2019高职高考语文复习第二章-识记现代汉字常用字的字形

【考情分析】汉字字形的考查，在高考中一直非常固定。在近六年的广东高职高考语文试题中，考查分值（3分）、考点稳定，考查形式略有变化。近六年都是以选择题形式出题，设置题干“没有错别字的一组”。2012年的考查形式为一个词语，四个成语（24444）；2013年和2014年的考查形式均为三个词语，一个成语（2224）；2015年的考查形式为三个成语，一个四字词语（4444）；2016年的考查形式为四个成语（4444）;2017年的考查形式为两个词语，两个成语（2244）。综合来看，近六年成语字形考查比重加大，词语字形考查比重减少，三音节词近年都没有出现过。除2013年和2014年的考查形式比较一致外，其他年份均稍有改动。近六年的考点都是形近字、同音字。第二章识记现代汉字常用字的字形【考纲解读】《广东省高职高考语文科考试大纲》中规定:识记现代汉语常用字字形。考查的内容是《现代汉语常用字表》中的2500个常用字和1000个次常用字,具体而言以常用字为基点,以同音近音字、形近字、多音多义字为考查重点。近年来广东高职高考字形题,所设置的别字误区多与生活实际关系密切,干扰性强,迷惑性大,不易直接作出判断。因此,在平时的复习中,对于常见的别字,要了解产生别字的原因,尽量做到识记、熟背和正确默写,尤其要注意掌握常用词语和成语。【知识梳理】一、常考易错字形分类高职高考中常考的几种易错字形可分为以下几类:(一)同音字读音相同的一组字叫做同音字。可分为四类:1.音同形异字即读音相同、形状不同的字。这些字由于读音相同,在实际运用中往往因为张冠李戴,导致失误;另外,由于读音相同,造成事实上的生造词语。例如:把“迄今”写成“讫今”,“部署”写成“布署”,“殴打”写成“欧打”,“渡过难关”写成“度过难关”等。对于同音字字形的辨识,结合字、词的意义来记忆特别重要。如:“礼上往来”应为“礼尚往来”,因为“尚”是“崇尚”之意。“礼尚往来”的意思是“在礼节上讲究有来有往”。“人才倍出”许多同学都误以为是正确的,殊不知应为“辈出”,即指人才一批一批地连续出现。“察颜观色”应为“察言观色”,“言”指言语,“色”指脸色。“察言观色”是指观察言语和脸色来揣摩对方的心意。2.音同形似字即读音相同、形状也相似的字。如:“弛”和“驰”,“蓬”和“篷”,“籍”和“藉”,“鹜”和“骛”,“梁”和“粱”等。3.音同义近字这类字数量不多,但在判断时难度较大。例如:水蒸气——水蒸汽、销毁——消毁、寒暄——寒喧、针砭时弊——针贬时弊等,后者写法都是错误的。4.形音义皆相近的字例如:爆发——暴发、沟通——勾通、树立——竖立等,这些字“音随义转,形因义异”,写法不相同,但都正确,使用时要看语言环境。语言环境不同,使用的词也不同。(二)形近字现代汉语中有很多字的形状近似,差别细微,但意义不同。如:“戎”与“戌”,“崇”与“祟”,“矫”与“娇”,“蜚”与“斐”等形近字。1.音同而形近的字,这类字与同音误记误写有交叉现象。如:把“既”(一言既出)写成“即”,把“毖”(惩前毖后)写成“毙”,把“恻”(恻隐之心)写成“侧”等等。2.单纯形近而造成误记。例如:“掣”与“擎”,“肓”与“盲”,“赝”与“膺”,“徒”与“徙”,“茶”与“荼”等等。3.由于偏旁相似而形成误记。例如:“冫”和“氵”不分,“礻”和“衤”不分。(三)规范用字要分清通用词语哪些是规范写法,哪些是不规范写法就要熟记《异形词整理表》。1.有部分词语写法不止一种,都算正确。如:“详实”同“翔实”,“莫名其妙”同“莫明其妙”,“好高务远”同“好高骛远”,“毕恭毕敬”同“必恭必敬”。2.有部分词语原来不止一种写法,但现在已归为一种。如:“嘉宾”原来可以写作“佳宾”,现在取消了“佳宾”这一写法。3.有些字词原来可以通用,现在将其作了明确分工。如“账”与“帐”原来是通用的,但现在规定:“账”用于货币与货物出入的记载、债务等,如“账本”“记账”等;“帐”专表用布、纱、绸制成的遮蔽物,如“蚊帐”“帐篷”等。二、辨析汉字的方法汉字是形、音、义一体化的文字,在复习、做题时,要把字形、字音、字义甚至词义结合起来,而不能把它们割裂开来。(一)语音辨识法通过朗读词语,读准字音(包括声调),确定字形。例如:①编纂(篡)[“纂”读zuǎn,“篡”读cuàn。]②即(既)使[“即”读jí,“既”读jì。]③肄(肆)业[“肄”读yì,“肆”读sì。]④崇(祟)山峻岭[“崇”读chónɡ,“祟”读suì。]⑤奴颜婢(卑)膝[“婢”读bì,“卑”读bēi。]以上括号前为正确的字,括号内为错别字,中括号内为解说文字。(下同)语音识别法用在形近音异字的辨析上尤其有效。(二)字形辨识法在我国汉字中,形声字占了绝大多数,其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。所以要仔细辨析字形与字义的关系,认真识记不同词语的含义,做出正确判断。如:①寒暄(喧)[暄,从“日”,指(太阳的)温暖。见面时谈天气冷暖之类的应酬话叫“寒暄”。]②云霄(宵)[霄,从“雨”,有云和天空的意思,如:九霄、云霄、霄汉;宵,指晚上,如:良宵,元宵。]③强弩(驽)之末[弩,利用机械力量射箭的弓,所以从“弓”;驽,跑不快的马,所以从“马”。]④风驰(弛)电掣[驰,快跑(多指车马),故从“马”;“弛”,弓弦松弛,故从“弓”。]⑤完璧(壁)归赵[璧,古代一种圆形中间有孔的玉器,所以从“玉”;“壁”指墙,故从“土”。]⑥味同嚼蜡(腊)[像嚼蜡烛一样无味。蜡,从“虫”,动物(或矿物)所产生的油脂,可做蜡烛;腊,从“月(肉)”,古代农历十二月用肉食祭祀众神,所以农历十二月也叫腊月。]这种方法尤其适合同音(或音近)形近字的辨析。(三)语义辨识法通过掌握、分析词语的意义来辨析汉字书写得是否正确。在理解词语含义的基础上去掌握字形,更不易出错。例如:①万事俱(具)备[俱:全都。这个词常与“只欠东风”连用,比喻什么东西都已经准备好了,只差最后一个重要条件。]②弱不禁(经)风[禁(jīn):承受。“弱不禁风”形容身体娇弱,连风吹都经受不了。]③针砭(贬)时弊[砭(biān):古代治病的石针。“针砭”,比喻批评、批判(错误、弊端)。]④歪风邪(斜)气[“邪气”与“正气”相对,指不良的风气。](四)结构分析法根据词语结构,借助词语中相关汉字的对应关系来判断书写是否正确。例如:①名门望(旺)族[“门”与“族”对应,指家族;“名”与“望”相对,都指有名望的。]②奴颜婢(卑)膝[“奴”与“婢”对应。奴颜:奴才的脸,满面谄媚相。婢膝:侍女的膝,常常下跪。指表情和动作奴才相十足,形容卑躬屈膝奉承巴结的样子。]③轻歌曼(慢)舞[“歌”与“舞”对应,“曼”是柔美的意思,与“轻”对应。]④前倨(据)后恭[“前”与“后”对应,“恭”是恭敬的意思,与表示傲慢的“倨”对应。]⑤插科打诨(浑)[“插”与“打”都是动词,是对应的;“科”与“诨”对应。科:揩古典戏曲中的表情和动作;诨:诙谐逗趣的话。“插科打诨”是指戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。]⑥嬉(嘻)笑怒骂[嬉笑:嘲笑讥讽,动词。嘻:拟声词。可根据“怒骂”都是动词,推断出这里应该用动词“嬉”。]⑦仗义执(直)言[“仗义”是动宾结构,从词语的结构对应的角度可判断后边不应该是偏正结构的“直言”,而应该是动宾结构的“执言”。]这种方法适合于辨析结构对称的多音节词语。(五)语境辨识法借助语境来判断字形书写是否正确,特别是同音词语,只有结合具体语境才能准确而有效地找到与之匹配的书写形态。例如:①爆(暴)发战争[“爆发”与“暴发”都有“突然发作”的意思。“爆发”指力量、情绪、事变突然发生,如:“爆发起义”“爆发力”“爆发阵阵掌声”。“暴发”指突然得势,如:“暴发户”“山洪暴发”等。]②奋斗终生(身)[“终身”与“终生”都有一生的意思,但“终身”多就切身的事说,如:“终身大事”“终身大计”;“终生”多就事业说,如:“奋斗终生”。]③生命不息,战斗不止(只)[“不止”表示“(动作)继续不停”,如:“大笑不止”;也表示超出某个数目或范围,如:“不止六十岁”。“不只”表示“不但、不仅仅”,如:“不只利己,也要利人”。]这种方法适用于辨析同音字,特别是辨析一组词语或一句话中的同音字。(六)来源结合法有许多词语,尤其是成语,往往都有一定的来源,如:古代寓言、历史故事、文史典籍等。不了解出处及特定的文化内涵,容易望文生义,导致误写。所以要识记典故及文化常识,须结合其最初的来源。例如:①世外桃源(园)[桃源:来自陶渊明的《桃花源记》中桃花林尽头溪水发源地,与世隔绝,老幼怡然自得的“乌托邦”,故用“源”。]②名列前茅(矛)[前茅:春秋时代楚国行军,有人举着茅草做的旌旗(报警用)走在队伍的前面。现在用“名列前茅”指名次列在前面。]③班(搬)门弄斧[班:春秋时有名的巧匠鲁班。在鲁班门前摆弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领。]④墨(默)守成规[墨:因《墨子·公输》中记载的故事,墨子以善于守御著名,后人便称善守者为“墨守”。现在指思想保守,守着老规矩不肯改变,含贬义。]⑤火中取栗(粟)[出自法国作家拉·封登的寓言。说是炉中烤着栗子,猴子叫猫去偷,猫不但没有吃到栗子,反而把脚上的毛烧掉了。比喻被人利用,担了风险,吃了苦头,却没有捞到任何好处。]⑥沆瀣(泻)一气[唐朝崔瀣参加科举考试,考官崔沆取中了他。于是当时人们谈笑说“座主(主试官)门生(及第者),沆瀣一气”。后来指臭味相投的人结合在一起。]这种方法适用于含有典故的成语。【典例精析】【例题1】（2017年广东高职高考题）下列词语中，没有错别字的一组是()A.脉膊书籍始作俑者画地为牢B.隽永嬉戏甘败下风驷马难追C.穿戴犒劳谈笑风生别出心裁D.安详沉湎望文生义留芳百世【答案】C【试题分析】A项“脉膊”应为“脉搏”;B项“甘败下风”应为“甘拜下风”;D项“留芳百世”应为“流芳百世”。【例题2】(2016年广东高职高考题)下列词语中,没有错别字的一组是()A.善罢甘休因噎废食融汇贯通箭在弦上B.秋毫无犯一蹶不振唇焦口躁反戈一击C.矫枉过正中西合壁唇枪舌剑偃旗息鼓D.东施效颦势在必行双管齐下荼毒生灵【答案】D【试题分析】A项“融汇贯通”应为“融会贯通”;B项“唇焦口躁”应为“唇焦口燥”;C项“中西合壁”应为“中西合璧”。本题要求考生能够对成语的意义,特别是当中的易错语素有准确的理解。考生在字形识记复习时,要注意音形义一体的记忆,才能记得牢,记得准。【例题3】(2015年广东高职高考题)下列词语中,没有错别字的一组是()A.一张一弛鞠躬尽瘁针砭时弊随声附合B.风声鹤唳谎谬绝伦不胫而走顷刻之间C.完璧归赵心怀叵测前倨后恭读书札记D.变本加利不屑一顾虎视眈眈承蒙青睐【答案】C【试题分析】本题考查考生识记现代汉字常用字的字形的能力。试题设置四个选项,每个选项四个词语,其中三个成语和一个四字词语。本题考查考生对形近字、同音字字形的辨析。C项全部正确。A项,“随声附合”中“合”错误,应改为“和”。B项,“谎谬绝伦”中“谎”错误,应改为“荒”。D项,“变本加利”中“利”错误,应改为“厉”。【例题4】(2014年广东高职高考题)下列词语中,没有错别字的一组是()A.堆砌赋闲鉴定将功折罪B.浸润魅力堕落退壁三舍C.缝隙编缉溃败螳臂当车D.浩瀚垂涎枷琐励精图治【答案】A【试题分析】本题考查考生识记现代汉字常用字的字形的能力。试题设置四个选项,每个选项四个词语,其中三个两字词语和一个四字成语。本题考查考生对形近字、同音字字形的辨析。A项全部正确。B项,“退壁三舍”中“壁”错误,应改为“避”。C项,“编缉”中“缉”错误,应改为“辑”。D项,“枷琐”中“琐”错误,应改为“锁”。【例题5】(2013年广东高职高考题)下列词语中,没有错别字的一组是()A.较量竞聘惯例海市蜃楼B.画舫恢弘嫉妒刻己奉公C.解脱淘醉陷阱夙兴夜寐D.沏茶酥脆推御颐指气使【答案】A【试题分析】本题考查考生识记现代汉字常用字的字形的能力。试题设置四个选项,每个选项四个词语,其中三个两字词语和一个四字成语。本题考查考生辨析形近字和音近字