国传统弘扬民族精神第三章领悟人生真谛创造人生价值第四章加强道德修养锤炼道德品质第五章遵守社会公德维护公共秩序第六章培育职业精神树立家庭美德第七章增强法律意识弘扬法治精神第八章了解法律制度自觉遵守法律结束语:立志做社会主义“四有”新人.2人文科学部李文跨入高等学府开始新的学习生活绪论开拓新的境界珍惜大学生活.沟通平台说说上大学一学期后,你的生活有哪些变化?高中时,你认为大学是什么样的?厦门理工学院是怎样一所大学?入大学后,发现有什么差异?从接到通知到现在,有否考虑过大学四年如何度过?谈谈你对本专业的想法?对学校的住宿、生活条件有什么看法?你适应独立生活吗?.思想道德修养与法律基础在你看来,《思想道德修养与法律基础》课是一门什么样的课?你如何看待这门课?共同探讨.“两课”结构思想政治理论课1.马克思主义哲学原理2.马克思主义政治经济学原理3.毛泽东思想概论4.邓小平理论概论5.“三个代表”重要思想概论6.当代世界经济与政治1.思想道德修养(核心课程)2.法律基础3.形势与政策1.马克思主义基本原理概论(简称“原理”)2.毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”(简称“概论”)3.思想道德修养与法律基础(简称“基础”)4.中国近现代史纲要(简称“纲要”)马克思主义理论课思想品德课选修必修新增.与意识、精神、认识、观念、心理等概念交叉互融,是人们经过思维活动而产生的结果,是对客观事物的主观反映。作为多要素、多层次的综合系统,思想包涵着制约和决定人们行为的多种精神因素。•世界观•人生观•价值观.属于行为准则和规范,是经济利益关系的反映,主要以善恶为评价标准,以内心信念、社会舆论和传统习惯为评价方式来调整人与人、人与自然、人与社会的关系。道德渗透在社会生活的各个方面。.内涵比较广泛,“修”指整治,提高;“养”指培育、完善。•修养包括举止、仪表、技艺、情操等多方面的陶冶,既有修身养性、反省体验、砥砺意志之功,也有锤炼情操、提升境界、涵养品质之意。•修养经过积淀和升华便成为素质。.是指人们按照一定社会的要求,经过学习、磨练、涵养和陶冶的功夫,为提高自身的素质和能力,在思想意识和行为习惯方面进行自我教育和自我塑造的过程。它是实现自我完善的必由之路。.课程性质这门课程是以马克思主义为指导,以人生观、价值观、道德观教育为主线,综合运用相关学科知识,依据大学生成长的基础规律,教育引导大学生加强自身思想道德修养的一门课程。.课程简介必修课程:加强思想道德和法律修养学时学分:54学时,3学分使用教材:《思想道德修养与法律基础》(北京:高等教育出版社,2006/8)教学内容:讲授8个专题+结束语考核方式:开卷成绩评定:平时作业:20%考勤与课堂:10%期末开卷:70%.“基础课”的基本内容绪、珍惜大学生活开拓新的境界(6学时)一、追求远大理想坚定崇高信念(3学时)二、继承爱国传统弘扬民族精神(3学时)三、领悟人生真谛创造人生价值(6学时)四、加强道德修养锤炼道德品质(3学时)五、遵守社会公德维护公共秩序(3学时)六、培育职业精神树立家庭美德(6学时)七、增强法律意识弘扬法治精神(6学时)八、了解法律制度自觉遵守法律(15学时).教学方法课堂教学、班级讨论情境教学、观看教学影片案例教学(案例的收集、整理与编写——学生分组课下准备——小组课堂讨论——课堂交流与总结。)主题讲演与辩论(包括七个步骤:布置活动安排——分组与选题——收集资料列提纲——教师修改提纲——论文撰写与讲演准备——讲演、答辩与评分——总分与总结。).内容框架1.学习目标2.学习要点3.概念内容4.资源共享6.教学回顾5.知识运用.学习引言•大学生活是人生发展的新历程•要顺利完成从中学到大学的过渡,适应大学生活的新特点•设计大学阶段的科学而全面的成长目标•成为德才兼备的建设者和接班人•自强不息,厚德载物•为人为学,追求完美.明确时代特征与历史使命,积极适应大学生活,确立正确的成才目标。树立和实践社会主义荣辱观,逐步形成优良的思想道德素质和法律素质。学习目标.1.明确时代特征,承担历史使命。[难点]2.如何适应新环境,确立成才目标塑造新形象。[难点]3.学习和践行社会主义核心价值体系。[难点]4.学习“基础”课的意义和方法[重点]学习要点.概念内容第一节适应人生新阶段第二节肩负历史新使命第三节学习和践行社会主义核心价值体系第四节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法.第一节适应人生新阶段一、认识大学生活特点二、提高独立生活能力三、树立新的学习理念四、培养优良学风.1.大学生活的特点大学是知识的海洋大学有教书育人的环境大学有浓厚的学习研究和成才氛围一、认识大学生活特点.2、大学环境的新变化学习要求的变化生活环境的变化理想与现实的落差社会活动的变化.学习要求的变化专业人才培养阶段,系统的理解与掌握,广泛涉猎相关知识掌握科学的学习方法。培养自主学习和独立思考、分析和解决问题的能力获取信息和知识的渠道多样化,图书、多媒体、互联网……——由一般的简单记忆和反复训练,转变为专业性的系统学习和独立研究。.生活环境的变化离开父母、家庭的直接扶助,处于社会生活的断乳期。更多的自由、自主、自立的机会,然而自由对于没有准备的人是痛苦的。抽样调查表明:8%的新生入学2个月左右感到严重不适。——由以家庭为依托,变为独立参与学校集体生活。.社会活动的变化•生活领域不断拓宽,超脱血缘、地缘、人缘关系的旧模式。•自主建立新型的人际关系,重建自己的归属感和友谊范围。•强化参与意识,增强社会适应能力,培养社会责任感•合理安排课余生活,锻炼组织和交往能力——不再是熟人交往圈,校园社团生活也变得丰富多彩。.理想与现实的落差•大学生活拒绝浪漫情调,正确对待学习压力。•生活方式单调,妥善安排时间。•面对现实,重新规范,找到新的生活乐趣。——由对大学生活的美好想像,转变为单调紧张的现实。.环境地位改变导致自我评价失调;专业学习不适导致学习压力增大;理想与现实的落差导致失望迷惘。3.环境变化中的新问题如何积极适应大学新环境?.确立独立生活意识加强生活自理能力的培养,包括自我教育、自我管理、自我服务的能力。管理自己的生活事务。消费要学会节制。虚心求教、细心体察客观全面认识自我,正视现实,加强意志磨炼,增强承受挫折的能力交往要有意识,宽以待人,严于律已,学会关心体谅他人,建立和谐的人际关系。大胆实践、不断积累生活经验参加勤工俭学、助学活动,增强自信心和自立感。学习培养志趣,自觉缩短“理想的间歇期”,确立新的发展目标,并在学习和生活中不断调整。二、提高独立生活能力.树立自主学习的理念掌握学习方法,做学习的主人树立全面学习的理念知识结构(本专业、相关、无关)树立创新学习的理念树立终身学习的理念学无止境,止于至善三、树立新的学习理念.四、培养优良学风勤奋发奋努力、不畏艰难、锲而不舍、永不懈怠严谨一丝不苟、认真负责,严肃、严格、严密求实脚踏实地、求真务实,不轻信、不弄虚作假、不贪图虚名创新不拘陈规、敢为人先,进行创造性的学习和思维.第二节肩负历史新使命一、认识当代大学生的历史使命二、明确当代大学生的成才目标三、塑造当代大学生的崭新形象.一、认识当代大学生的历史使命1、时代主题与基本国情(1)和平与发展是当今时代的主题(2)社会主义初级阶段是我国的基本国情(一)在新的起点上继往开来.1、在新的起点上继往开来有位知名学者说过人生做两件事:“一选择目标,二冲向目标。”当代大学生一是选择大学深造,早日成才的目标,二是冲向这个目标,如何提高速率,降低误率。时代为大学生成才提供了的广阔空间。大学生当务之急:抓住历史机遇,笑对挑战,放飞理想。寻觅个体成才与完成历史使命之必然联系,在社会系统工程图上找到个人成才的理性坐标。.2、当代大学生的历史使命建设中国特色社会主义、实现中华民族的伟大复兴是大学生肩负的历史使命。(2)历史使命(1)使命(3)当代大学生的历史使命.2、在现实的基础上迎接挑战面临世界科技文化发展的挑战面临复杂多变的国际环境的挑战面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战挑战与机遇并存.二、明确当代大学生的成才目标人才:指具有一定的社会活动能力,能以自己的智力和专门知识进行创造性劳动,在认识、改造自然和社会的实践领域,对人类社会进步能够或者已经做出贡献的人。.成才目标与成才素质成才素质:是指人才成长所必须具备的各种内在要素的总和。成才目标:是指大学生在对主客观因素进行分析的基础上,希望自己将来能够在哪个领域、哪个方面、哪个层次成才和成为何种类型的人才。.德是人才素质的灵魂智是人才素质的基本内容体是人才素质的基础美是人才素质的综合体现培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。.1、德是人才素质的灵魂德可以分为两种,一种是智慧的德,一种是行为的德,前者是从学习中得来的,后者是从实践中得来的。——亚里士多德.2、智是人才素质的基本内容智慧是知识的善于运用。——门德尔松智是当代大学生从事社会主义现代化建设的实际本领,是能否成为对国家、人民有用的人才的重要基础。.3、体是人才素质的基础旺盛的精力寓于健康的身体。——吴运铎健康的体魄是大学生为祖国和人民服务的基本条件,是由中华民族旺盛生命力的体现。.4、美是人才素质的综合体现如果你想得到艺术的享受,那你必须是一个有艺术修养的人。——马克思美育不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,对于促进大学生全面发展具有不可替代的作用。.“才者,德之资也;德者,才之帅也。”(司马光:《资治通鉴卷一·周纪一·威烈王二十三年》)无才无德是“废品”有德无才是“次品”有才无德是“危险品”德才兼备是“合格品”.良好的思想道德品质对人才成长的重要作用表现在:1.保证人才健康成长;2.提高人才认识水平;3.决定人才社会价值;4.形成人才内在动力。.全面把握21世纪人才的基本素质1、合格的政治素质2、科学的思想素质3、良好的道德素质灵魂核心4、健康的身心素质自我载体。5、全面的科学文化素质文化基础;6、较强的业务(工作能力)素质是服务社会的工具本领。课堂讨论.三、塑造当代大学生的崭新形象理想远大、热爱祖国追求真理、善于创新知行统一,脚踏实地视野开阔、胸怀宽广德才兼备、全面发展.第三节学习和践行社会主义核心价值体系.一学习和践行社会主义核心价值体系的意义二把握社会主义核心价值体系的科学内涵三提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系.一、建设社会主义核心价值体系提出的重要意义2006年10月党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,第一次明确提出了这个重大命题和战略任务。1、提出.2、学习和践行社会主义核心价值体系的意义(P10)价值观一般价值观核心价值观.意义:(P10)1、社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本;2、集中体现了社会主义意识形态的性质3、方向,是社会主义思想道德建设的思想理论基础;4、适应了社会主义市场经济发展、先进文化建设和思想道德建设的要求;5、是引领当代大学生成长成才的根本指针。.二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵(P13)马克思主义指导思想——灵魂中国特色社会主义共同理想——主题民族精神和时代精神——精髓社会主义荣辱观——基础.树立社会主义荣辱观的“八个为荣,八个为耻”.把握社会主义荣辱观的科学内涵“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”——树立热爱祖国的高尚情操,弘扬爱国精神,践行报国之志,以建设祖国、保卫祖国、富强祖国为最大光荣,抵制和反对损害社会主义祖国的荣誉、尊严和利益的思想和行为。知荣辱树新风共创和谐校园.以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻.“以服务人民为荣、以背离人民为耻”——树立为人民服务的人生目的,心系人民、关爱他人、扶贫帮困、热心公益,通过各种形式为人民多做好事、为社会多做贡献,抵制和反对违背人民利益和愿望的思想和行为。.以服务人民为荣,以背离人民为耻.“以崇尚科学为荣
本文标题:绪论珍惜大学生活开拓新的境界
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