发展创造力教学活动

1發展創造力教學活動主題：海洋豐收祭2設計者：平鎮市文化國小金菊美、林易慧老師3附件二九十六年度桃園縣推動國民中小學創造力教育計畫活動項目：發展創造力教學活動競賽－參賽者基本資料暨作品版權同意書壹、參賽者基本資料網路報名序號A0048作品名稱海洋豐收祭參賽組別A組：創造力教學活動設計組□B組：創意班級佈置組作者姓名服務學校身份證字號出生年月日電子郵件信箱聯絡電話林易慧文化國小H22208729865/10/[e-mail](O)：4921750(H)：4282217手機：[phone]住家地址（含里鄰）：平鎮市義興里28鄰延平路二段160號金菊美文化國小C22013309661/02/[e-mail](O)：4921750(H)：4010085手機：[phone]住家地址（含里鄰）：平鎮市復旦里3鄰復旦路二段150巷251弄3號5樓貳、參賽作品版權同意書聲明事項:1.參賽作品限未經刊登使用過之自創作品，作品若經檢舉或告發涉及著作權、專利權之侵害，經評審委員裁決確定後，除將取消得獎資格，並追回原發之獎狀、獎金、獎品外，並將刊登公佈於公開之媒體，作品若涉及違法，由參賽者自行負責。2.所有參賽作品概不退還（參賽者請自行預留底稿），並由主辦單位籌組評選小組篩選優良作品。3.得獎作品之使用版權為桃園縣政府教育局所擁有，教育局擁有複製、公佈、發行之權利。4.主辦單位對於所有參賽作品均有授與各傳播媒體報導刊載之權利，並擁有所有報名參賽作品，編製成光碟、書刊之權利。※本人同意上述1至4項之規定，並遵守之。參賽者1.簽名：蓋章：參賽者2.簽名：蓋章：(備註：同意書需經所有參賽者皆簽署後，方可生效，否則視同放棄參賽資格。)中華民國96年月日4附件三九十六年度桃園縣推動國民中小學創造力教育計畫活動項目：發展創造力教學活動設計競賽－A組參賽作品簡介暨教學活動設計作品名稱海洋豐收祭參賽組別A組：創造力教學活動設計組網路報名序號：A0048設計者林易慧金菊美適用年級及領域四年級藝術與人文服務學校文化國小教學節數50節（包含其它領域21節）創意來源藝術季為本校本位課程之特色，往年各年段的課程規劃上，多以靜態展覽為主，這次經由老師們不斷腦力激盪，並結合每位老師的專長，激盪出不同的火花。透過一次次的討論，讓課程由點到線到面，越來越有層次性及廣度。我們將藝術季的展覽（每年四月）及運動會大會舞（五月）結合於孩子們的課程內。我們以藝術與人文領域及健體領域課程為主，加入了海洋及原住民文化等元素，統整出海洋豐收祭的主題，以靜態的方式展現，更以動態的方式將課程內容展現於運動會的表演上。活動設計創意特色簡介共分六個主題1.海之砂－圖騰圖騰是原住民代表性的文化，它的藝術性及獨創性是給孩子們創作的刺激物，透過圖騰的介紹，孩子也間接了解各族群獨有的特色，從而引導孩子轉而思考自己想成為怎樣的一個人，將自己的特質轉為具體化的圖騰。最後將所有孩子的作品集合，展示在柱子上、牆面上，成為大型的圖騰。2.海洋世界－手套魚海洋世界是多采多姿、充滿活力的。利用手套這樣不起眼的物品，加入孩子的創意，奇妙的事發生了，螃蟹、章魚、各式各式的海中生物油然而生，一雙手套十隻手，如何變出花樣，這就是好玩的地方。而孩子身上的藍白裙，轉身一變，居然也能成為一片大海，且看，這群孩子如何讓魚兒悠游水中。3.快樂的出海－拼板舟想讓孩子能在大會舞時，扛著十艘大船出場，那樣必定“轟動全場”，沒想到當真要將“夢想”變成“真實”時，卻是這麼的艱辛，但也因此，從紙板組成架構，從架構到圖案設計，從設計到完工，繽紛的色彩，師生的合作，讓拼板舟真實上場囉！4.豐收的喜悅－紙漿魚看著孩子一步步塑出了外型，雖然每個孩子手上都沾滿了紙漿，他們卻仍呵呵大笑，接著，他們開始充滿疑惑與忐忑，覺得手上的紙版只是不起眼的紙漿，真的會“變”出一條魚嗎？等到上了色，噴上了亮光漆，他們得意的笑了起來。5.旗海飛揚－鯉魚袖5利用袖子加上亮片及孩子的創意，將「牠」掛在天花板上，隨風飄揚，孩子的祝福及滿滿豐收的景象也隨之展現；而搖身一變，到了孩子身上，卻成為了大會舞的裝飾品，讓他們自己儼然也成為一條悠游水中的魚。6.海洋豐收祭－大會舞你絕對沒想到藝術季的展覽品居然能成為了孩子身上的裝扮，當他們搖擺著身體，以肢體展現出魚兒活潑的一面，你絕對想不到原來體育課的呆板動作，居然在孩子身上卻有了生命力，海洋世界中，最豐收的當然就是這群孩子們，而這場海洋豐收祭，即將熱鬧登場了！教學目標如何讓課程豐富具有多元性、且非只是片段性，是這次我們在課程設計上一個思考的重點。完整而一貫的學習，營造出的情意力量是強烈的，相信更能引發出孩子的創造力，秉持著這樣的想法，我們希望孩子能從認識海洋世界及原住民文化中，感受到其豐富性，進而成為自己創作的來源。另外，在課程中，我們將孩子原先體育課時學的動作，改編成為孩子大會舞的動作；將孩子在藝術課創作的作品（也是藝術季的展覽品），搖身一變成為大會舞的裝飾物。原本靜態的物品，頓時“舞動”了起來，當孩子“沉醉”在海洋世界中，卻又創造出另一片屬於他們的海洋世界，加乘的效果，令我們也深感驚奇，使我們不得不相相信他們的創造力是源源不絕的。教學流程一.上學期紙漿魚、圖騰二.下學期手套魚、拼版舟、鯉魚袖、大會舞教學資源1.網路資源（各式圖騰照片、達悟族介紹）2.投影車（播放海底動物短片）3.攝影器材（拍攝舞蹈動作示範帶及剪接）預期成效1.海之砂－圖騰圖騰是將抽象的意涵具體化的代表，要孩子模仿是容易的，但要孩子從自己出發，思考自己的人格特質，轉而將此意涵用簡單的線條，再加上蠟筆與砂紙來呈現，卻有其一定的難度。但卻也因此，而讓三者之間的“化學作用”，撞出了不可思議的火花，增進對自我的了解。2.海洋世界－手套魚越是簡單的物品，越是能帶給孩子更大的發揮空間，因此，將手套變成海中生物，這樣的主題給了孩子很大的挑戰，孩子運用其靈活的思考，有人利用針線和棉花，巧妙的將手套變成了章魚；有人用橡皮筋塑出了螃蟹的造型；寶特瓶蓋、鈕扣也可當眼睛，各式各樣不同的造型，豐富性及創意性深藏其中。3.快樂的出海－拼板舟6拼版舟約有200公分之長，是立體且真實的，孩子要在其上勾勒出屬於自己班級的圖案。孩子在剛開始創作時，顯得緊張與害怕，因為這是件大型的展品，對他們而言，是前所未有的經驗，且船身的兩面圖案要對稱，從剛開始小小的圖，到後來的有模有樣，我想，他們的自信及膽量，被我們引發了。十個班級各有不同的特色，在紙版上彩色的感覺，孩子似乎成了藝術大師。4.豐收的喜悅－紙漿魚從剛開始塑型時，即在考驗孩子的靈活性，因用白卡紙畫出型體後，還需黏合，再塞入報紙，讓其更有形及更飽滿，這似乎也是一項挑戰。接著再為魚兒敷上紙漿，如何將紙漿與魚黏合後，更為立體，正考驗著這群孩子。5.旗海飛揚－鯉魚袖袖子是較為柔軟的素材，當戴在手上時，卻又立體了起來，因此，孩子要在平面上，用亮片及其他裝飾品作出魚的樣子，是有其難度的。且其實在袖子上黏東西，既要黏的牢又要對稱，且千萬不能讓袖子的兩面黏住，這也可要智慧與耐性。6.海洋豐收祭－大會舞孩子要將之前體育課學的氣功動作轉換成魚的動作，加上隊型的轉換，考驗著他們，最後他們還要排出帆船的造型。原來在藝術季展出的拼版船，由二十位勇士率先出場，吸引全場目光，接者，你會看到他們身上穿著藍白裙及鯉魚袖，這些原來都是他們自己在藝術課的創作。教學省思在整個課程都結束後，其實，對我們老師而言，真的是有不少的收穫，因為在整個課程的進行中，每個環節緊緊相扣，我們給了孩子一個深刻而完整的學習。其中最艱難的部分，是在拼板舟部分，對我們十個班的老師而言，當我們在看到拼板舟完成時，心中真的有無比的感動！當初在課程的設計上，是希望由老師來組合紙板為船，而後再由孩子們來做彩繪的工作。但其實，光將“紙板”變成“船”即是一件“艱難”的任務，不過，也因為艱難，所以，完成後的成就感更是難以形容。而在拼板舟的彩繪上，由於時間不夠充分，因此，大部分班級，會用課餘時間請孩子協助完成。因此，當回過頭來省思課程時，老師們深深覺得在這部分，可以做些改進，例如：在課程時間規劃上可以再多些；可以讓孩子自己設計一艘小拼板舟；在彩繪上，可以讓全班參與，例如：每人給一小片正方形紙板，請孩子設計著色後，再拼貼在船上。這些的改進，我想，可以讓孩子的參與度更高。在海之砂圖騰創作的過程中，孩子會發現顏料不易黏附或是有不小心塗錯的狀況，但經由孩子們彼此的討論，卻也合作找出了解決之道。海底動物的製作中，經由我們不斷的引導，孩子提出可利用棉花、廢紙或布讓動物更立體；橡皮筋可綁出螃蟹的蟹腳或用衣夾當螯；可用寶特瓶蓋當動物的眼睛；可用捲紙做出章魚的嘴巴…等等，這些都是孩子無比的創意。7在紙漿魚製作的過程中，孩子提出塞報紙時，要先將報紙撕成較小張，魚的身體要塞飽些。孩子在分組做大紙漿魚時，會說出要有一定的厚度，較立體，不然會成扁扁的魚；尾巴或鰭與身體連接處要敷厚些，不然易斷掉…等等，因為他們已具有製作紙漿魚的先備經驗。由此可知，其實孩子們可經由彼此的討論以及經驗中獲得更深的學習。當回過頭來省思整個課程，心裡想著在課程進行中，其實無論是在老師或學生身上，似乎都有莫大的斬獲，這樣斬獲常是意外的驚喜，似乎也在訓練我們解決問題的能力。這樣課程的設計，其實，從開始的討論，到每次一而再再而三的修改，我想不只是引發了學生的創造力，神奇的是，老師們的創造力似乎也被孩子們引燃了。其中，最艱辛的部分，應是整個課程的結合，當我們看到孩子的作品呈現出來是那樣的美，其實，總會覺得如果我們這裡再加些什麼，哪裡再如何修改，那樣會不會更好，所以，坦白的說，這些主題的結合，有時，真的是靠大家“七嘴八舌”撞出的火花，每次，十位老師的討論，總讓我們驚訝，這樣的“玩創意”，真的讓我們覺得教書是一件開心的事，因為當我們投入了一塊小小的石頭時，我們卻在學生身上激起了圈圈的漣漪。備註1.附上課程內容影片檔2.附上藝術課課程大綱3.學年會議記錄—大會舞規劃參賽者：承辦人：教務主任：校長：備註：1.Word檔，直式橫書，標楷體12號字，版面設定邊界皆為2公分。2.以上欄位為必備資料，更多創意內容可自行增加、欄位亦可延伸，重點在於創意之來源、特色及如何引發學生的創造力，教案以簡案呈現即可。3.其他影片或圖檔自行增加。8A組：發展創造力教學活動設計網路報名序號：A0048領域名稱藝術與人文活動主題海洋豐收祭教學單元1.海之砂-圖騰2.海洋世界-手套魚3.快樂的出海-拼板舟4.豐收的喜悅-紙漿魚5.旗海飛揚-鯉魚袖6.海洋豐收祭教材來源四上、四下南一版藝術與人文教材四上仁林健康與體育（大會舞動作）自編教材教學日期四年級上下學期教學班級四年級1-10班教學節數1.海之砂-圖騰（四上3節）2.海洋世界-手套魚（四下6節）3.快樂的出海-拼板舟（四下6節）4.豐收的喜悅-紙漿魚（四上10節）5.旗海飛揚-鯉魚袖（四下4節）6.海洋豐收祭（結合綜合課9節、彈性課2節、體育課10節）設計者金菊美林易慧能力指標單元目標具體目標2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號紀錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受3-2-12透過觀賞與討論，認識本國藝術，尊重先人所締造的各種藝術成果。海之砂-圖騰1.認識圖騰的意義2.創作屬於自己的圖騰1-1能欣賞不同族群的圖騰1-2能了解圖騰有其代表的意義。2-1能說出自己的特質及想成為怎樣的人。2-2能轉換想法於圖騰上。1-2-1探索各種媒材、技法及形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人作品的見解。1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。海洋世界-手套魚1.能利用手套做出海底動物的造型。2.能利用生活中各式素材，為海底動物加上裝飾及色彩。3.能做出藍白裙1-1孩子能利用創意塑造出作品的外型。1-2孩子能利用各式素材，讓作品的造型更