部编人教版 皇帝的新装

1、了解作者、作品及童话的有关知识，理清课文情节脉络。2、分析人物形象，学习人物描写的方法。3、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。4、领会文章深刻的内涵，认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的优秀品质。学习目标炫()耀陛()下御()聘()头衔()滑稽()钦()差大臣骇()人听闻1.正音检查预习2.一字多音更衣（）更多（）自称（）称职（）称杆（）圈定（）猪圈（）关系（）系上（）xuànbìyùpìnxiánjīqīnhàigēnggèngchēngchènchèngquānjuànxìjì安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。作者简介•童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。•体裁介绍童话的特点文学体裁：儿童文学常用手法：想象、幻想、夸张、拟人语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜最重要特点：拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。1、课文以什么为线索？2、围绕线索，讲了一个什么故事？（请同学们简要概括）3、文章围绕线索，先后引出了哪些人物？4、这些人物与线索有怎样的关系？1、课文以什么为线索？2、围绕线索，讲了一个什么故事？请同学们简要概括。3、围绕线索，文章先后引出了哪些人物？新装皇帝，骗子，大臣和诚实官员，百姓，孩子……一个愚蠢的皇帝爱穿新装，后被两个骗子愚弄，穿上了一件根本不存在的新衣服，随后赤条条地在大街上举行游行大典。4、这些人物与线索有怎样的关系？皇帝老大臣诚实官员孩子爱穿展看揭骗子做11（5）我倒想知道衣料究竟织得怎样了…心里的确感到不大自然----他相信自己是无须害怕的-----但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当……心理自负而心虚愚蠢而狡猾（21）这是怎么一回事呢?......这可是最可怕的事情。心理（22）“哎呀，真是美极了！”“我十分满意!”语言（37）我必须把这游行大典举行完毕。心理昏庸无能心虚、害怕，口是心非（28）皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。动作故作姿态，虚伪自欺欺人（3）那真是理想的衣服……心理皇帝13皇帝:愚蠢虚伪昏庸自欺欺人极端奢侈不务正业1415骗子：狡猾贪婪心理描写愿上帝可怜我吧!-------我决不能让任何人知道我看不见布料。我并不愚蠢呀!------神态把眼睛睁的特别大动作从他的眼镜里仔细地看注意地听着.老大臣大臣语言多美的花纹！多美的色彩！是的，那真是太美了！虚伪愚蠢阿谀奉承18老大臣：愚蠢虚伪阿谀奉承19可是……小孩:天真无邪无私无畏无所顾忌21分角色朗读（准备2分钟）要求：1、声音清晰洪亮，注意停顿、重音2、语气符合角色性格本文围绕，并通过描写人物的语言、、分别刻画了、、、、等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。新衣行动心理皇帝骗子官员孩子能力拓展想象作文(1)有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报(重要军情)________________(想象一下，皇帝的反应。)(2)老大臣走后，两个骗子_____________(想象一下骗子会说什么)(3)城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料，说什么，想什么？(4)皇帝看新装后，回到宫里___________(想象一下，皇帝想什么，做了什么？)§发挥想象,给这篇文章补个结尾,字数不限