踏莎行-秦观导学案(教师版)

画川高中西校区高三语文《唐诗宋词选读》选修导学案上课时间：_____月_____日1踏莎行（教师版）【学习目标】1、感悟秦观词的婉约风格，体会诗人的情感。2、鉴赏情景交融的意境，学习虚实结合的写法。3、鉴赏词中的佳句。4、背诵默写全词。【学习重点】1、感悟秦观词的婉约风格，体会诗人的情感。2、鉴赏情景交融的意境，学习虚实结合的写法。3、鉴赏词中的佳句。4、背诵默写全词。【学习难点】1、学习虚实结合的写法。2、鉴赏词中的佳句。3、在理解词作的基础上背诵这首词。【知识链接】1、作者简介秦观，字少游，一字太虚,号淮海居士。被苏轼誉为“屈宋之才”，有《淮海集》《淮海居士长短句》。秦观为苏门四学士之一（其余三人是黄庭坚、晁补之、张耒lěi)。秦观是北宋后期著名婉约派词人，其词大多描写男女情爱和抒发仕途失意的哀怨，文字工巧精细，风调凄迷幽婉，清丽曲雅，音律谐美，情韵兼胜。代表作有《鹊桥仙》等2、写作背景：北宋后期，王安石变法失败后，新旧两党争斗激烈，由政见的不合而发展为意气用事，甚至出于一己私利，而互相倾轧，党同伐异。元祐间新党重新执政，苏轼因为旧党而坐罪，秦观受牵连同遭贬谪，他先贬杭州通判，再贬监处州酒税，最后又被人罗织罪名，贬徙郴州，并削去了所有的官爵和俸禄。接二连三的贬官，理想破灭，前途渺茫，万分哀怨，悲愤交加，他到郴州后写下了这首词，以委婉曲折的笔法，抒写了谪居之凄苦与幽怨，成为词坛的千古绝唱之一。【学习过程】一、熟悉诗歌，疏通诗意1、听诗歌朗读录音，初步熟悉诗歌，感受其中蕴含的思想感情。2、对照注释自读诗歌，理解重点词语意思。津渡：河流的渡口。桃源：代指隔绝尘寰的仙境。可堪：哪堪，哪里禁受得住。幸自：本自，原来是。为谁：为什么。3、倾情朗读,初探诗意云雾遮蔽了楼台，朦胧月色下看不清渡口。我极目远望，桃源仙境在哪里？怎能忍受孤寂的客馆在春日寒风中紧闭，杜鹃在哀啼不停，斜阳无声地落去……驿站转给我友人馈赠的梅花，驿使捎来的是亲人的信息，如今却堆砌成重重叠叠、无法数清的离愁别绪。郴江呵，你本来该围绕着郴山，为什么竟向湘江流去？4、自由诵读词作后齐读词作二、再读词作，理解鉴赏1、前两句写的是眼前实景，还是意想之景？楼台、津渡、桃源分别象征什么？（结合背景）从中可以读出作者怎样的感情？明确：前两句写的是意想之景。“楼台”、“津渡”喻指词人心中的理想与希望。“桃源”是理想的寄托，心中的乐土。（作者苦苦追寻，多方探寻，却“望断无寻处”）表现了一个屡遭贬谪的失意者的怅惘之情和对前途的渺茫之感。2、词的上阕中词人用了哪些修辞手法和表现手法？请具体分析。明确：①对仗：“雾失楼台，月迷津渡。”②用典：“桃源望断无寻处。”③虚实结合：楼台、津渡、桃源为虚景，孤馆、斜阳、杜鹃为实景。④情景交融：由于屡遭贬谪、理想破灭，心中凄苦幽怨，想到“雾失楼台，月迷津渡。桃源望断无寻处。”又由心中之景转向现实之景，情景交融。3、怎样理解“郴江幸自绕郴山，为谁流潇湘去”？明确：①“郴江也不耐山城的寂寞，流到远方去了，可是自己还得呆在这里，得不到自由。”（胡云翼《宋词选》）②“自己好端端一个读书人，本想出来为朝廷做一番事业，正如郴江原本是绕着郴山而转的呀，谁会想到如今竟被卷入一切政治斗争漩涡中去呢？”（《唐宋词鉴赏辞典》）③“在深重坚实之苦恨中，面对无情之天地，发出的无理问天之语。”（叶嘉莹《唐宋词十七讲》）画川高中西校区高三语文《唐诗宋词选读》选修导学案上课时间：_____月_____日2三、三读诗歌,咀嚼涵咏，品味语言（请大家合上课本，试着回忆一下，哪些词语或者句子让你一见倾心？并说说你的理由）1、炼字题答题步骤是怎样的？明确：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象，或点出该字烘托了怎样的意境。(3)指出表达了怎样的感情。2、“可堪孤馆闭春寒”中，“闭”字有何妙处？明确：闭：紧闭，紧锁。（第一步，释义）既锁住了孤零的驿馆之门，又锁住了怀有希翼的心灵。（第二步，描述景象）既衬托了荒凉、寂寞的环境，又表现词人孤寂、凄苦的心情。（第三步，表达作用以及表现感情）3、、此词下片“砌成此恨无重数”，一“砌”字最见功力。（吴世昌《词林新话》）请你体会“砌”字的妙处。明确：“砌”字在这里是“堆叠”之意。（第一步，释义）因为离别，那一封封书信仿佛成了一块块砖石，层层垒起，以至于达到“无重数”的极限。（第二步，描述景象）这种写法，不仅把抽象的微妙的感情形象化，而且也可使人想象词人心中的积恨也如砖石垒成，沉重坚实而又无法消解。（第三步，表达作用以及表现感情）四、四读诗歌,比较鉴赏,拓展延伸阅读下面一首词，完成后面题目。望江南李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。这是南唐后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之作，有人说这是一段凄凉无限之吟唱。请联系写作背景，谈谈这首词是怎样运用虚实相生的表现手法的。明确：这首词运用了虚实相生的手法。梦中的“春风花月”是虚，“游上苑”时“车如流水马如龙”的繁华生活是虚,现实中作者的悲伤之情为实。词人通过繁华生活的梦境，有力地表现了现实中的亡国之痛。五、课堂总结这首词，以委婉曲折的笔法，抒写了谪居之凄苦与幽怨。主要艺术手法：①用典。②虚实相生。③情景交融。六、布置作业背诵并默写这首词。