学前教育专业专科综合实践环节实施方案

1学前教育专业（专科）综合实践环节实施方案学前教育专业（专科）综合实践环节包含两部分内容，第一部分是教育实习，共3学分54学时（3周）；第二部分是毕业作业，共5学分90学时（5周）。一、教育实习教育实习是对教育过程的真实体验，其目的是帮助学员全面熟悉幼儿园和其他学前教育机构的教育工作，使其能在毕业后独立从事学前教育机构的日常管理和保育、教育等工作。学员可以根据实际情况选择在幼儿园或其他学前教育机构进行教育实习。（一）内容学员应对幼儿园或其他学前教育机构的教育工作进行全面实习。1．保育工作内容包括：观察与尝试幼儿保健与生活护理，学习组织安排幼儿一日生活各环节，协助幼儿园保教人员做好卫生、安全工作，协助教师对幼儿进行体能锻炼等。2．教育工作内容包括：了解幼儿、钻研教材、设计主题活动、编写活动方案、制作有关教具、实际带活动等教育环节。重点是学习设计和组织教学活动、游戏活动、生活活动。3．班级管理工作2内容包括：学习制定教育工作计划（包括周计划和日计划等），尝试进行班务管理，协助记载幼儿成长档案等，参与负责本班保育、教育以及家长工作等各项工作。4．家长与社区工作内容包括：了解本班幼儿的家庭情况和幼儿园所在社区的情况，听取家长和社区对幼儿教育的意见，学习与家长沟通并组织家园联系活动，尝试根据幼儿的特点对家庭教育提出建议以及进行幼儿园与社区合作工作等。（二）要求凡是学前教育专业（专科）的学员，必须到幼儿园或其他各类学前教育机构进行专业实习。实习前要做好实习计划；实习中要做好实习过程中的各项活动记录；实习结束后，提交实习过程记录和实习总结。实习评定合格后可得3学分。学员的实习时间不少于3周（54学时）。（三）考核要求与成绩评定标准教育实习完成后上交以下材料：（1）实习完成情况材料实习计划1份（见附件1）、实习成绩评定表1份（见附件2）、参与保育工作、教育工作、班级管理工作以及家长和社区工作的详细记录各1份。（2）教育实习总结包含实习的目的与意义、实习的内容与过程、实习收获及不足3等，字数不少于2000字。2．考核标准教育实习的成绩评定等级分为“优秀、良好、合格和不合格”。具体评定标准如下：优秀：（1）确实进行了与学前教育相关的工作实习；（2）实习计划周密、实习态度认真、实习效果明显；（3）实习过程记录详尽，实习总结条理清楚、语言通顺，字数符合要求，能很好地运用所学专业理论总结教育实习，有自己独到的思路。良好：（1）确实进行了与学前教育相关的工作实习；（2）实习计划较周密、实习态度较认真、实习效果较好；（3）实习过程记录较详尽，实习总结结构完整、语言通顺，字数符合要求，能尝试运用所学理论对教育实习工作进行总结。合格：（1）确实进行了与学前教育相关的工作实习；（2）有实习计划、实习态度基本端正，实习效果一般；（3）有完整的实习过程记录，实习总结语言基本通顺，字数符合要求。不合格：凡不符合合格的标准中所提到的任何一条要求，均视为不合格。43．成绩评定办法由省电大负责成绩评定工作（包括制定成绩评定办法、指导各地方电大组织评定小组和开展评定、审定评定结果等），具体成绩评定由市电大负责。二、毕业作业毕业作业是本专业学员完成所有课程学习后的总结性作业。根据学前教育专业（专科）教学计划，毕业作业的形式为幼儿园教育活动设计与指导，其目的是运用现代教育理论和教学设计方法与手段，紧密联系幼儿园教育工作的实际，通过对主题方案的设计与研究的实践，掌握基本的教学设计程序和方法，树立教与学的新理念，做一个能适应当代学前教育发展形势要求的教师。（一）内容学员可任选一个主题，任选一个年龄段，设计一个主题教育活动，活动内容可以是一个，也可以由多个相关主题活动组成。（相关资料见附件3）（二）要求1．学员应首先确立一个主题，设计主题目标，编制主题网络图，以此作为开展活动的依据。2．写出详细的活动方案，针对活动方案进行设计思路的阐述。活动方案应包含活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等部分，活动方案所涉及的主要教学材料作为附件提交。53．主题的选择要符合幼儿身心的发展特点，能满足幼儿兴趣、需要，包含多方面的教育价值，涉及各个不同的学习领域，可行性强。4．针对活动方案在设计思路阐述中分析自己的设计特点与思路，并对自己的设计思路进行理论分析。毕业作业终审合格，给予5个学分。不合格者无学分。（三）考核要求与成绩评定标准1．毕业作业考核内容上交一个主题教育活动设计方案，内容包括：（1）主题名称（2）主题选择的缘由（3）主题目标（4）主题网络图（5）主题下教育活动方案应包含活动名称、活动目标、活动准备、活动流程、活动延伸等部分。（6）针对教育活动方案进行设计思路的阐述。表述方式不作统一要求。要求每位学员独立完成毕业作业，同一小组成员所选内容不得重复，同一教学班内成员所选相同内容设计不得雷同，避免抄袭等不良现象的发生。2．考核标准毕业作业的成绩分为四个等级：优秀、良好、合格、不合格。具6体评定标准如下：优秀：（1）主题的选择符合幼儿的兴趣与需要；包含多方面的教育价值；涉及各个学习领域，可行性强。（2）主题目标设计全面、恰当。（3）主题网络设计内容丰富且合理；（4）活动方案格式规范内容完整；活动目标准确合理；活动内容选择科学；活动过程设计优化；活动方法恰当；活动准备充分；（5）设计阐述条理清晰，有一定创见。良好：（1）主题的选择能较好地顾及幼儿的兴趣与需要，有一定的教育价值和可行性；（2）主题目标设计较全面、较合理。（3）主题网络设计内容较丰富、较合理；（4）活动方案格式完整、规范；活动目标较合理；活动内容选择较科学；活动过程设计较合理；活动方法较恰当；活动准备较充分；（5）设计阐述有一定见解。合格：（1）主题目标定位基本正确。（2）有基本合理的主题网络设计；（3）活动方案格式基本完整、规范，设计基本合理；7（4）有设计阐述，但平淡无新意。不合格：有如下情况之一者可评定为不合格：（1）内容不完整；（2）主题目标定位不正确；（3）主题网络设计不合理；（4）活动方案格式不完整、不规范；（5）设计阐述空洞无物；（6）抄袭他人。8附件1：学前教育专业（专科）个人教育实习计划注：纸张不够可另行添加。学生姓名学号学校实习时间年月日——年月日，共学时实习单位指导教师电大指导教师姓名职称实习单位指导教师姓名职称目的与任务具体实施方案实习指导教师意见实习单位指导教师意见电大指导教师意见9附件2：学前教育专业（专科）教育实习成绩评定表学生姓名学号学校实习时间年月日——年月日，共学时实习单位指导教师电大指导教师姓名职称实习单位指导教师姓名职称实习单位指导教师意见实习态度、工作责任性、实习效果等成绩（百分制，占总评成绩的40%）：指导教师签字：年月日实习单位意见负责人签字：（单位盖章）年月日电大指导教师意见实习总结和其他上交的材料情况成绩（百分制，占总评成绩的60%）：指导教师签字：年月日实习总评成绩（百分制）：地方电大审核意见：审核人签字：年月日省电大抽审意见：审核人签字：年月日10附件3：“幼儿园主题教育活动方案设计”设计实例河北广播电视大学主题活动设计评审表题目有趣的纸姓名教育层次开放专科学号1113001400xxx分校衡水电大专业学前教育教学点衡水电大指导教师日期2016年6月5日11内容摘要纸张不仅轻便而且取材方便，孩子们每天都在接触着各种各样的纸，而且纸广泛地存在与孩子们周围的生活中，孩子们对纸有一定认识和了解，他们喜欢想象、喜欢创作，正因为如此，我们和孩子们开始了《有趣的纸》的主题活动。在多种的丰富材料的帮助下，在老师的进一步引导下，和孩子们进一步来研究、探讨有关纸的秘密，让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。通过自由探索活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处，培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张，变废为宝，尊敬劳动人民的情感。12目录一、主题选择缘由.............................................................1二、主题活动目标.............................................................1三、主题网络图...............................................................2四、教育活动方案.............................................................3（一）探究活动：好玩的纸.....................................................3（二）美工活动：学包装........................................................4（三）科学活动：谁喝水喝得快...................................................5五、设计思路阐述...............................................................613有趣的纸一、主题来源最近，我发现班上的孩子们对身边的事物----纸，产生了兴趣，还有孩子常常带纸到幼儿园来玩，他们会带来各种各样的糖纸，美工纸，皱纹纸等等，《纲要》里指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，所以我就设计了一系列的纸张的游戏，通过探究、发现、在探究、在发现，有趣的纸的主题活动就产生了。二、主题目标1、在探究、发现、游戏中了解纸的特性。2、学会自己动手探究、操作、实践中发现问题解决问题。3、在日常生活中，探索发现各种纸张的特性，知道每种纸有每种纸的特点，各有各的用处。14三、主题网络设计图..有趣的纸好玩的纸学包装谁喝水喝的快发现卫生纸吸水非常快谈话：礼物是什么样子的收集白纸和卫生纸过渡到爱护图书的教育观看纸张的视频拿各种纸随便玩玩什么时候要送礼物探究礼物的外形特征来解决日常生活中需要用到纸来解决一些问题激发学包礼物的兴趣发现纸会有不同的声响发现哪种纸好撕哪种纸不好撕观察探索通过多种包装方法，找出最方便简洁的办法15四、教育活动方案（一）活动名称：探究活动《好玩的纸》活动目标：1、知道每种纸有每种纸自己的特点，知道皱纹纸柔软，塑料纸最结实。2、培养爱护图书的好习惯。活动准备：1、每位幼儿四种纸：皱纹纸、报纸、牛皮纸、塑料纸。2、找一些纸张的相关视频，让幼儿更多了解纸的特性。活动流程：1、教师：你们自己拿这些纸随便玩一玩。幼儿表现：有些幼儿撕、有些幼儿折、有些幼儿团、有些幼儿拧、还有的幼儿抖动，发现塑料包装纸、报纸、牛皮纸有响声，皱纹纸没有声响。2、教师：哪种纸好撕？哪种纸不好撕？幼儿表现：他们会说出皱纹纸好撕，塑料纸撕不动。3、观看视频，提问：这些纸小朋友都在哪见过？它们有什么用？幼儿表现：王欣怡小朋友说：牛皮纸能寄信，好多小朋友说：报纸能看，邹纹纸（卫生纸）能擦鼻涕。4、教师：塑料纸不怕撕，请小朋友把它团一团看会变成什么样？幼儿表现：塑料纸变得有皱褶了，不光滑了，不好看了。5、教师：讲解图书也是用各种各样的纸做的，所以小朋友看书的时候要轻轻翻、轻轻放，不能把书撕坏了。活动前的设想：要让孩子在自己动手操作中明白：1、在玩中知道皱纹纸和报纸很容易撕坏，牛皮纸好一些，只有塑料包装纸最结实。2、皱纹纸很柔软，报纸、牛皮纸次之，塑料包装纸虽然撕不坏，但是不能折，一折就有很多皱纹，就不好看了。每种纸有每种纸的特点，各有各的用处。3、知道书都是用纸做的，不管用哪种纸制作的书，都不能撕、不能折，要轻轻翻书，爱护图书。活动中出现的问题以及反思：1、孩子们玩得很好，有的撕纸玩、有的揉纸玩、有的撕不动塑料纸就拽着、抻着玩，还发出了声响。162、但是在我总结提问的时候，孩子们说不出来，我就有些过于着急，把应该让他们说的话我全给他们讲了，下次活动应在这方面改进，因为孩子年龄小，他们有可能不能说出自己