感统器械介绍及方法使用

器材名称：滑板器材介绍：刺激孩子的前庭体系、头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。增进触觉、视觉平衡的发展。主要功能：调节前庭感觉、触觉和本体感觉，引发平衡反应。训练要点：抬头、挺胸、腹部支撑紧贴滑板、保持平衡导∕馈：首先由教师讲解操作示范，强调动作要点，再指导幼儿练习项目；通过练习能有效调节学生情绪，增强自我控制能力和运动企划能力安∕卫：在操作过程中大人在一旁保护，避免幼儿滑行过程中摔倒变式一：静态飞机式以腹部为中心，身躯紧贴滑板，头颈部抬高，挺胸，双手双脚伸展提高，如同飞机起飞状。6岁左右的儿童可保持这种姿势20—30秒钟。变式二：乌龟爬行儿童俯卧在滑板上，以腹部为中心，身躯紧贴滑板，抬头、挺胸，头颈部抬高，双脚并拢抬起，以双手伸展慢慢往前爬行移动。爬行时双手要同时着地，手指张开，手掌和手指都紧贴地板，收缩手臂，对抗手掌和手指与地面的摩擦力，带动滑板和滑板上整个身体的重量移动。变式三：乌龟仰躺让儿童仰卧，抬起头，四肢屈曲抬起，身体呈弓形，仅以腰部着地，并努力保持这种姿势。6岁左右的儿童，一般可以维持这种姿势20—30秒。变式四：青蛙蹬让儿童俯卧在滑板上，以腹部为中心，身躯紧贴滑板，抬头、挺胸，头颈部抬高，双脚如青蛙游泳般屈曲，顶在墙壁上，用力一蹬，使身体贴着滑板往前滑行，同时，双手伸展，像游泳似的从两侧往后划，保持滑板继续向前滑行，滑到接近对面墙壁时，用手控制方向做180度回转，同时双脚屈曲，再蹬、再滑，每次蹬墙后双腿应并拢抬起，脚尖绷直。变式五：俯卧旋转让儿童俯卧在滑板上，双手交叉控制方向带动滑板和身体进行原地旋转，左右交替。旋转的次数由少而多，至少100次以上。变式六：单人牵引滑行让儿童俯卧或仰躺在滑板上，用手拉着绳子或呼拉圈，指导者牵动绳子或呼拉圈，带动趴在滑板上的儿童做前进、转弯及旋转等任何动作。变式七：双人牵引滑行让儿童俯卧或仰躺在滑板上，由两位指导者拉动一条绳子，让儿童手握绳子的中间，以绳索的力量带动儿童的滑行。可做前进、转弯及旋转等任何动作。变式八：滑板过河让儿童仰躺在滑板上，以背部为支撑点，颈、手、脚弯起向上，在手和脚可以够得着的位置上架一条绳索，让儿童可以用手抓住绳索并同时用脚钩住绳索，通过手和脚的协同运动带动滑板滑动。变式九：过隧道当儿童在滑板上的爬行动作熟练以后，用积木围成一条曲折变化的通道，让儿童俯卧在滑板上，顺着通道的方向，逐步爬行前进。可以在通道的一端设置目标物(彩色气球、绒布小动物等)，规定儿童拿取到一定数目后即给予一定的奖励，激发儿童的兴趣。变式十：火车厢接龙用积木围成一条曲折变化的通道，让儿童俯卧在滑板上，排成长龙，后面的儿童双手握着前面儿童的双腿，由第一个儿童带领，顺着通道的方向前进。也可以由前面的儿童用双脚勾着后面儿童的颈部一起滑动。变式十一：滑板上投球让儿童趴在滑板上，滑板旁放一篮子小球(小皮球或乒乓球)，前方2—3米处放置一只空篮子，要求儿童将球投到前方的篮子中。变式十二：滑板上水平推球让儿童趴在滑板上，面对墙壁，距离墙壁约30厘米，用双手对墙壁做水平推球，待球从墙壁弹回后双手接住再推，如此循环反复。变式十三：滑板上抛球让儿童趴在滑板上，面对墙壁，距离墙壁2—3米，双手把一个小皮球或排球，往墙壁30—50厘米高的地方用力抛去，等球弹回时尽力接住弹回的球。器材名称：滑梯器材介绍：强烈刺激孩子的前庭体系、头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。增进触觉、视觉平衡的发展。主要功能：维持身体姿势的稳定；维持高度的平衡感觉；促进身体保护伸展反应的成熟；促进脑干体系的活跃化。训练要点：每周2-3次，每次20-30分钟导∕馈：首先由教师讲解操作示范，强调动作要点，再指导幼儿练习项目；通过练习能有效调节学生情绪，增强自我控制能力和运动企划能力安∕卫：由于滑行过程中速度过快，危险性加大，大人要在幼儿两侧进行保护，以免摔倒发生意外变式一：俯卧滑滑梯让儿童自己将滑板抱起，放在滑梯顶端的平台上，身体俯卧在滑板上，头、手在前，脚在后，由指导者协助轻轻推动滑板，使滑板由滑梯上自然地滑下来，也可让儿童自己用双手抓住滑梯的两侧，同时用力往后拉，借用反弹力使滑板往前滑行，较快速地从滑板的斜面滑下来。也可以采用头上脚下的方式，从滑梯上倒着滑下来。(1)推球可以培养儿童的有意注意力，锻炼眼球的注视能力，眼物距离的判断能力及手眼协调能力。(2)取物可提高儿童的有意注意力、记忆力和运动企划能力(3)扔物让儿童滑下滑梯前手拿小球，要求儿童在下滑的过程中将手中的球扔进指定的篮子或纸箱中。(4)取物——扔物序列活动当儿童从滑梯上滑下时，先让儿童从指定的篮子或纸箱中抓取指定的小球或其他物品，再按要求扔到指定的篮子或纸箱中去。(5)击打从天花板垂悬一个球，使儿童在滑梯上滑行时可以碰得到，或在滑梯旁悬挂一个或几个标识物，如小布娃娃，绒布小动物等，要求儿童在下滑的过程中用手中的木棒或纸棒或塑料吹气棒击打悬挂在一旁的标识物。(6)穿帘在滑梯下面挂一个布帘或毛巾帘，让儿童滑下时掀开帘子穿过去。(7)推墙用塑料积木在滑梯前面堆成墙等障碍物，让儿童在滑下时推开。也可由两名指导者拿着旧报纸在滑梯的末端形成一面墙，让儿童滑下时穿破“墙壁”。(8)穿隧道在滑梯上设置一个小隧道，让儿童滑下时穿过预先设置好的小隧道。(9)捡球从滑梯的前面丢球给他，要求他滑下滑梯后拾起前面滚过来的球。(10)捡球——抛球序列活动当儿童对上述接球活动比较熟练后，可以在此基础上要求儿童将捡到的球按要求扔到指定的篮子或纸箱中去。变式二：坐姿滑滑梯变式三：蹲姿滑滑梯变式四：立位滑滑梯取物、扔物、取物一扔物、击打、接物。变式五：逆上滑梯(1)俯卧逆行：让儿童俯卧在滑板上，抓往呼拉圈或木棒，指导者拉着呼拉圈或木棒，由下往上将儿童和滑板拉上滑梯。或在滑梯的上端固定一条绳子，让儿童俯卧在滑板上，双手抓住绳子，交替往前移动，由下而上爬上滑梯的顶端。(2)仰卧逆行(3)坐姿或站立逆行器材名称：独脚凳器材介绍：由塑料做成的平衡器。主要功能：主要是锻炼身体平衡感觉，强化身体形象概念。训练要点：每周2-3次，每次20-30分钟。孩子坐在独脚凳上面左右摇摆、做伸臂练习，保持身体平衡。导∕馈：首先由教师讲解操作示范，强调动作要点，再指导幼儿练习项目；通过练习能有效调节学生情绪，增强自我控制能力和运动企划能力安∕卫：在幼儿训练过程中幼儿难以掌握平衡，容易摔倒，最好在地面铺上地垫，同时大人在一旁保护变式一：坐独脚凳让儿童用手扶起独脚凳，慢慢将屁股坐上去，放开手，双脚支撑保持平衡。两人对坐着玩拍手游戏，看谁能够稳得住，不歪倒；也可两人离得稍远一些玩抛、接球的游戏，两人一组，尽量抛得准、接得也好不失球，不歪倒，就算成功。变式二：踢腿运动当儿童在独脚凳上坐稳后，让他双手叉腰，双腿轮流抬起双手伸展：双手伸展平举或上举，再交替踢腿，手摸脚背：踢腿时伸手向前尽量去摸踢起来的脚背，先用对侧手摸，再双手一起摸。器材名称：平衡踩踏车器材介绍：类似于自行车的小车主要功能：训练儿童关节、肌肉讯号输入加强，培养协调能力及信心。有助于集中儿童注意力，适用于多动儿童和笨手笨脚的儿童。训练要点：让儿童握住手柄，保持身体平衡，再用脚的力量进行踩踏，使踩踏车向前或向后行进、倒退。导∕馈：在孩子熟练之后，可以将扶手拆下来，让孩子在没有扶手的情况下随意的踩踏车子前进、后退。安∕卫：起初成人要进行看护，防止孩子摔倒。器材名称：平衡木器材介绍：适用于身体协调不良，多动的儿童。主要功能：强化身体的双侧配合、平衡反应和视觉运动协调。训练要点：每周2-3次，每次20-30分钟。导∕馈：首先由教师讲解操作示范，强调动作要点，再指导幼儿练习项目；通过练习能有效调节学生情绪，增强自我控制能力和运动企划能力安∕卫：由于训练过程幼儿需张开双臂，遂可能平衡失控，摔倒，地上需要铺上地垫，大人在一旁保护变式一：将平衡木排成一排，让孩子在平衡木上踏步前进。可要求孩子伸展双手，或双手抱球进行变式二：将平衡木排成平行的两排，让孩子两只脚各踏着一条平衡木前进变式三：将高低不一致的平衡木交替排列成一条曲折的道路，中间还留有一定距离的空当，让孩子徒手或抱球踏步走过。变式四：将平衡木两端用绳索吊在平行杠上，让儿童伸展双臂走过。器材名称：袋鼠跳器材介绍：直径48cmx70cm主要功能：强化前庭一固有感觉；促进手脚协调、本体感觉发展。训练要点：身体平衡能力差，手脚协调不好的孩子，往往出现身体往前倾，双脚却跟不上的情况，因此容易跌倒。先不宜要求孩子跳得太快，让他慢慢体会手足协调，重心平衡的感觉，然后再加大跳跃的幅度，改变跳跃的方向。可以让几个孩子同时比赛跳，看谁先到达终点。根据孩子的体力，每次训练跳5—10个6米左右的距离。导∕馈：首先由教师讲解操作示范，强调动作要点，再指导幼儿练习项目；通过练习能有效调节学生情绪，提高运动积极性，掌握更多技能安∕卫：由于操作过程中双脚同时离地，且容易绊倒，注意提醒幼儿不要着急，每一步稳当变式一：让孩子进入袋中，双手提起袋沿，一起往前跳动。器材名称：海洋球池器材介绍：由许多各种颜色、软硬适中的塑料的小球堆积组成主要功能：可用于改善触觉敏感或不足；强化前庭平衡、身体协调能力及脑干部机能。训练要点：每周2-3次，每次20-30分钟。一般针对学龄儿童，触觉敏感刚开始接触，没有固定的游戏规则，就是让孩子尽情的玩耍，培养他们良好的环境适应能力。锻炼了身体协调能力，克服了胆小的情绪障碍等问题。导∕馈：首先由教师讲解操作示范，强调动作要点，再指导幼儿练习项目；通过练习能有效调节学生情绪，提高运动积极性，掌握更多技能安∕卫：球池的球要多，太少容易摔疼幼儿，球质量要好，表面光滑变式一：进入球池让儿童以他自己的方式进入球池，可以是轻轻地跨入，也可是用力跳入。变式二：藏身其中让儿童慢慢坐下或躺下，将身体全部藏人球池中，接受球的挤压，加强对全身触觉系统的刺激和锻炼，以修正其触觉防御，强化触觉方面的本体感。变式三：球池中运动(1)在球池中转动手、脚，划动四肢或翻动身体，摆动头部、颈部，在浮力状态中，调整身体的重力感信息；(2)站在球池中，作踏步运动或跳跃运动，承受不同重心及身体运动的感觉，可确定一个目标，规定儿童以某种规定的动作(站着走、蹲着走、爬行、单脚跳、双脚跳)或沿某条规定的路径达到目标；(3)在球池中藏一种或几种其他质地或大小的物体，让儿童寻找。可将儿童分成两组，让他们比赛，看哪一组找得快，找得多；(4)还可在球池中作飞机起飞、火车开动、太空人漫步、抛接球等游戏，以强化他的运动企划能力。变式四：球池综合游戏(1)在球池旁边放置一个高约1米的台子，上方悬挂3个皮球，红、黄、蓝三种颜色各1个，让儿童自己登上高台，由高台上跳下，先用手打击吊在球池上方的皮球，再跳人球池中。(2)在距离球池较远处放置一个高台，在球池与高台之中的上方悬挂一根绳索，让儿童登上高台，双手抓住绳索，像荡秋千一样荡到球池的上方，跃人球池中。(3)将球池与吊缆游戏结合起来进行，让儿童先在吊缆上做各种动作，然后再从吊缆上跳下球池，对儿童的重力感、触觉反应及运动企划能力帮助都很大；(4)可用塑胶颗粒、泡绵粒或旧报纸揉成一团团放人体积足够大的容器中代替球池，也可将干黄豆、绿豆、大豆、玉米粒等放人合适的容器中代替，发挥相同的功效。器材名称：阳光隧道器材介绍：由布和支架组成的圆柱形用于儿童钻趴的筒主要功能：有助于儿童正确判断自己身体的形象，调节前庭感觉。尤其适用于本体感不佳，触觉敏感或迟钝的儿童。训练要点：每周2-3次，每次20-30分钟。导∕馈：首先由教师讲解操作，强调动作要点，再指导幼儿练习项目；通过练习能有效调节学生情绪，提高运动积极性，训练幼儿胆量及四肢肌肉力量安∕卫：隧道里面要无不相干障碍物，干净，且隧道质量要好，避免倒塌砸到里面人，而且不要在隧道里追逐打闹变式一：让儿童头在前，脚在后，自己设法爬进隧道里面，通过隧道从另一面爬出来，提醒儿童注意自己手脚和身体的运用。变式二：让儿童采用脚在先，头在后的方式倒着爬进去，通过隧道从另一端爬出来；变式三：在隧道内放置毛巾、积木、海棉