计算机信息检索教案

教案2009～2010学年第二学期课程名称计算机信息检索授课班级教师姓名职称系部教务处教案编写基本格式与要求一、概念内容、教学技能的客观反映；是教师在课堂讲授之前进行的教学设计准备工作。主要包括把握大纲、钻研教材、准备教学进度表和讲稿、设计教案、开发课件、准备教具等工作。二、基本格式首页主要包括课程名称，课程编号，学分，授课教师，专业技术职称，课程性质，课程总学时，学时分配，授课对象（年级、专业、班次）、使用教材，主要参考书，审核意见等。续页主要包括周次，授课日期，节次，课程主要内容，教学目的与要求，重点难点，教学内容安排与教学方法各项具体要求为：1、课程主要内容：按章节详细编写授课内容，突出重点难点，每章节讲稿的内容是教学大纲的分散点和具体落脚点，要突出重点，分散难点，每堂课教学内容的量要基本相近，不能过轻或过重。在讲稿编写过程中，尽可能针对教学过程中的主要内容设计板书。2、教学目的与要求：确定教学目的的依据一是大纲，二是教材，三是学生。教学大纲规定了各年级、各学科的基础知识和基本技能训练的具体要求，因此不能脱离大纲的指导；每章节教材都有各自的特点，因此必须从具体的教材内容出发；学生的知识水平和接受能力也有差异，因此又必须针对学生的实际情况，只有三者兼顾，教学目的才能定得准确。3、重点难点：教学重点是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。教学的难点就是学生对教材中不易理解掌握的地方。重点和难点的确定，一定要站在学生的角度去考虑。教师认为易学好懂的地方，学生不一定感到好学。4、教学内容安排与教学方法：即教学详细内容、讲述方法和策略、教学过程、图表、媒体和教具的运用、主要专业外语词汇，教学内容的补充等；教学方式是在科学理论指导下，探求完成教学任务，实现最佳效果所选用的教和学的方法。教学方法的选择主要依据一定的教学目的，各学科、各节课的教学目的是不同的，因此，它所要求的教法自然也不同。教学方法的选择和运用要从实际出发，除了依据一定的教学目的，还要依据教材的特点，以及符合学生掌握知识的规律，要在实践中不断改进教学方法与手段，以便获得良好的效果。末页主要包括课堂教学小结，复习思考题及作业题，下次课复习要点。三、编写要求：以教学大纲，教学内容，基本教材为依据。明确教学目的与要求。将课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应，构架教学内容的逻辑路线，设计讲述策略。科学安排进度，突出重点，讲清难点，注重启发。精心选用教学手段，注明其使用时机。详略得当，书写工整，项目齐全。四、课堂教学小结：教师应重视写“课堂教学小结”，把课堂上出现的一些偶发事件的处理、闪现的教学艺术火花、教学环节的巧妙衔接等都记录下来，作为研究教学的第一手资料。课程名称计算机信息检索课程编号学分2授课教师职称课程性质必修课（）任选课（）限选课（√）课程总学时36学时周学时2学时学时分配理论讲授：18学时；实验：学时；上机：18学时授课对象使用教材信息资源检索与应用刘怀亮，孙延海主编，冶金工业出版社，2007年6月第1版主要参考书朱丽君著。信息资源检索与应用，化学工业出版社，2004高润芝著，现代信息资源检索与应用，经济管理出版社，2002审核意见（此项内容在课程结束后填写）教研室主任（签字）：年月日周次第1周日期节次章节第一章绪论课程主要内容1.1信息资源概论1.2信息资源检索1.3信息资源检索的需求与意义教学目的与要求了解信息资源的概念与分类了解信息资源检索的概念与分类了解信息资源管理检索的需求与意义重点难点信息资源的概念与分类信息资源检索的概念与分类教学内容安排与教学方法1.1信息资源概论1．1．1信息资源的概念信息的概念，是在20世纪40年代由美国科学家维纳首先提出来的。信息被认为是继材料、能源之后的第三大基本资源。信息分为本体论上的信息和认识论上的信息。本体上的信息是指事物运动的状态与方式，是物质的一种属性，一般不能够直接为人们所利用；而认识论信息即人们所感知和表述的事物运动的状态和方式。人们通常所说的信息资源主要是指认识论意义上的信息。信息资源是经过人类开发和组织的信息的集合，包含3层含义：信息的一部分可以利用的信息通过人类的参与而获得的信息狭义上讲，信息资源是指信息内容；广义上讲信息资源包括信息内容以及与信息内容相关的信息技术、人员和设施等教学内容安排与教学方法信息资源按其存在形式来划分，可以分为潜在的信息资源和现实的信息资源。1．1．2信息资源的分类信息资源按照不同的分类标准具有不同的划分方法。（1）按照加工层次划分一次信息资源：是指未经他人加工整理过的原始信息，是以作者的研究或工作成果为基础而创作形成的信息资源。二次信息资源：是指对一次信息资源信息进行规划、加工、提炼和整理而形成的信息资源种类。三次信息资源：是指对一次、二次文献信息资源的内容进行综合分析和评价后，进一步整理、提炼和浓缩，并按照知识门类或专题综合加工而成的信息资源。（3）按照出版形式划分图书期刊科技报告会议文献专利文献学位论文标准文献政府出版物产品资料报纸（3）按照出版形式划分图书期刊科技报告会议文献专利文献学位论文标准文献政府出版物产品资料报纸1.2信息资源检索1．2．1信息资源检索的概念广义的信息检索：信息检索（InformationRetrieval），是指将信息按一定的方式组织和存储起来，并根据信息用户的需要找出有关的信息过程，所以它的全称又叫“信息的存储与检索(InformationStorageandRetrieval)。狭义的信息检索：仅指该过程的后半部分，即从信息集合中找出所需要的信息的过程，相当于人们通常所说的信息查寻（InformationSearch）。1．2．2信息资源检索的分类（1）按检索内容划分书目检索：是以文献线索为检索内容的信息检索。数据检索：是以数据为检索内容的信息检索，要求从检索系统存储的大量原始调查数据和其它统计数据中查出所需的数字资料。事实检索：是以具体事项为检索内容的信息检索，要求从检索系统存储的各种原始信息资源中查出专门的事实材料。全文检索：即检索系统存储的是整篇文章或整本图书。图像检索：以图形、图像或图文信息为检索内容的信息检索。多媒体检索：以文字、图像、声音等多媒体信息为检索内容的信息检索。（2）按是否使用检索工具划分直接检索：就是指利用一次文献进行检索，这是以前比较常用的一种查找方法。所花时间多和精力大，检出文献少。间接检索：就是指利用各种检索工具获得文献线索，再根据线索去查找原始文献线索的方法。（3）按信息检索手段划分传统信息检索：就是手工信息检索，是利用各种印刷型检索工具来查找文献的一种方法。现代信息检索：计算机信息检索，是指利用计算机和网络来处理和查找文献信息的检索方式。教学内容安排与教学方法1.3信息资源检索的需求与意义1．3．1信息资源检索的需求（1）信息用户的分类科研、教育用户群：需求的内容主要有：基础研究、应用研究、开发性研究方面的信息。就其需求信息类型来讲为：知识型信息、数据、资料型信息、事件型信息等。决策、管理用户群：信息服务通常是可供决策时参考的结论性文献，如各种调研、调查报告等。工商、金融用户群：信息的准确性、可靠性、及时性、社会性，与各种因素的相关性及风险预测和防范性。企业用户群：最需要的是定位合成的专题信息产品，如产品市场分析报告、新产品开发调研报告等。1．3．2信息资源检索的意义调查研究，立足创新。拓宽知识面，改善知识结构。启迪创造性思维。提高自学和独立工作能力。教学方法：课堂讲授，上机实验教学媒体：多媒体计算机课堂教学小结：本章作为绪论，主要讨论了信息资源的概念与分类、信息资源检索的概念与分类以及信息资源检索的需求与意义。复习思考题及作业题：课本课后习题一、二、三下次课预习要点：第二章，第一节周次第2周日期节次章节第2章信息资源检索基础课程主要内容2．1信息资源检索的原理2．2信息资源检索语言2．3信息资源检索技术2．4信息资源检索系统与工具教学目的与要求掌握信息资源检索的原理和技术了解信息资源检索的语言和信息资源检索的系统和工具重点难点信息资源检索的原理信息资源检索的语言信息资源检索的工具的使用教学内容安排与教学方法2．1信息资源检索的原理信息检索的基本原理是：通过对大量的、分散无序的文献信息进行搜集、加工、组织、存储，建立各种各样的检索系统，并通过一定的方法和手段使存储与检索这两个过程所采用的特征标识达到一致，以便有效地获得和利用信息源。其中存储是为了检索，而检索又必须先进行存储。信息检索语言：信息存储与信息检索共同遵循的规则命中：检索词与索引词匹配一致2．1．2检索效果评价衡量检索效果的方法主要有三个方面：①检索结果有效性的评价，即检索的技术效果的评价，这是对检索系统检出相关文献以满足用户提问要求能力的一种测度，主要以查全率和查准率为评价标准。②检索系统实用性的评价，包括系统对用户是否需要，是否实用，有多大的实用效果，即检索的社会效果的评价。③检索费用——效率评价，即检索的经济效果的评价，包括检索服务的成本和时间消耗。2．1．2检索效果评价3．提高检索效率的措施1）提高检索工具或检索系统的编辑质量2）提高索引语言的专指性，加强对索引词汇的控制，完善词表的结构及其参照关系3）提高标引质量4）提高检索人员的业务水平2．2．1检索语言的概念检索语言是用来描述文献内容特征、外表特征和表达情报提问的一种人工语言。检索语言的基础是概念逻辑。概念是事物本质的概括，概念逻辑是一种科学思维方法。2．2．2检索语言的分类1．分类语言分类语言以号码为基本字符，用分类号作为主题概念标识，将各种概念按学科性质进行分类和系统排列的检索语言。2．主题语言主题语言是以语词作为概念标识，即用自然语言中的名词、名词性词组或句子作为主题词，来表达各种概念，将各种概念不管其相互关系，完全按字顺排列的检索语言。主题语言包括标题词语言、单元词语言、叙词语言和关键词语言。教学内容安排与教学方法2．3．1检索方法1．直接查找法直接查找是直接在信息原件集合中查找所需信息的方法。其优点是能直接获得针对性很强的信息原件，缺点是费时费力。2．间接查找法间接查找法是通过检索工具查到所需信息的线索，再由信息线索找到信息原件的一种方法。顺查法：倒查法：抽查法：3．引文追溯法引文追溯法是通过文章后面所附参考文献目录的线索查找所需信息的一种方法4．综合法综合法又叫循环查找法或分段查找法。是间接查找法和引文追溯法的结合教学方法：课堂讲授，上机实验教学媒体：多媒体计算机课堂教学小结：本节信息资源检索的原理，检索语言及分类，和检索方法复习思考题及作业题：课本课后习题相关题目下次课预习要点：本章第三节周次第3周日期节次章节第二章第三节信息资源检索技术课程主要内容信息资源检索方法信息资源检索技术教学目的与要求了解常用的信息资源检索方法掌握常用的信息资源检索技术重点难点信息资源检索方法信息资源检索技术教学内容安排与教学方法2．3．1检索方法1．直接查找法直接查找是直接在信息原件集合中查找所需信息的方法。其优点是能直接获得针对性很强的信息原件，缺点是费时费力。2．间接查找法间接查找法是通过检索工具查到所需信息的线索，再由信息线索找到信息原件的一种方法。顺查法：倒查法：抽查法：3．引文追溯法引文追溯法是通过文章后面所附参考文献目录的线索查找所需信息的一种方法4．综合法综合法又叫循环查找法或分段查找法。是间接查找法和引文追溯法的结合2．3．2检索技术1．布尔检索下面以“计算机”和“文献检索”两个词来解释三种逻辑算符的含义。1）“计算机”AND“文献检索”2）“计算机”OR“文献检索”3）“计算机”NOT“文献检索”2．截词检索不同的系统所用的截词符也不同，常用的有?、$、*等。分为有限截词（即一个截词符只代表一个字符）和无限截词（一个截词符可代表多个字符）。下面以无限截词举例说明：1）后截断，前方一致。如：comput?表示computer,computers,computing等。2）前截断，后方一致。如：？computer表示minicomputer