九年级语文下册 蒲柳人家课件 人教新课标版

蒲柳人家（节选）人教版九年级语文下册第6课刘绍棠【学习目标】知识目标：1．理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。2．了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。能力目标:1．分析文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。2．体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。【教学重难点】教学重点：1、体会人物形象刻画的技巧；2、体会课文充满乡土气息的语言风格。教学难点：理解小说所具有的民族作风和民族气派。教学方法：1．诵读法；2．研讨探究法【走进作者】：刘绍棠1936～1997当代作家,河北通县人1949年（13岁）读中学时开始发表短篇小说。1951年（15岁）到河北文联工作。1952年（16岁）发表短篇小说《青枝绿叶》，并选入中学语文课本，被称为“神童作家”。1954年入北大中文系。1956年入中国作家协会。1957年划为“右派”，中断写作22年。1979年平反后发表大量作品：《蒲柳人家》获得全国优秀中篇小说奖。《峨眉》获得全国优秀短篇奖。《京门脸子》获得北京优秀长篇小说奖。《敬柳亭说书》获得首届中国大众文学优秀长篇小说奖。《黄花闺女池塘》获得90年代优秀小说奖.【自主学习】（要求：学生自主完成，时间6分钟）1、注音2、释词3、用自己的话概括课文主要情节及主题思想。学字词痱（）子：擀（）面杖：腌臜（）：捯（）气：唿哨（）：fèi皮肤的一种红色粟样粒丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。găn用来擀面团的木棒āzā脏的，不干净的。dáo人要死时急促地喘气，文中指喘息。hūshào又作“呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐的像哨子一样的声音。咯（）吧：kā拟声词。戏谑（）：荣膺（）：坍塌（）：嘬（）嘴：剜（）肉：周檎（）隐匿（）：xuè用诙谐有趣的话开玩笑。yīng光荣地获得。膺，承受、承当。tāntā崩塌。zuō聚缩嘴唇而吸取wān挖。qínnì隐藏。断壁残垣（）：如坐针毡（）：芒刺在背：影影绰绰（）：咬文嚼（）字：yuán墙。形容破败的景象。zhān形容心神不宁，不得安生。像芒和刺扎在背上，形容心神不宁。chuò隐隐约约。jiáo过分地斟酌字句。烟囱cōng梆bāng他纤qiàn夫腌臢āzā捯dáo气唿hū哨拗niù不过到了liǎo儿隐匿nì勒lè令戏谑xuè荣膺yīng断壁残垣yuán蓬蒿hāo作揖yī礼聘pìn嘬zuō着嘴唇剜wān肉捎shào马子生字注音妙手回春:称赞医生医术高明,一下子就能把垂危的病人治好.勒令：用命令的方式强制人做事。不耻下问：不以向地位．学识不如自己的人请教为可耻。咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质。如坐针毡：形容心声不宁芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。望眼欲穿：形容盼望殷切。词语积累预习课文整体感知用自己的话概括课文主要情节及主题思想课文讲了“一丈青大娘”因管不住淘气，顽皮的孙子六岁的何满子，向“何大学问”诉苦。“何大学问”在外面赶马受苦，回来把怒火发泄到他身上，用栓贼扣儿把何满子栓在葡萄架的立柱上的故事。奶奶“一丈青大娘”和爷爷“何大学问”是这篇课文刻画的两个主要人物，在他们的身上集中体现了中华民族独有的性格特点和传统美德。他们身上那种侠肝义胆、仗义疏财、嫉恶如仇、扶危济困的品格正是我们中华民族世代相传的精神财富。【析人物】4、奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是课文的两个主要描写对象。那么，他们两人及孙子何满子鲜明的性格特征是什么?一丈青大娘：泼辣大胆，刚直不阿，危急相扶，性格豪爽，口苦心甜，好打抱不平，爱憎分明，勤劳，善良，能干，溺爱孙子。何大学问：侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，好戴高帽，好脸面，好说大话，疼爱孙子，朴素的爱国情怀。何满子：机灵顽皮，纯真稚气，聪慧灵秀，伶俐可爱，疼爱爷爷奶奶，天真，好问好学，好动玩劣，小男子汉【品语言】活灵活现的民间口语与俗语：1何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。【品语言】活灵活现的民间口语与俗语２：如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一手好鞭花。他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音，天津海河边上都震耳朵。【品语言】活灵活现的民间口语与俗语３：他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上？何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。……讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，有传统说唱艺术特点的句子：一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上。……何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。这样的句子有什么特点？文中还有这样的句子吗？继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。《水浒传》中宋江、吴用、李逵外号叫做“及时雨”“智多星”“黑旋风”。课文中何满子的奶奶号称“一丈青大娘”，爷爷号称“何大学问”。这两者之间有什么联系？这篇小说塑造人物上借鉴了中国古典小说的表现手法。这是刘绍棠的创作风格。【合作探究】7、何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？8、写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内涵？单单是表现她脚大吗？9、何满子在文章中起什么作用？10、总结这篇小说的语言特点。何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？奶奶一丈青大娘个高脚大,身强体健,性格豪爽，爱打抱不平,这种女中豪杰的形象,与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似.写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内涵？单单是表现她脚大吗？旧时封建礼法要求女子裹脚,而不裹脚者，一般是有反叛精神,不受封建礼法约束的人.这和她“一丈青”的外号是一致的.何满子在文章中起什么作用？是小说的主要线索人物,作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事.总结这篇小说的语言特点⑴一方面，作者采用民间口语和俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言；⑵另一方面，作者遣词造句文白相间，讲究押韵和对偶，读起来抑扬顿挫，很有节奏感，同时也给小说增添了幽默诙谐的色彩。课文赞颂的是哪一类人的什么品质？赞颂了淳厚朴实的劳动人民热诚正直的感情（一丈青大娘），以及肝胆相照、扶危济困、赤诚相见（何大学问）的美好品格和高尚情操用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。蒲柳人家：【拓展延伸】《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作,发表于1980年,曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注,并获首届全国优秀中篇小说奖.小说人物众多,但主线情节并不复杂。故事背景发生在20世纪30年代,花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱,可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算.半路又杀出巡警麻雷子,勾结杜四,要把望日莲卖给董太师做小,并要以“抗日”的罪名把周檎抓走.于是,矛盾激化,以何大学问.一丈青大娘.柳罐斗.吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面,挫败麻、杜阴谋、檎、莲顺利完婚.全篇小说共分12节,记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事,表现了他们的多情重义.锄奸助良.扶危济困的美德.再见