湘教版六年级上册《 墨竹如人》PPT课件资料

湘教版六年级语文上册第七单元1．认识6个生字，默读课文，讲讲课文所写的郑板桥的故事。2．体会郑板桥所画的竹与他品性人格之间的联系。3．试着欣赏郑板桥的墨竹图。学习目标岁寒三友诗堪入画方称妙，画可融诗乃为奇。原名郑燮（1693-1765）字克柔，号板桥，清代书画家、诗人。应科举为康熙秀才，雍正十年举人官山东范县、潍县知县，有政声“以岁饥为民请赈，忤大吏，遂乞病归。”做官前后，以书画营生。擅画兰、竹、石、松、菊等，而画竹五十余年，成就最为突出。1、快速读课文，注意读准字音，认读生字。2、想想课文主要写了什么？学习目标一绰衙囤粥诣拓chuòyátúnzhōuyìtuò生字新词词语积累绰约风姿风骨峥嵘潇潇洒洒舒展自如离乡背井溢于言表平粜赈济造诣囤积落拓痛痒相关络绎不绝寄情遣兴阔绰绰约衙门衙役囤货囤积米粥喝粥造诣孤诣拓展开拓湘教版六年级语文上册第七单元墨竹：水墨画的竹子。竹是中国画中的四君子之一，象征着谦虚、正直、清高、坚强。梅、兰、竹、菊被称为“四君子”，世人常用“四君子”来寓意圣人高尚的品德。绰衙囤粥诣拓chuòyátúnzhōuyìtuò生字新词词语积累绰约风姿风骨峥嵘潇潇洒洒舒展自如离乡背井溢于言表平粜赈济造诣囤积落拓痛痒相关络绎不绝寄情遣兴阔绰绰约衙门衙役囤货囤积米粥喝粥造诣孤诣拓展开拓词语理解词语理解风骨铮铮：绰约：劲节：高志：痛痒相关：溢于言表：造诣：络绎不绝：（诗文书画）雄健有力的风格超越寻常。形容女子姿态柔美的样子。节：竹节，这里借竹子节节高的涨势来形容人刚正不阿的气节。形容人清高拔俗的品质。关：关联。指痛痒相连。形容彼此关系密切。溢:过度，超过。指感情通过言辞，神情流露出来。络绎；往来不断，前后相接。形容人马，车船来来往往，连接不断。学问、艺术等所达到的程度。劲jìn干劲劲头jìng苍劲刚劲劲节供gōng供应提供gòng供品供果供佛拓tuò开拓提供tà拓本拓印在刻铸有文字或图像的器物上，涂上墨，蒙上一层纸，捶打后使凹凸分明，显出文字图像来扬州八怪“扬州八怪”包括：金农、郑燮、黄慎、李鱓、李方膺、汪士慎、罗聘、高翔八位画家。从康熙末年崛起，到嘉庆四年“八怪”中最年轻的画家罗聘去世，前后近百年。他们绘画作品为数之多，流传之广，无可计量。“扬州八怪”生前即声名远播。李鱓、李方膺等先后分别为康熙、雍正、乾隆三代皇帝召先试画，后授职。乾隆八年，弘历见到郑燮所作《樱笋图》，即印了“乾隆御览之宝”朱文椭圆玺。乾隆十三年，弘历东巡时，封联燮为“书画史”。“扬州八怪”大胆创新之风，不断为后世画家所传承。徐悲鸿曾在郑燮的一幅《兰竹》画上题云：“板桥先生为中国近三百年最卓越的人物之一。其思想奇，文奇，书画成奇。观其诗文及书画，不但想见高致，而其寓悲奇妙，成为古今天才之难得者。“扬州八怪”大胆创新之风，不断为后世画家所传承。第一段（第1自然段）郑板桥爱竹，赞扬画家人格。第二段（第2—5自然段）郑板桥不媚权贵，关爱百姓。第三（第6自然段）高度评价《墨竹》，赞扬画家精神。自由读课文，思考：1、郑板桥所画的竹是怎样的？用“﹏”从文中标出有关句子。2、《墨竹》一画中画了些什么？用“—”标出有关句子。3、这些竹有什么特点？读文，练说无法统计他一生画过多少幅竹，但所画之竹皆风骨峥嵘，潇潇洒洒，舒展自如。1、郑板桥所画的竹是怎样的？用“﹏”从文中标出有关句子。郑板桥笔下的墨竹具有﹙﹚、﹙﹚、﹙﹚等特点。峥嵘潇洒舒展自如苍劲挺拔《墨竹》是他晚年的代表作，图中几竿修竹倚石挺立，突兀的巨石之中长出一丛兰草。竹之劲、兰之清、石之坚，三者巧妙地融为一体，整个画面给人一种坦荡与落拓之感，显出一种从容的傲然。2、《墨竹》一画中画了些什么？用“—”标出有关句子。3、这些竹有什么特点？不仅能体会到劲节高志虚心的品质，更能见到郑板桥的品性人格。4、从竹的姿态中能体味到什么？气节：节：竹节，这里借竹子节节高的涨势来形容人刚正不阿的气节。高志：形容人清高拔俗的品质。虚心：借竹子中空的茎来形容人谦虚的品质。默读课文，思考：1、课文是通过写了哪几件事表现了郑板桥具有竹的品质？2、你觉得郑板桥是个怎样的人？你是哪些地方看出来的？在课文中做好批注。从___________一事中，我看出郑板桥是一个_________的人。说话练习勤俭谦逊，清正高洁，体谅百姓，关心民间疾苦，不媚权贵，安贫乐道。赈济灾民辞官回家人们求画不自大或不虚夸。就是不向有钱有权的人献殷勤,就是不去讨好他们。安于贫穷，以坚持自己的信念为乐。他在一首诗中写道：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”他说过：“我画兰、画竹、画石，都是用来慰劳天下劳动者的，并非是供那些达官贵人享用的。”衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。这首是郑板桥在公元1746~1747年（乾隆十一至十二年间）出任山东潍县知县时赠给包括的。翻译：卧在衙门的书斋里静听着竹叶沙沙地响动,总感觉是民间百姓呼饥号苦的喊声.在州县里像我们这些地位卑下的小官吏,民间每一件小事都牵动着自己的感情。郑板桥的这首题画诗，由风吹竹摇之声而联想到百姓生活疾苦，寄予了作者对老百姓命运的深切的关注和同情，一个封建时代的官吏，对劳动人民有如此深厚的感情，确实是十分可贵的。（1）细长的枝干、突出的枝节、峥嵘的竹叶给人一种瘦劲、劲节的感觉。（2）挺拔细长的竹枝给人一种正直而又傲然不群的感觉。（3）随意舒展的竹叶显得潇潇洒洒，给人一种坦荡从容之感。（4）兰草与巨石的背景衬托出竹的高洁、清正与坚贞。想一想，画中竹的这些特点与刚才所归纳的郑板桥的品性是否相似。墨竹郑板桥峥嵘潇洒勤俭谦逊清正高洁舒展自如体谅百姓关心民间疾苦瘦劲挺拔不媚权贵安贫乐道（竹）如（其人）本文写了郑板桥的墨竹画说“墨竹如人”赞颂了郑板桥的人品就像他的画的竹子一样高洁、刚劲。那么这在文学创作中是一种什么表现手法？从“竹品”折射出“人品”。象征。那你可以举例说明什么可能象征什么吗？蜡烛象征老师。白杨树象征守卫边疆的战士。松树象征坚强不屈的精神。墨竹欣赏墨竹欣赏墨竹欣赏1．清代的郑板桥是“扬州八怪”之一，是一个怪才，有关他的趣闻轶事一定很多，你能利用课前所收集到的一些材料向其他同学讲述一两件事吗？2．课外再找几幅郑板桥的字画欣赏一下，看是否还是画如其人，字如其人。拓展延伸默读课文，准备复述郑板桥的故事。读文，练说从第二自然段中写郑板桥去了解民情时，从不摆架子，表现了他谦逊的品格。第三自然段中写郑板桥责令屯户把粮食平粜给灾民，表现了他藐视权贵、刚正无私的精神。第四自然段写郑板桥在见大官时没换掉草鞋，表现了他洁身自好、不愿同流合污的高洁。第五自然段写郑板桥不卖画给达官贵人，表现了他安贫乐道，不慕名利的品性。勤俭谦逊，清正高洁，体谅百姓，关心民间疾苦，与百姓打成一片，不媚权贵，安贫乐道。24.墨竹如人一、把词语补充完整。绰（）风姿（）人之危风骨（）络（）不绝（）城相送潇潇（）二、指出下列句子用了哪种修辞手法。1.大自然能给我们许多的启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；温柔的水珠能滴水穿石，那是在启示我们要坚持。（）2.地球在群星璀璨的宇宙中就像一叶扁舟。()3.为了救灾，郑板桥捐出自己的官俸，这样的好官怎能不受老百姓爱戴呢？()三、加关联词语。1.（）无法统计郑板桥一生画过多少幅竹，（）所画之竹皆风骨峥嵘。2.（）农民见他没有架子，（）都信任他，称颂他。3.郑板桥见此情景，焦急万分，于是（）向朝廷呈报灾情，请求赈济，（）四．阅读超山赏梅记初春，正是赏梅的大好时节，素有“雪梅十里香”之称的超山，吸引了成千上万的游客。公园大门前的小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花瓣，洁白无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。进门不远，便是明堂。门外草坪上，有一株宋梅，四周用石栏围着，饱经风霜，树皮已成了铁黑色，树枝苍硬弯曲，枯枝不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花，看来它还不服老，像要显示出自己生命不息的顽强意志。