延安整风与党的作风建设

延安整风与党的作风建设习近平同志论整风精神•2013年6月18日中央召开党的群众路线教育实践活动工作会议，习近平总书记在讲话中提出：“以整风精神开展批评和自我批评。”•在6月22日至25日中央政治局专门会议上，习近平同志强调，中央政治局内部，要倡导开展积极的善意的实事求是的批评和自我批评，大家坦诚相待、如切如磋、如琢如磨，总结经验教训，交流思想认识，达到帮助同志、增进团结、做好工作的目的。习近平同志论整风精神•这次群众路线教育实践活动的总要求，就是“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。•这4句话、12个字，概况起来就是要自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。•2013年9月在河北省委常委民主生活会上讲：全党同志特别是各级领导干部要增强党性，本着对自己、对同志、对班子、对党高度负责的精神，大胆使用、经常使用这个武器。•为什么说要以整风精神来抓？因为党内脱离群众的种种问题特别是“四风”问题都是顽症，要真正解决问题，就要有抛开面子、揭短亮丑的勇气，有动真碰硬、敢于交锋的精神，有深挖根源、触动灵魂的态度。现在，批评和自我批评这个“利器”在很多地方变成了“钝器”，锈迹斑斑，对问题触及不到、触及不深，就像鸡毛掸子打屁股不痛不痒，有的甚至把自我批评变成了自我表扬，相互批评变成了相互吹捧。主要内容•一、为什么要进行延安整风•二、延安整风整什么风•三、怎样进行整风•四、延安整风的效果如何•五、借鉴历史经验搞好党风建设一、为什么要进行延安整风•延安整风的背景及原因（一）从党的历史发展来看从诞生之日起，中国共产党领导着中国各族人民进行了长期的革命斗争，取得了伟大胜利，并且积累了丰富的经验。但是，在遵义会议之前，党也犯过四次大的错误，其中包括一次以陈独秀为代表的右倾机会主义错误和三次“左”机会主义错误，特别是以王明为代表的第三次“左”倾机会主义路线，在党内统治达四年之久。开展整风运动，彻底清算王明路线，把人们从“左”倾教条主义的束缚下解放出来，就成为刻不容缓的任务。（二）从党的现状来看•从1937年抗战开始到1940年，党员由4万人增加到80万人。一方面，从党的老干部、老党员的状况来看。他们都经历了革命斗争的考验，经历了艰苦岁月的磨练，为党为革命做出了不可磨灭的贡献，是党的宝贵财富。但从建党以来，由于受主客观环境条件的限制，党一直忙于领导革命斗争实践，而来不及在他们中间对党的历史经验教训进行深刻的总结和分析，没有专门组织他们对马克思列宁主义进行比较系统的学习和研究。因此，他们的文化水平和理论素养长期无法得到提升，对党的历史经验教训缺乏深入的、正确的认识。•另一方面，从中国共产党的新干部、新党员的状况来看。抗战以来我们吸收了大量的新党员，这些新党员大多数都是在全国抗战高涨之时从各地来到延安参加革命的。他们大多数人出身于农民和小资产阶级，他们虽然有可爱的革命积极性，并愿意接受马克思主义教育，但是，他们中的许多人还带有着非无产阶级思想，不清楚无产阶级思想与非无产阶级思想的严格区别，缺乏一定的党性修养和识别马克思主义与非马克思主义的能力。（三）从党所处的客观环境来看•第一，为了战胜困难，迎接大发展局面的到来。•第二，彻底肃清党内残留的主观主义错误和影响的需要。•第三，破除对共产国际指示和苏联经验的神圣化，促进“中国共产党更加民族化”的现实需要。开展整风运动的条件第一、有了以毛泽东同志为首的党中央的正确的坚强的领导，以毛泽东同志为代表的马克思列宁主义路线在全党取得了统治地位。第二、有了党的高级干部的觉悟。第三、有了一个相对稳定的环境。二、延安整风整什么风延安整风的主要内容1、反对主观主义以整顿学风是延安整风的第一任务“所谓学风，不但是学校的学风，而且是全党的学风。学风问题是领导机关、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。既然是这样，学风问题就是一个非常重要的问题，就是第一个重要的问题。”（毛泽东：《整顿党的作风》）•中国共产党历史上的主观主义学风及其主要表现有两种：即教条主义和经验主义。共同特点：都是从主观幻想出发而不是从客观实际出发，是片面、孤立地看问题、办事情，把片面的相对的真理夸大为普遍的绝对的真理。不同点：教条主义者轻视实践、脱离实践，把活生生的马克思列宁主义变成了僵死的教条和公式，把别国经验神圣化、绝对化，到处“引经据典”，断章取义，根本不去考虑发展变化着的客观实际情况；经验主义者恰恰相反，他们轻视理论，忽视理论对实践的指导作用，自以为是，醉心于狭隘的无原则的所谓实际主义和无头脑无前途的事务主义，把局部经验到处搬用，以一知半解来代替真知全解。毛泽东同志紧紧抓住马克思列宁主义普遍真理和中国革命具体实践相结合这一根本问题，从各个方面批判主观主义，系统地阐明了党的思想路线.•（1）从理论与实践的关系上阐明了什么是理论、理论家。•（2）针对教条主义的特点阐明了什么是“理论和实际相联系”。•（3）批判主观主义的基础上指明了马克思列宁主义普遍真理和中国革命的具体相结合的道路。•2、反对宗派主义以整顿党风是整风运动的另一个重要任务。•党风是指无产阶级政党在具体实际工作中体现出来的根本作风，是直接决定政党人心向背和生死存亡的一个关键问题。宗派主义在党内的表现主要有两种：一种是闹独立性的对内的宗派主义，即典型的个人主义；另一种是具有排外性的对外的宗派主义，即典型的本位主义。•中共中央和毛泽东决心对党内的宗派主义思想进行彻底整顿。提出了加强全党和党同全国人民团结的基本原则，规定了正确处理党内各种关系和党与党外人员关系的基本原则。归纳起来有四点：一是强调全党要认真实行民主集中制，党内要执行个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级，全党服从中央的纪律。这是加强党的团结、正确处理党内各种关系的最基本的原则。二是强调要提倡顾全大局的原则。必须将各种不统一的现象完全除去。要求每一个党员，每一种局部工作，每一项言论或行动，都必须以全党利益为出发点。三是强调老老实实办事的原则。他说：“在世界上要办成几件事，没有老实的态度是根本不行的。”四是强调共产党员和党外人士相比较，无论何时都是占少数这一条是马克思主义的真理。任何时候都要密切联系群众，注意倾听群众的意见。“对于一切愿意同我们合作以及可能同我们合作的人，我们只有同他们合作的义务，绝无排斥他们的权力。”3、反对党八股以整顿文风是整风运动的第三个重要任务。•党八股是主观主义和宗派主义的宣传工具和表现形式。党八股产生的原因有三个方面：一是历史根源和阶级根源二是认识根源三是思想方法•关于党八股的危害。毛泽东总结为八条：空话连篇，言之无物；装腔作势，借以吓人；无的放矢，不看对象；语言无味，象个瘪三；甲乙丙丁，开中药铺；不负责任，到处害人；流毒全党，妨害革命；传播出处，祸国殃民。•关于党八股的危害。毛泽东总结为八条：空话连篇，言之无物；装腔作势，借以吓人；无的放矢，不看对象；语言无味，象个瘪三；甲乙丙丁，开中药铺；不负责任，到处害人；流毒全党，妨害革命；传播出处，祸国殃民。•关于党八股的危害。毛泽东总结为八条：空话连篇，言之无物；装腔作势，借以吓人；无的放矢，不看对象；语言无味，象个瘪三；甲乙丙丁，开中药铺；不负责任，到处害人；流毒全党，妨害革命；传播出处，祸国殃民。克服党八股的办法•总的方法是要树立马克思主义的科学思想方法，学会用马克思主义的方法去观察问题、提出问题、分析问题。•具体来讲：一是进行有效的说服教育工作（不能采取“残酷斗争、无情打击”的手段），晓之以理、动之以情，批评与自我批评相结合；二是树立正确的宣传工作意识和作风，摈弃党八股在宣传工作上的空虚本性。“空洞抽象的调头必须少唱，教条主义必须休息，而代之以新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派。”（毛选2卷534页）三、怎样整风•延安整风的发展进程•1、高级领导干部整风学习阶段（1941年5月——1942年2月）•毛泽东在延安党的高级干部会议上作《改造我们的学习》的报告是高级领导干部的整风学习正式开始。•为什么说这个报告是整风的正式开始?（1）报告总结了党成立以来，把马克思列宁主义普遍真理和中国革命实际日益结合的成绩和缺点，明确地提出了把马克思列宁主义的理论联系实际的基本原则，是党的指导思想，是党的一切工作的指针。（2）报告进一步从思想根源上分析了党内的路线分歧。（3）报告规定了贯彻理论联系实际的原则，改造全党学习方法和学习制度，克服主观主义的基本措施。2、普遍整风阶段（1942年2月——1943年10月）（1）1942年2月1日到4月2日为普遍发动时期；（2）4月3日到8月初为学风学习时期；（3）8月初到12月中旬为党风学习时期；（4）1942年12月至1943年3月为文风学习时期；（5）1943年3月20日至10月为总结时期；•3、总结党的历史经验阶段（1943年10月至1945年4月）•1943年10月，整风运动由普遍深入阶段转入总结党的历史经验阶段。最后形成《关于若干历史问题的决议》，并在六届七中全会上通过。•从整个整风的过程来看，整个运动经历了由领导到群众，再由群众到领导，这么一个辨证的过程。怎样整风•延安整风运动的方针：在整风运动中，第一次明确地规定了惩前毖后、治病救人的方针，后来把这一方针概括为团结——批评——团结的公式。团结——批评——团结方针的提出的理论依据，是两类矛盾学说。对于不同性质的矛盾采取不同的解决办法，是正确解决各种矛盾的马克思主义的基本原则。•团结——批评——团结的方针的提出，不仅有理论依据，而且也是从党内实际情况出发的。根本出发点是“坚决相信群众的大多数”，允许犯错误的同志继续革命。团结——批评——团结的方针，是党的群众路线在整风运动中的具体运用。怎样运用团结——批评——团结方针呢？一是要从团结的愿望出发；二是正确地开展批评或者斗争；三是要有民主讨论的局面，正常开展批评和自我批评的空气；四是要正确对待犯错误的同志。整风运动的方法一是要求党员和干部刻苦学习所指定的马克思列宁主义的基本文献；二是在领会文件的精神实质、掌握思想武器的基础上深刻地反省自己；三是在反复学习文件，讨论，酝酿，反复地反省自己的基础上，写出自己的思想总结。22个整风文件1、毛泽东二月一日在党校的报告（即《整顿党的作风》）2、毛泽东二月八日在延安干部会上的报告（即《反对党八股》）3、康生两次报告4、《中央关于增强党性的决定》5、《中央关于调查研究的决定》6、《中央关于延安干部学校的决定》7、《中央关于在职干部教育的决定》8、毛泽东在陕甘宁边区参议会的演讲9、毛泽东关于改造学习的报告（即《改造我们的学习》）10、毛泽东论反对自由主义（即《反对自由主义》）11、毛泽东农村调查序言二（即《农村调查的序言和跋》）12、《联共党史》结束语六条13、斯大林论党的布尔什维克化十二条14、刘少奇《论共产党员的修养》第二章第二、三、四、五节15、陈云论怎样做一个共产党员（即《怎样做一个共产党员》）16、红四军九次党代会论党内不正确倾向（即《古田会议决议》）17、宣传指南小册子18、中央宣传部关于在延安讨论中央决定及毛泽东同志整顿三凤报告的决定（即“四三决定”）19、斯大林论领导与调查20、列宁、斯大林等论党的纪律与民主21、斯大林论平均主义22、季米特洛夫论干部政策与干部教育政策——《整风学习参考资料》福建人民出版社1957年6月第一版整风中的学习•中央号召，在学习中要“四到”“眼到”（认真阅读文件）“心到”（领会文件精神）“手到”（勤写读书笔记）“口到”（经常开展讨论）•中央党校在学风阶段学习结束时举行考试，试题如下：1、什么是党的学风中的教条主义？你见过的最严重的表现是哪些？你自己在学习和工作中曾否犯过教条主义错误？如果犯过，表现在哪些方面？已经改正了多少？今后将如何改正或预防？2、什么是党的学风中的经验主义？你见过的最严重的表现是哪些？你自己在学习和工作中曾否犯过经验主义错误？如果犯过，表现在哪些方面？已经改正了多少？今后将如何改正或预防？3、你听了或读了毛泽东同志《改造我们的学习》报告和中央《关于延安干部学校的决定》