病句之表意不明(上课)

辨析并修改病句语言文字运用表意不明识别六种病句类型之五：表意不明(一)掌握两种表意不明类型1.歧义(1)因“多音多义”造成歧义下面句子都存在因“多音多义”造成歧义的问题，请作具体说明。①2010年底，小王还欠款一万元。答：汉语中有些字因意义不同而读音不同,句中“还”读“hái”还是“huán”,意思是“仍”还是“归还”？词义不明。②天色渐暗，电瓶车还没有修好，修车的急坏了。答：“修车的”词义不明，是“修车师傅”，还是“请修车师傅修电瓶车的人”？不清楚。③北京图书馆收藏着章太炎的书。答：“章太炎的书”词义不明，是章太炎的著作，还是章太炎曾收藏的书？不清楚。(2)因“结构不定”造成歧义下面句子都存在因“结构不定”造成歧义的问题，请作具体说明。①(2010·广东)刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。答：“部分福利院参加高考的孤儿”有歧义，“部分”指“福利院”还是“孤儿”？不清楚。②县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。答：如果在“前”字的后面停顿，句意为：县里的通知说，让赵乡长在本月的15日以前到县里汇报。如果在“前”字的前面停顿，则句意为：县里的通知说，让赵乡长在本月的15日这一天前往县里去汇报。③他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入两家银行。答：这是由“和”字不同切分(或对“和”词性的不同理解)造成的歧义。“和”作连词，说明他背着总经理和副总经理两个人；“和”作介词，说明他只背着总经理，与副总经理共同行动。•◎词的多义导致歧义•【例】独连体国家看不上2002年世界杯足球赛。（2003全国卷6C）•〖析〗“看不上”可以理解为“看不到”，也可以理解为“瞧不起”。•更要注意虚词的多义性导致的歧义现象：•【例】在延安鲁迅文艺学院时，只有我跟他学过钢琴。•〖析〗“跟”字既可以作连词，相当于“与”；也可以作介词，相当于“向”。练习2.指代不明下面句子都存在因“指代不明”造成歧义的问题，请作具体说明。(1)(2010·全国Ⅱ)对于那些指责这一学说缺乏理论支持、说它不以实验而以先验方式作一般性推理的人，这表明他们对这一学说缺乏深入认识，还没有掌握其精髓。答：表意不明。“这表明……”中的“这”指代不明确，从句子来看，“这”应指上文“指责这一学说”的行为，但因为前面用了“对于……人”，造成“这”指代不明确。(2)搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，过去中国大部分历史学家主要精力就用在这方面。答：“这方面”指代不明。(3)欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。答：“这方面”指代不明，到底是指欣赏好诗，还是指创作好诗？不清楚。(二)重点识别：歧义表意不明这一类型的病句主要指歧义句。在一定的语言环境中，除了运用双关修辞格以外，如果同一句话有两种或两种以上的理解，那么这句话就是歧义句。歧义主要是由结构不定造成的。•【易错提醒】高考表意不明语病主要有词的多义导致歧义、不同停顿产生歧义、指代不明、修饰两可等几种类型。•【备考指导】一看数量短语，数量短语和“的”同时出现，常会产生歧义。二看多音、多义词，多音、多义词往往容易造成歧义。三看代词，代词如“这”、“这些”、”“其”、“此”、“他”、•“自己”等在句中的指代内容是否明确。四看“和”字，从词性来看，可以是连词，表示并列；也可以是介词，表示对象。词性不同，在句子中作用也不同，容易产生歧义。◎指代不明造成歧义练习•【例】今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。（2005全国卷Ⅱ4B）•〖析〗“自己”可以指“我”，也可以指“老师”。把“自己”改为“我”就没有歧义了。•【例】有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。•〖析〗“这种”是“接受”还是“反对”指代不明。•【例】美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。•〖析〗“经济学家对此的看法是否定的”有歧义，“此”是指“只是嘴上说说”还是指“要采取果断措施”，句意不明。•【例】我看见张原扶着一位老人走下车来，他手里提着一个黑色皮包。•〖析〗“提着黑皮包”的是张原，还是老人？•“他”指代不明1.结构不定造成歧义的几种情况(1)动词的施动方向不确定而产生歧义误例：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。解析“批评”的施动者和受动者不明确，是他在文章里批评别人多还是别人对他的文章批评多？可改为“……文章中批评的人很多”。(2)动词的支配范围不确定而产生歧义误例：发现了敌人的哨兵。解析动词“发现”的对象是“敌人”还是“敌人的哨兵”？不明确。可据其中一种意思改为“哨兵发现了敌人”。(3)介词的管辖范围不确定而产生歧义误例：警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。解析“对”的管辖范围不明确，是“对”报案人愤慨还是“对”围观者的行为愤慨？表意不明确。(4)修饰两可而造成歧义误例：数百位战斗英雄的亲属出席了隆重的表彰会。解析数量短语作为定语易出现歧义，“数百位”是修饰“英雄”还是修饰“亲属”？可将“数百位”调到“亲属”前，消除歧义。(5)由停顿不同而造成歧义在同一句话里，由于标点符号的位置不同，或者在阅读过程中虽然没有标点符号，但因句子比较长而需要停顿，若停顿的位置不同，也会造成意思上的很大差异。误例：只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取出席证的问题可由我们解决。解析由于逗号停顿的位置不同，原句可有两种不同的意思，其一是：如果“你单位同意报销差旅费”，那么“安排住处，领取出席证的问题可由我们解决”。其二是：如果“你单位同意报销差旅费，安排住处”，那么“领取出席证的问题可由我们解决”。•注意：“和”“对”“在”等词引起歧义①王小刚和赵小花的爸爸到学校里来了。“赵小花的爸爸和王小刚”两个人来学校了，也可理解为“王小刚的爸爸”和“赵小花的爸爸”两个人来学校了。②对学生会提的建议，我们举双手赞成。“建议”是学生会提出的，还是针对学生会而提出的，意思不明确。③小王在火车上写字。可以表示把字写在火车上面，也可以表示在火车里把字写在别的什么东西上。【例】巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。•〖析〗“进攻”的施事者可以理解为巴勒斯坦，也可以认为是以色列。【例】这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。（2004全国二卷）〖析〗有歧义，是说“要说小莉的妈妈不爱她，家里人谁也不相信”还是说“要说小莉的妈妈不爱她家里人，谁也不相信”，表意不明确。练习•【例】收购站营业员因认真执行规定，对收购进来的有病猪肉，未按该站主任的意图，加盖“合格肉”图章，所以遭到迫害。（2000年常州市模拟卷）•〖析〗该句本意是：收购站营业员没有给有病猪肉加盖“合格肉”图章，违背了主任的意图，所以遭到迫害。但却在“意图”后加上一个逗号，意思变成了：收购站营业员给有病猪肉加盖“合格肉”图章，违背了主任的意图，所以遭到迫害，意思恰好相反。故根据句意的需要，若表示前者意思，则在“意图”后不加逗号，若表示后者意思，则可在“意图”后加逗号。【例】局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。（98年全国高考卷第7题D项）〖析〗“几个”既可以修饰“领导”，也可以修饰“学校”。•【例】王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。（2007广东卷）•〖析〗“看了十天的报纸”有歧义，是看了“十天报纸”，还是看了“十天的报纸”？表意不明。即时巩固1指出下列句子出现歧义的原因。(1)开学后不久，王虹同学借张晓丽同学一本《唐诗宋词选读》。答：“借”的方向性不明确，“借进”“借出”两可。表意不明。可将“借张晓丽同学”改为“借了张晓丽同学的”或“借给张晓丽同学”。(2)松下公司这个14毫米厚度的新产品给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。答：“有一种比实际厚度稍薄的错觉”，是指“松下公司新产品”，还是“索尼公司的产品”？主语指向不明。(3)这是名模孙燕摄于2012年11月的照片。答：动词的施受不明，可以理解为孙燕自己拍摄的，也可以是别人替她拍摄的。(4)山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。答：停顿不明，“晚上来的人”有两种停顿，两种切分：一是“把它留给晚/上来的人喝”，意谓“迟到”；一是“把它留给晚上/来的人喝”，意谓“傍晚”。(5)一个外商投资的木材加工厂今年年底将要建成投产。答：修饰两可。“一个”既可修饰“外商”，又可修饰“加工厂”。2.辨别真假歧义真歧义是指一句话既能这样理解，又能那样理解，使人无所适从。假歧义是指有的句子就局部看具备了歧义句的特征，但在具体的语言环境中不会让人产生不同的理解。即时巩固2判断下面句子是否存在歧义问题，说明理由。(1)那天，张平去找李南，两个人恰恰在新建路相遇了。他说：“你来得正好呢！”(1)有歧义。第一句说了张、李两人，第二句的“他”不知指代谁。这里不宜用代词，是谁说的，就把谁的名字重说一遍。(2)张大娘完全懂得小虎子的意思。她笑眯眯地说：“你们自己干吧，爷爷会支持你们的。”(2)无歧义。虽然前一句提到“张大娘”和“小虎子”两个人，但后用的代词“她”指代张大娘，不会引起误解，因为“大娘”是女的，“小虎子”是男的，一看就清楚。(3)有几回，邻舍孩子听到笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他给他们茴香豆吃，一人一颗。(3)无歧义。第一句说了“孩子”和“孔乙己”两个对象，从“围”可以看出“孩子”是复数，“孔乙己”是单数，所以第二句用“他”和“他们”两个代词，不会使人误解。(4)他去了三年了。(4)有歧义。“去”有“行走”“离开”“死”三个意思。(5)这种办法叫“蘑菇战术”，将敌人磨得精疲力竭，然后消灭之。(5)无歧义。“蘑菇”的“蘑”同“折磨”的“磨”构成谐音双关。“双关”是有意使语句具有双重含义，言在此而意在彼。该句表面上是写“蘑菇”，实际意义却是“折磨”，这是作者要表达的修辞效果,它不会让人捉摸不定,无所适从。(三)综合识别、判断辨识表意不明，一看数量短语，数量短语与“的”同时出现，常会产生歧义。二看多音、多义词，它往往容易造成歧义。三看代词，代词如“这”“这些”“其”等在句中易出现指代不明的情况。四看“和”字，“和”既可作介词又可作连词，因为词义不同，在句中作用也不同，容易产生歧义。另外，通过变换节奏、变换轻重音朗读也能检查出歧义来。即时巩固下列各句中，没有语病的一项是()A.包装和炒作，在市场经济社会中是物质产品和精神产品宣传的必备手段，可这要有一个度，过了就成了忽悠，成了骗局，会把善良的人拖进泥淖。B.疫苗的研制是工程浩大的项目，耗时数年的潜心研究不可或缺，而且绝不是一个人的战斗，而是一场指向整个人类的战斗。C.几天前，他刚接待过包括省委书记在内的一批省市领导来到县里，专门调研返乡农民工问题。D.谢晋老人在80岁的时候，还清楚地记得老师在毕业典礼上对自己的评价：一个温情主义者。解析B项“指向整个人类”表意不明，是“由人类进行的”还是“针对人类进行的”不明确。C项主语不明，“专门调研”的是“他”还是“省市领导”，同时“接待过……来到县里”句式杂糅。D项“自己”到底是指“谢晋老人”还是指“老师”，有歧义。答案A