3.《桃花心木》优秀课件ppt

桃花心木【林清玄】体裁：散文常绿乔木，树皮淡红褐色。多米尼加共和国的国树,原产南美洲，中国南部也有栽培。树高可达50米。桃花心木是世界上最好的装饰用材之一，径面刨切可获美丽的花纹，用作装饰薄木贴面材。木材宜作高级家具、室内装饰、镶嵌板、乐器、木模、车旋、雕刻和箱柜用材。因木材质脆不宜作建筑和室外使用材料。桃花心木木材的心材通常为浅红褐色，径切面具有美丽的特征性条状花纹，由此而得名。林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，一九五三年生。毕业于中国台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖赏最多的一位。作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》《桃花心木》等。他的散文集一年中重印超过二十次。词语大本营难以相信莫名其妙无缘无故独立自主优雅自在勃勃生机从从容容规律枯萎汲水依赖一番锻炼考验感受插秧养分模仿膝盖根据意思想词语1.没有人能说出其中的奥妙（道理）。2.干枯萎缩3.非常镇定，不慌不忙的样子。4.没有什么原因，平白无故。5.事业发展的基础。名：说出。莫名其妙缘：因由。故：原因。无缘无故基业枯萎从从容容6.言辞诚恳，情谊深长。7.幸亏。8.急速猛烈的风雨。9.形容强盛的生命力。语重心长狂风暴雨勃勃生机幸而读课文，思考１、课文写了一件什么事？本文讲述了在作者的乡下老家，一个种桃花心木的人毫无规律地给树苗浇水，树苗却长大成材的故事。文章结构：全文可分三段。第一段（）：回顾老屋，简介桃花心木这种树木。第二段（）：回顾种树过程，以及“我”从种树人那里得知做人的道理。第三段（）：桃花心木长大成材。第1、2自然段第3至14自然段第15．16自然段思考：种树人是怎样进行管理的？1、对于种树人这般管理法，我为何会感到奇怪？2、种树人真的是很懒、很忙、很随意吗？你是从哪里看出来的？种树人如何种树？画出有关描述种树人种树的语句。树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。四点奇怪浇水时间不确定.水量不确定.间隔天数不确定.浇树带树苗.种树人奇怪的地方：无规律2、种树人真的是很懒、很忙、很随意吗？你是从哪里看出来的？但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？？反问句。非常镇定，不慌不忙的样子。文中用来形容种树人对树苗的生长了解非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。？读课文，思考种树人为什么要那样浇水？种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是摸不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年大树就不成问题了。树木的“不确定”指什么？指天气变化无常种树人语重心长地说：“如果我们每天都来浇水，每天定时浇一定量的水，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”这段话有什么深刻的含义？作者只是在写桃花心木这种植物吗？作者从种树人的话中得到的启示：不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。人的“不确定”指什么？指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难如：生病、地震、比赛失利等。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。（树木的“不确定”是指天气变化无常，人的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。如：生病、地震、比赛失利等。）1、树木的“不确定”是指什么？人的“不确定”又是指什么？2、这段话是作者跟种树人谈话后产生的。借喻，蕴含了深刻的生活哲理。感想培育树木育人3.本文采用了的写作方法。借物喻人2.很少的养分指（）。巨大的能量指（）逆境中有限的有利条件生存和发展的强大本领种树人的话得到证实了吗？你是从哪里看出来的？种树人不再来了，可树已与屋同高，是那么优雅自在，生机勃勃。种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。(为什么不会枯萎了？)我悟出的道理是：育人如育树，只有在艰苦环境中经受考验，克服依赖性，才能生存发展，成为强者。因为桃花心木适应了环境，学会了自己从土地里找水源，所以它不会枯萎了。总结：作者通过和种树人的对话，深受感动，明白了“十年树木百年树人”的哲理。作者在描写和叙述中转承自然流畅，运用借物喻人的写作手法，生动地点明了文章的主旨。今天学完这篇课文后老师也很受启发，希望我们都能够做一个经受得起考验、独立自主、具有自我生存能力的人！课文以“桃花心木”为题，不是单纯地写树木，而是借树木的生长，来比喻人的成长。桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成了百年大树，显示出勃勃生机；人在不确定中生活，经历风雨和磨难，就能成为意志坚强、有所作为的人。树似人，人如树，树与人的形象叠印在一起，以此体会到文章在表达上借物喻人的方法。中心思想本文（借物喻人），借（树苗的生长）来比喻（人的成长），以（种树人让树木自己学会找水源）的育苗方法，说明了（在艰苦环境中，经受生活的考验，克服依赖性对人成长的重要意义）。★★★不经风雨,难成大树。★★★不受百炼，难以成钢。★★★阳光总在风雨后。★★★自古英雄多磨难。★★★不经历风雨怎能见彩虹？★★★万物竞天，适者生存。★★★宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。