一年级下册数学--十几减7、6

20以内的退位减法十几减7、6知识与技能：使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减几的退位减法。过程与方法：使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。情感态度价值观：培养学生主动探索、合作交流的能力。教学目标教学重点：掌握十几减几的算法。教学难点：掌握十几减几的算法。教学重难点:看屏幕口算。11－9＝11－8＝13－9＝16－9＝12－8＝14－8＝15－9＝15－8＝12－9＝17－8＝14－9＝13－8＝17－9＝16－8＝18－9＝27434766355989813条金鱼，红的有6条，黑的有几条？13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？13－6＝□13－7＝□探究：13-7=13-6=再算：3+3=6先算：10-7=3方法一：方法二：还可以这样想：7+（）=13再算：13-7=666（条）先算：10-6=4再算：4+3=713-6=77（条）做一做1.说说，算算。86688778p1415152.算一算。做一做179815691697做一做3.先想加法再算减法。7+()=118+（）=13()+6=1211-7=13-8=12-6=4455664.p16157815695.每人要跳15个。你能提出一个问题，并解答吗？5.每人要跳15个。明明还要跳多少个？15-7=8（个）5.每人要跳15个。红红还要跳多少个？15-8=7（个）5.每人要跳15个。小青还要跳多少个？15-6=9（个）拓展题画一画，算一算。(1)第一行画6“”，第二行画8个“”，一共画了多少个“”？6+8=14（个）拓展题画一画，算一算。(2)第二行画16“”，比第一行多画8个，第一行画了多少个“”？16-8=8（个）知识回顾这节课，我学会了……布置作业作业：第14页“做一做”第3题。第15页练习三，第4题。板书设计十几减7、613-7=13-6=先算：10-7=3再算：3+3=6先算：10-6=4再算：4+3=7先想：6+7=13再算：13-7=613-6=7课后反思《十几减7、6》是在学完《十几减9、8》的基础上进行学习的，本来以为将学《十几减9、8》的破十法、连减和想加算减法用到《十几减7、6》，同学们会掌握的挺好，但是实际效果并不如此。如果给一年级学生写出算式，让孩子们视算，可能还会算，但如果让学生口算20以内的退位减法，并让他在脑中想着算式，说出计算过程，对于孩子们来说有点难，这一点我忽略了。另外，在学《十几减9、8》的计算方法时，基础打的不好，有些孩子不理解破十、连减或想加算减，以至于不能熟练说出计算过程，导致计算十几减7、6算式的不熟练，有的出现方法混淆的现象。另外，在自主探究13-7=？时，可以舍弃用小棒摆一摆的环节，直接让孩子在练习本上写出某种方法的计算过程，这样一方面节省时间，另一方面能充分进行自主探究，以免有为了形式增加环节的嫌疑，而为了节约时间，又仓促结束，让人感觉没力度，还不如直接去掉。本节课做练习的时间也很少，知识不练就得不到巩固，在以后的教学中要加强练习，注意当堂检验学习效果。