《紫藤萝瀑布》说课PPT

紫藤萝瀑布说课一、说教材位置：人教版七年级上册第四单元的第一课，是全本书的第十六课单元主题：人生《紫藤萝瀑布》是一篇文美意深的借景抒情散文感悟人生哲理二、说学情教学对象：七年级学生学生特点：*前面已经学习过了散文这一体裁的文章，而《紫藤萝瀑布》是一篇与前面题材不同的散文——写景抒情散文。*对散文的鉴赏能力不强，而且人生体验不足三、说学习目标*知识与能力*过程与方法*情感态度与价值观*知识与能力（1）、学生要掌握课文中的生字词：嚷、穗、舱、绽、凑、酿、挑逗、迸溅、繁密、伫立、忍俊不禁、仙露琼浆等字、词的读音、写法、意思。（2）、学生要掌握作者在写景时运用的比喻、拟人、通感等修辞手法和借景抒情、卒章显志的写作手法。*过程与方法（1）、要求学生学会自己利用工具书或小组讨论解决生字词。（2）、要求学生要学会小组合作，解决老师在课堂上布置的问题。*情感态度与价值观（1）要求学生体会作者的心理情感变化，感悟作者体会出的人生哲理。（2）让学生体会作者的感悟的同时，在潜移默化中提升他们自我的价值观。四、说教学重点、难点重点：作者在文章中运用的修辞手法和写作手法。难点：理清文章脉络，体会作者的情感，感悟人生哲理。五、说教法、学法教法：讲授法、讨论法、提问法、多媒体教学法学法：自主探究法、分析归纳法、总结反思法六、说教学过程1、导入图片导入*学生初读课文，解决生字词2、整体感知*教师介绍作者以及写作背景*学生再读课文，分析文章脉络3、重点赏析培养学生的赏析能力为了学生更好地理解文章以及作者的感情4、归纳总结培养学生的归纳总结能力赏析第一部分（1-7自然段）①第一部分，作者是按什么顺序和层次描写紫藤萝的？从哪些角度描写的？主要运用了什么方法？②作者生动形象地给我们描绘出紫藤萝花的一些什么特点？③怎样理解“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我的眼前，也在我的心上缓缓流过。”这句话？这里作者的心情有什么变化？（结合文章写作背景）赏析第二部分（8-9自然段）①第二部分，作者是怎样从眼前的喜悦过渡到对往事的回忆的？②文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？③过去紫藤萝为什么会遭劫难呢？从哪些词语可以反映出来？④作者为什么在第九段又说“不断的流着，流着，流向人的心底”？赏析第三部分（10-11自然段）①怎样理解后两段的一连串比喻句和文中所抒发的思想感情呢？②文中表现认识升华和全文主旨的句子是哪一句？七、说板书设计紫藤萝瀑布赏花（1-7）惜花（8-9）思花（10-11）花瀑花穗花朵赏花的感受忆花的劫难颂花的生机生命的长河是无止境的繁花似锦焦虑悲痛思绪万千喜悦宁静振奋精神