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《教师专业成长的途径——30位优秀教师的案例》读后感9月10日这本书汇集了30位教有所得、教有所成、教有所悟的青年教师才俊(只有一位50岁的教师)的成长历程。30位教师中有8位出版了个人专著,有三分之二是各种教育论坛的版主,有10位是《中国教师报》等报刊的特约撰稿人或专栏主持人,绝大部分都发表过大量的作品。他们还是各级各类优秀模范教师、班主任。他们是网络中的名人、工作中的能人、生活中的强人;他们是新教育的倡导者、教育之梦的追随者、教育乐园的建设者。30位教师为我们如何实现教师的专业发展,或者说如何重构教师的角色和形象给我们呈现了共性的特征。在研究中成长。社会转型时期的到来,全球化、信息化、数字化、城市化、学习化的冲击,已经越来越使当今的教育教学变得复杂多样,教师的我们也猛然发现自己处在各种矛盾的旋涡中,面对问题,几乎没有人指点迷津,告诉你如何处理这些矛盾、问题、情况。这时我们变得无助和茫然。走出迷茫,从无助感中彻底摆脱出来,本书30个案例中的教师给出了仅有的一条道路:将自己置身于研究之中,把课堂作为研究现场,把每一个教学交往活动作为思考的对象,在问题的寻找和问题答案的索解中重新认识自己的生命价值,重新认识教学的取向与实施方式。在探索中进步。本书的30个案例,其实展现的是30个不同的教育探索故事,案例中的教师透过自己的故事向我们传递着这样的共同的信息:教育教学中存在这样或那样的问题是正常的,关键是教师是否在自己的工作中迈出了探索的步伐,以探索者的姿态出现在自己的教育舞台上,大胆探索,锐意进取,是教育教学取得成功的先决条件。由人民文学出版社2004年出版的全国热销,读者遍及学生、家长和教师的专著——《没有孩子是差生》的作者朱国红,更是案例的杰出代表。从1990年夏天,刚刚19岁时满怀美好憧憬踏上工作岗位,而差点被家长哄下讲台的她,“知耻而后勇”,订阅《教育研究》、《教师博览》、《小学语文教学》、《小学语文教师》等杂志,在自己的教育教学中加强实践,大胆探索进取,撰写的20余篇教育教学获省市级评比一等奖,多次被评为区、市全国级“优秀作文辅导员”,并受《中国教育报》、《现代教育报》等10余家报纸的专访报道,现在是山东济南市市中区教研室教研员。在积识中成智。教育教学改革需要教师形成新的教育智慧。书里的教师的30个案例,让我们惊讶于这些教师精妙的解决问题的方法,时常为他们在教育教学中的成绩所震撼,并时常感受着他们在教育教学实践中的快乐与智慧。案例展示了他们自己在新课程改革中的心路历程,困惑因何而起,问题因何而生,方法因何而来,快乐因何而来,智慧因何而成,让我进一步理解了“积识成智”的道理。在这种愉悦的阅读中,使我更加认识并相信:教育智慧来源于教师对教育教学实践的深刻省察,来源于教师不懈的探索,来源于教师对经验的理性评判。我相信,实践于教育教学第一线的我们阅读《教师专业成长的途径——30位优秀教师的案例》,会给予我们更深的体会,让我们明了当今为师之道,知晓教师何以由合格到优秀、由优秀到卓越。《教师专业成长》学习心得体会(二)9月25日教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范,而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否,关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过对自己专业的学习,我有了进一步的认识。教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁美好的心灵。在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献。必须耐得住寂寞,受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去,正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚,对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪,最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中,教师如像母亲一样,无微不至地关心学生,帮助学生,对差生不嫌弃,不歧视,给他们多一点爱,就能极大地激发学生的积极性,使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水,终会走向腐化。通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会发展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。《教师专业成长》心得体会(三)月日今天听了两位名师教育教学经验介绍,深深地吸引着我、感动着我,让我的心潮起潮伏,让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业,好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解,眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养,丰富自身的底蕴,倾情投入教育教学工作,积淀方法,摸索经验,在活动中历练,才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现,没有捷径,只有靠自己,一步一个脚印,实实在在地去学习,去探索,去实践,去思考。教师,作为培养人才的人,教学素质必须要跟上时代的步伐,必须树立现代教学思想,掌握渊博的知识,具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员,必须不断学习才能适应教学工作,必须脚踏实地地学习研究,才能在自己的专业素养上成长起来。赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子,赞赏每一个孩子的独特性,赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步,赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短,克服自卑,树立自信心,让孩子感到学习是自己的一种荣誉。爱,可以给孩子以心灵的温暖,爱,可以让孩子更自信。每一位教育工作者都献出一点爱,时时、事事呵护孩子的自尊心,与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想,我们做为一名教师要热爱学生,热爱自己的事业;还要有强烈的创新意识,不照搬书上的东西,要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境,在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教,与同事要互相关心、和睦相处。通过交流,教会我作为人师者,在工作中如何追求与奉献,在生活中如何投入与面对,如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中,也让我学会自省,学会了反思,学会了回过头来看过去。我愿意做“教师成长”中的一名成长教师。我想,不只是我,我们全校许多同事都将在这次学习中逐渐成长起来。以前我常忽略这样或那样的事情,通过学习后,让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性。不断的学习、实践与反思,让我在教学过程中日益成长。我相信只要坚持不懈,以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折,不断求知,善于实践,积极反思,就会成为一名符合现代教育需要的成功的教师!《教师专业成长》心得体会(四)月日在课程改革日益深化的今天,变革教师、引领教师向新的专业方向发展,形成教师独特教育智慧已经成为众多理论和实践工作这关注的焦点。如何实现教师专业发展?怎样才能从做合格教师成长为优秀教师?《教师专业成长的途径——30位优秀教师的案例》一书给了我们很好的答案。《教师专业成长的途径》一书通过案例向我们展示了这些教师是如何由合格到优秀、由优秀到卓越的成长历程。通过对本书的阅读,使我有所觉悟,心中燃起了自己也想做为一个优秀教师的念头,在他们精彩演绎的每件感人事迹里,使我感受到:我也需要不断的提高自身素质和能力,做什么事都尽量做到计划每一天!新鲜每一天!思考每一天!收获每一天!快乐每一天!在平时的教学工作中,树立不断自我反思的意识和自我调整的能力,多向有经验的老师学习,不断地提升的同时也需要有一颗平常心。有这么一句话一直在我的脑海里盘旋:“教师的自信心来源与深厚的文化底蕴和高超的教育智慧,无怨无悔的教育追求。”这是杨老师送给我们教师的一句话,是啊!当好一名成功的教师可真的不容易,需要教师自身具备有较强的综合素养,有敢于教育和继续深造的勇气。我思考着他的话语,尝试摸索一套属于我自己发展的途径,让我可以更好地成长。首先是对自己的要求:我觉得作为老师本身应具备高尚的人格魅力,丰富的知识水平,敢于给自己做总结,写反思。一、在反思中提高。有人说教师是受经验左右的行业,从事教育久了,容易为以往的经验羁绊。这句话虽有些偏颇,但也并不是毫无道理。我们小学教师传递的许多知识是过去知识,不是时新的学问,如果缺乏自我反思的意识和自我促进的能力,一不小心就有可能陷入“用昨天的知识教今天的学生,让他面对明天的未来”这样的尴尬境地。很多优秀教师的成长与自己经常性、系统性的反思分不开的。魏智渊、朱国红、贺杰等他(她)们大多是九十年代参加工作的青年教师,但是他(她)们在各自的教学岗位上都取得了杰出的成绩。朱国红,山东济南市市中区教研员,34岁的她,多次获市区教学评比一等奖,20多篇论文省市评比一等奖,多篇论文全国评比一二等奖。可是,你知道吗?刚登上讲台的她,差点被家长轰下台。但是,在挫折面前,她没有气馁,不轻言放弃,她把自己在教育教学中发生的事和体会坚持写下来,在“教育在线论坛”中积极与全国各地的教育同行交流。她后来回忆说,自己在网上交流的过程就是反思的过程,也是成长的过程。在论坛中,她走进了苏霍姆林斯基,认识了陶行知,了解了朱永新和李镇西,写出了几百万字的教育随笔和札记。二、在研究中成长。教师不单单是一名教者,在信息化、知识化、学习化的冲击下,今天的教育教学变得复杂多样。我们教师也发现自己正处于多种矛盾之中,如何处理教学中遇到的新问题,如何解决教育中的难题?无数杰出教师的成长经历告诉我们,只有将自己置身于研究之中,把课堂作为研究现场,把每一次教学交往活动都作为思考的对象,在问题的寻找与问题的答案索解中认识自己的生命价值,重新认识教学的趋向和实施方式。史长青,76年出生,先后在《中国教育报》、《中国教师报》、《教师博览》上发表文章22篇,多次在江苏省、徐州市上公开课,受到好评。他在回忆自己成长过程时提到:在网络的交流与碰撞中,他发现教育的表达可以是多姿多彩的,他找到自己的行走方式——用思想行走。在网络倾诉的过程中他找到自己的差距,同时也开始对教育对课堂“从来就是这样的”程式产生了疑惑和叛逆。面对产生的“疑惑”他开始有目的地阅读一些书籍,开始研究、反思、写作,在不断总结中将教育烙上自己的个性。我认为除了在教育工作上认真之外,还得做好今天的自己,在平淡而苦味中品味快乐。既然选择了教师这个职业,那就勇敢地迎接这个挑战吧。我们快乐着学生的快乐,忧愁着学生的忧愁。用学生的喜怒哀乐充实着我们的人生。《教师专业成长》心得体会(五)月日《教师专业成长的途径》一书通过案例向我们展示了这些教师是如何由合格到优秀、由优秀到卓越的成长历程。通过对本书的阅读和两位老师的精彩演讲,使我有所觉悟,心中燃起了自己也想做为一个优秀教师的念头,在他们精彩演绎的每件感人事迹里,使我感受到:我也需要不断的提高自身素质和能力,做什么事都尽量做到计划每一天!新鲜每一天!思考每一天!收获每一天!快乐每一天!在平时的教学工作中,树立不断自我反思的意识和自我调整的能力,多向有经验的老师学习,不断地提升的同时也需要有一颗平常心。在这次的报告会上有这么一句话一直在我的脑海里盘旋:“教师的自信
本文标题:教师专业成长学习心得体会
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