2020届古代诗歌鉴赏虚实结合2

鉴赏诗歌表达技巧之虚实结合2020届高考语文第一轮复习“文到入妙处，纯是虚中有实，实中有虚。”蛙声十里出山泉学习目标:1.掌握诗歌中虚写和实写的特点，并能准确辨识。2.结合具体作品鉴赏分析虚写和实写的内容和作用。3.学习从虚实结合的角度规范答题。阅读下面的宋诗，按要求作答。（2017天津卷）太湖恬亭[宋]王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚[注]，秋风斜月钓舟归。[注]徙倚：徘徊，流连不去。尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。（3分）真题路引【答案】①虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。未来之景为虚请你来辨，古诗词中的虚与实？新温故知1.执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。2.遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。3.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。4.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。5.青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。已逝之景为虚从己方的角度写为实从对方的角度写为虚梦境、仙境为虚客观之景为实抽象之情感为虚未来之境为虚虚实结合︖是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织融合。新温故知诗词里的虚可以分为以下四类：1.神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来衬托现实。这就叫以虚象显实境。2.已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。作者把这些景物写入诗词中，大多是通过与当前的实景构成某种关系来表达诗人内心的情怀。3.设想的未来之境。这类虚境表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。4.从对方的角度写为虚。从对方进行设想，有人称之为对写法。未直言其情，而其情自见，表达上委婉，感情却更深沉，更真挚动人，更富有艺术感染力。请你来辨，古诗词中的虚与实？新温故知1.执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。2.遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。3.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。4.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。5.青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。已逝之景为虚从己方的角度写为实从对方的角度写为虚梦境、仙境为虚客观之景为实抽象之情感为虚未来之境为虚虚实结合作用：①丰富了诗歌内容，拓展了诗歌意境；②使诗歌感情表达更充沛，更淋漓尽致；③激发读者的想象，使诗歌形象更鲜明。即学即练阅读下面这首诗，完成下面问题。（2015安徽卷）月圆①【唐】杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依②。未缺③空山静，高悬列宿④稀。故园松桂发，万里共清辉。[注]①这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫流寓夔州所作。②绮逾依：这里指（席子上的）光彩更加柔美。③未缺：指月圆。③列宿：众星。本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。（4分）课堂习练答案：遥想故园桂花开放，是虚写；眼前的清辉，是实写。故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。阅读下面这首诗，完成下面问题。琅琊溪①[宋]欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近，但见流出山中花。[注]①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅琊山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（4分）课堂习练【参考答案】实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意。以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。阅读下面这首诗，完成下面问题。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。问题：三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分）参考答案:由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。课堂习练1.请从“虚与实”关系的角度赏析这首诗？2.本诗运用了虚实相生的艺术手法，简要分析。3.请指出这首诗的主要表现手法及表达效果。总结纳归①分析实写内容，简要描述（诗中实写…或…是实写）②分析虚写内容，简要描述（诗中虚写…或…是虚写）③点出此手法的艺术效果及所表现的诗人的情感。命题方式：答题步骤：①丰富了诗歌内容，拓展了诗歌意境；②使诗歌感情表达更充沛，更淋漓尽致；③激发读者的想象，使诗歌形象更鲜明。艺术效果（2017江苏卷）阅读下面这首宋诗，完成下面题目。秋兴陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。[注]①迮：狭窄。问：简要赏析尾联的表达效果。（4分）巩固练训【答案】以“丹枫”照应“秋”；寓情于景，想象自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含无奈和苦闷之情。阅读下面的宋词，然后回答问题。望江东[宋]黄庭坚江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。[注]①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。(4分)巩固练训答案一：词的上片写抒情主人公伫立“西头”，隔着“江水”“烟树”远眺“江东路”的情形，是实写；“思量只有梦来去，更不怕、江阑住”，是虚写，现实生活中无法与亲人团聚，便希望通过梦境来实现自己的愿望，这样的愿望似乎可以冲破时空、跨越大江。通过虚实相生的手法，刻画了归纳方法一个望眼欲穿、至情至性的抒情主人公形象。阅读下面的宋词，然后回答问题。望江东[宋]黄庭坚江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。[注]①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。(4分)巩固练训答案二：词的下片写抒情主人公灯前写信的细节，是实写；写抒情主人公“写了书”又“没人传”，“寻得雁”又“秋将暮”的内心活动，是虚写。通过虚实结合的手法，把一个至情至性的抒情主人公哀婉复杂的心理刻画得细腻感人。