【ppt课件】古代诗歌鉴赏1——诗歌语言鉴赏

鉴赏诗歌语言古代诗歌鉴赏(1)考试说明①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；②评价古代诗歌的思想内容。学习要点1、理解语言的方法。2、鉴赏语言的角度。3、表述要清晰规范。暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。1.请根据文意，写出“瑟瑟”的含义。2.残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果?以文解文诚信：诚实，守信用。———《现代汉语词典》何为诚信？铺的妙处1.客观景物的特点4.读者的主观感受2.词语的修辞技巧3.诗人的主观感受暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。根据诗意可知，这时太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，故用“铺”更准确、形象。运用“铺”字，更能表现秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感。暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。3.“可怜”是什么意思？诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的？试结合诗句作具体分析。1.请根据文意，写出“瑟瑟”的含义。碧绿2.残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？。以文解文以旧解新可怜：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。——《卖炭翁》可怜体无比，阿母为汝求。——《孔雀东南飞》值得怜悯同情可爱暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。3.“可怜”是什么意思？诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的？试结合诗句作具体分析。前面还是江面晚景，转眼间给人们展现的却又是不仅比喻恰当贴切，同时也暗含着深厚的意蕴。因为只有傍晚到初夜这一段，才有露水，也只有初三的月亮才会如一弯弓，并且在这一时刻悬在遥远的天空中。与首二句残阳碧波的描写联系起来看，时间上是由傍晚到初夜，足见诗人流连忘返，长时间陶醉于眼前美景之中。诗人惜墨如金，仅用二十八字就描绘出残阳碧波的交辉与月牙初悬的静夜两幕胜境。本来是平常的景致，一经过诗人生动准确的描绘与组合，便显得那么迷人！读此诗者，也会不由得与诗人一起，陶于这奇妙的境界中。伊吕两衰翁，历遍穷通，一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄！汤武偶相逢，风虎云龙。兴王只在谈笑中，直至如今千载后，谁与争功！[注]词中“伊吕”，指辅佐商汤灭夏的伊尹和辅佐周武王灭商的吕尚。王安石填这首词时，正推行变法。1.指出下面诗句的含义历遍穷通——汤武偶相逢——2.作者写这首诗想要表达怎样的思想感情？以文解文知人论世浪淘沙令王安石理解语言的方法以文解文以旧解新鉴赏语言的角度客观景物的特点读者的主观感受词语的修辞技巧作者的主观感受知人论世三层次名目（运用什么表达技巧）内容（结合具体的句子作答）作用（评价妙处及对表达思想内容有什么用处）思路清晰：叙——析——评表述要清晰规范如梦令李清照李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。“绿肥红瘦”的妙处：鉴赏角度景物特点表达技巧主观感受给读者留下广阔的想象空间，耐人咀嚼。诗人：读者：拟人借代对比惜春伤春暮春时节枝叶繁茂百花凋零如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。绿肥，指。红瘦，。这里的“肥”和“瘦”，使用了的手法。词中把用来写，如今却用来写，形象地反映出作者之情。这一句不论是在语言的提炼上，还是在修辞手法的使用上，都是极富创造性的，很有新意。枝叶茂盛花朵稀少比拟人的“肥”、“瘦”二字绿叶繁茂、红花凋落憔悴时的形貌对春天的留恋和惜别名目内容作用如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。总结理解语言的方法以文解文以旧解新知人论世鉴赏语言的角度客观景物的特点读者的主观感受词语的修辞技巧表达要清晰规范叙——析——评名目——内容——作用作者的主观感受玉楼春宋祁东城渐觉风光好，縠(hú)皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。“红杏枝头春意闹”，这个“闹”字特别巧妙，历来倍受好评。请你谈谈这个字好在什么地方。提示：客观景物的特点，词语的修辞技巧，作者的主观感受，读者的主观感受。诗歌要特注意的词•修饰词（大多是形容词）•画龙点睛词（大多是动词或是活用词）•叠词•拟声词•表颜色的词修饰词•黄河远上白云间，一片孤城万仞山。•细草微风岸，危樯独夜舟。•枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马•空山新雨后•暮霭沉沉楚天阔画龙点睛词•感时花溅泪，恨别鸟惊心。•羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。•雨去花光湿，风归叶影疏。（《郊兴》王勃）叠词•杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。•冷冷清清，凄凄惨惨戚戚•一叶叶，一声声，空阶滴到明。作用：增强语言的韵律或是起强调作用。拟声词•无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。作用：使诗歌更生动，使人有身临其境之感。表颜色的词•两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。•流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。(蒋捷)作用：一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。•黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。•红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”．语言风格•清新•平淡•绚丽•明快•含蓄•自然17．阅读下面一首诗，然后回答问题。（2002年全国）春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。17阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(2003年)过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙[注]。安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。诗眼是什么“诗眼”大致分为两类：一是一首诗内容的凝聚点，表现诗的主旨，这是全诗的诗眼。题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。品评词语，巧抓“诗眼”。丹阳送韦参军严维丹阳国里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。这首诗，写作者送别韦参军的情景，表现了诗人与参军之间的真挚情谊。对诗中“秋”的理解，关系到整首诗的把握和鉴赏。表面上“秋”是写时令，实际上是表达了当时作者的情绪，作者巧妙地运用拆字法，以“心”上有“秋”说明“愁”，从而表达出作者的千种离情，万般愁绪。赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。诗眼是什么二是一句诗中最精练最传神的一个字，或增强诗歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想像；或使诗意更精确；或使诗句翻出新意。这是局部的诗眼。过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松，薄暮空潭曲，安禅制毒龙。题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但馀钟罄音。游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。“关”和“出”是诗眼。细细品味一“关”一“出”，就感受到春天到来时杏花盛开的浓烈的生命活力。结论：㊀在众多的词类中，动词是叙事、写景、状物、抒情的关键字，因而成为诗人锻炼诗眼的重要对象。练习1、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）2、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）3、海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）4、星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫《旅夜抒怀》）5、寒山转苍翠，秋水日潺湲。（王维《辋川闲居赠裴秀才迪》江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。“满”和“压”是诗眼。正由于千朵万朵的花相互挤压，绽满花朵的树枝才延伸到了花间小路上。鲜花满路，繁英压枝，香透天际。蝴蝶醉了，在尽情地欢舞，留恋忘返；黄莺醉了，在婉转地歌唱，歌声悦耳动听。我们感受到了融融春意，勃勃生机，感受到了诗人无限的舒适和快慰。结论：㊁形容词在描摹物象，刻画情态，抒发情感方面有其独到的作用，不少是局部诗眼。练习1、露重飞难进，风多响易沉。（洛宾王《咏蝉》）2、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）3、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）4、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白《早发白帝城》）玉楼春宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。“红杏”句专写杏花，以杏花的盛开衬托春意之浓。词人以拟人手法，着一“闹”字，卓绝千古，将烂漫的大好春光描绘得活灵活现，呼之欲出。结论：㊂在词类中，有一类词从语法上讲是不能用来修饰这个事物的，但是诗人偏偏用它描述该事物。这类词也往往是诗人设置诗眼的重要对象。练习1、沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。2、春风又绿江南岸，明月何时照我还。3、庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉。4、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。总结诗眼揭示诗的主旨的凝聚点整首诗某一句传神的动词富有情韵形容词巧用辞格的其他词语练习1、当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！（1）词的上片第一句中“觅”字用得非常传神，请作简要分析。（2）这首词的“词眼”是什么？表达了作者怎样的心情？内容上，“觅”字表达了作者苦苦求索的思想感情，表达了对祖国的热爱。形式上，连接宾语“封侯”，表达为国建功立业的志向。空。作者想要报效祖国却老而无成，条件与愿望形成反差，表露出一种无奈和伤感。练习2、山中问答李白问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水杳然去，别有天地非人间。（1）本诗的“诗眼”是什么？（2）应该怎样理解诗人的“笑而不答”？“笑而不答”意味全在笑中，既有对问者不了解自己的轻蔑，也有自己独得闲适的独特感受。闲练习3鲁山山行（宋）梅尧臣适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。（1）诗中用那几个词语暗写山野的静意的？（2）从动与静的关系角度赏析诗中的句子。幽、空、云外本诗写山行情景，运用了以动衬静的手法。颈联写动景，其实动中寓静。四野无人，熊才能悠然“升树”，鹿才会自在“饮溪”。尾联自问自答，是无人可问，望云闻鸡是以声写静。