《制作多媒体作品》教学设计与反思

制作多媒体作品——《家乡美，魅力江宁》南京市竹山中学徐辉■教材分析本节课是江苏科学技术出版社出版的《初中信息技术（下册）》第9章第3节《制作多媒体作品》第1课时。本节课要求学生学会艺术字、图片、背景音乐等多媒体素材的插入与编辑，从而完成首页的制作。本节课是制作多媒体作品的起始，为了使学生对多媒体作品整体效果有所直观感知，故以一个完整的主题多媒体作品贯穿课堂始终，通过练习和实践，初步完成一个多媒体作品的首页制作，从而使学生体验创作成就感，增强后续学习动力。■学情分析教授对象是初二学生，通过小学阶段和初中的学习，有了一定的操作基础，但根据学校地域生源情况，学生技术水平参差不齐，本节课内容选择以“家乡美—魅力江宁”我是小导游为主线，联系生活实际，比较能够激发学生的学习兴趣和主动性。■教学目标1.知识与技能①了解多媒体作品页面组成元素；②掌握多媒体素材的插入及其属性的设置；③学会首页的设计与制作。2.过程与方法本节课以“家乡美—魅力江宁”为主题，分析作品页面中文字、图片、艺术字、背景音乐等组成元素的插入与编辑，通过任务分析——实践操作——知识小结的过程，强化和升华知识点，使学生学会不同素材插入及编辑方法，能够模仿构建制作作品首页。3.情感态度与价值观通过以小导游的身份，制作“家乡美—魅力江宁”多媒体作品使学生关注、了解、表现家乡美，进而培养学生的家乡情，培养学生主人翁意识。4.行为与创新以“家乡美—魅力江宁”我是小导游为主线，贴近生活实际，培养学生家乡情。采用“问卷星”网页形式进行学习反馈与评价。■课时安排安排1课时。■教学重点与难点1．教学重点文字、图片、背景音乐等素材的插入2．教学难点各对象属性的设置，首页的布局■教学方法与手段教学方法：采用任务驱动、自主探究、合作学习为主，教师指导为辅的教学法教学手段：采用多媒体辅助教学■课前准备网络多功能教室、课件、学件、教学相关素材以及素材的预处理■教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课引入情境引入，播放视频《江宁宣传片》。学生互动交流，并积极回答老师的问题，感受家乡景点魅力。以表现家乡美为情感激发点，唤起学生对家乡的自豪感，引出课题，激发创作灵感。探索问题展示《家乡美—魅力江宁》作品，分析页面由哪些元素组成？欣赏作品，积极回答提问。通过观看样例作品，使学生感受多媒体作品的表现魅力，萌发制作愿望。帮助学生分析页面组成元素，为下面的学习理清思路。布置任务讲解分析制作任务的流程：1、设置背景图片；2、插入艺术字标题；3、插入封面图片；4、插入背景音乐。明确课堂任务，做到心中有数。给出任务流程，使学生有计划、有条理的去自主学习，从而完成任务。任务一、设置背景1、设置背景颜色。2、设置背景图片探究：“背景对话框”中全部应用和应用按钮的使用区别。学生完成背景颜色、图片的设置。使学生掌握设置背景的方法；分层教学，学有余力的同学可以参考学件完成探究任务。任务二、插入艺术字标题设计艺术字标题，并设置其样式、颜色、字体等属性。学生根据学件，完成任务。使学生掌握艺术字的插入与设置。任务三、插入封面图片插入封面图片，调整图片的大小和位置。学生根据学件，完成任务。使学生掌握图片的插入与设置。任务四、插入背景音乐插入背景音乐设置其属性。探究：插入背景音乐时，弹出对话框中“自动”和“在单击时”按钮的使用区别。讨论、完成操作。使学生学会背景音乐的插入及编辑声音对象。分层教学，学有余力的同学可以参考学件完成探究任务。成果展示评价反馈选取优秀作品，与学生一起欣赏评析，要求完成自我学习反馈与评价。欣赏同学们的优秀作品。完成自我学习反馈与评价。使学生学会欣赏他人作品并能作出评价；了解学生知识的掌握情况。回顾总结回顾总结本节课所学内容。与老师一起回顾本节课所学内容，并听老师讲解。梳理本节课知识点，培养学生对知识的归纳与总结能力。■教学反思本节课是多媒体作品制作第1课时制作首页的教学，为了使学生充分感受多媒体作品的表现魅力，萌发制作愿望，所以对教学内容的设计，选择了贴近学生生活的主题，以表现家乡美为情感激发点，使学生乐意去完成《家乡美，魅力江宁》作品的首页制作。因为本节课是第一课时，为了使学生能够体验创作的成就感，增强学生后续学习的动力，因此，在设计本课时，提供了样例作品的半成品，使学生对多媒体作品整体效果有所直观感知。使学生在完成制作任务的过程中能充分感受学习的乐趣，感受家乡的魅力，产生自豪感。在本课的实际教学过程中，尽量体现新课程的“合作、自主和探究”教学理念，培养和锻炼学生自主学习与探究的能力，本课多次通过小组内讨论合作完成教学任务，将这节课学习的内容、任务要求、过程与方法，通过课前制作的学件及帮助录像形式提供给学生做参考，并提供了作品样例，使自主学习有效开展实现最大化。此外，本节课利用“问卷星”网络平台设计网页形式的评价与反馈，提交答卷后产生反馈分析报告，从而使学生可以充分了解知识的掌握情况，教师通过平台支持的各项数据分析也可掌握学生的学习反馈与评价情况。整节课上完，学生学习任务的完成情况比较好。但是，也存在许多不如意的地方，如课堂的活跃程度没有预期想象的好，尽管课前已考虑借班上课的缘故，上课前通过小游戏与学生们互动拉近师生距离，但还是没能充分调动学生情绪，能力有待进一步提高。总之，通过这次开设研究课，使我得到了很好的锻炼，同时也看到了自己还有许多不足之处，我深刻地感受到教师教学能力的提高，重在平时的积累和锻炼，我想通过一次次的磨练，我们应该有一次次的提升，在今后的教学工作中，我将更用心去教学，多实践，多总结，多反思，多请教，争取更大进步。