2013版高考语文一轮复习 专题一 字音课件 新人教版必修1

成才之路·语文路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版·必修1第一单元专题一字音考点解读知识讲解课后强化作业考点解读《考试大纲》对本考点的要求是：能够识记现代汉语普通话的字音，能力层级达到A(指识别和记忆，是语文能力最基本的层级)。“识记”是识别和记忆的意思，它界定了本考点的考查不包括给汉字注音等拼写因素。识记的对象是“现代汉语普通话的字音”，它表明古代汉语中的字、方言用字和使用频率较低的字一般不在考查之列。从题型来看，本考点有四种题型：①选出词语中加点字的读音全都正确的一组。②选出词语中加点字的读音不正确的一组。③选出词语中加点字的读音与所给读音全部相同的一组。④选出词语中加点字的读音全都不相同的一组。从命题的基本趋势看，本考点有以下四个特点：①《普通话异读词审音表》中的字占重要的席位。②形旁相同的字是考查的热点。③题型设计比较简单，试题的难度适中。④在具体语境中考查多音字的读音。重点：①形声字声旁与读音不符的字的读音；②多音字的读音。难点：①难读字的读音；②形近易混字的读音。知识讲解(一)正确把握形声字读音正确认读形声字，要注意以下三点：一是据形定音。现代汉语中能根据声旁确定其读音的形声字还有不少，如“赜”“啧”“帻”“箦”都读“zé”，如“框”“眶”都读“kuànɡ”。据形定音的前提是搞清楚形声字形旁和声旁结合的方式，从而确定其声旁的位置。形声字形旁和声旁结合的方式主要有左形右声、右形左声、上形下声、下形上声、外形内声、内形外声六种，此外还有形占一角，如“荆”、“疆”，还有声占一角，如“徒”、“旗”等。二是注意不读声旁的形声字。由于古今语音的变化和汉字写法的变化，在现代汉语中已有70%的形声字不能根据其声旁确定其读音。如果按照“不识字，读半边”的习惯去读书，往往很容易造成形声字误读。如“爬”“剔”“积”“池”这些字都不能按照它们的声旁来认读。三是注意同一声旁而读音不同的形声字。有些形声字的声旁相同，而读音不完全相同，如“消”“削”“销”“宵”“硝”“霄”“逍”“悄”“俏”“峭”“诮”“捎”“稍”“艄”等，再如“减”“碱”“箴”“感”等，这些形声字往往是最容易区分考生能否正确识记现代汉语普通话字音的字。【例1】(2012年高考四川卷)下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是()A．折．(zhé)耗绰．(chuò)约水泵．(bènɡ)流水淙．(cónɡ)淙B．募．(mù)集缜．(zhěn)密慰藉．(jiè)风驰电掣．(chè)C．露．(lòu)面纤．(xiān)细抚恤．(xù)弦．(xuān)外之音D．栅．(zhà)栏蜷．(juǎn)缩款识．(zhì)敷衍塞．(sè)责【解析】A项，折耗的“折”读shé；C项，弦外之音的“弦”读xián；D项，蜷缩的“蜷”读quán。特点注意齐齿呼和撮口呼的区别和多音字的辨析，语音四川有地域针对性。【答案】B【考点定位】语音。(二)注意区别多音多义字区别多音字的方法一是以义定音，即利用音义联系，区别一个字的不同读音，因为多音往往是和多义紧密联系的。如“难”，取“做起来费事”义时，读“nán”，取“不幸的遭遇”义时，读“nàn”；再如“靓”，取“漂亮、好看”义时，读“liànɡ”，取“妆饰、打扮”义时，读“jìnɡ”。二是根据词性确定读音。有的字由于词性不同，读音也往往不同。因此根据多音字的词性意义和其所在词的词性来确定读音，也是辨析多音字的一种重要方法。如“扇”，表示名词义时，读“shàn”(扇子)，表示动作义时，读“shān”(扇煤炉子)。三是根据语体确定读音。语体有口头语和书面语之分，许多多音字的不同读音是由口头语和书面语的差别造成的，注意到这一点，有助于我们读准多音字。如“核”，书面语读“hé”(核心、核武器)，口头语读“hú”(煤核儿、杏核儿)；再如“翘”，书面语读“qiáo”(翘首、翘楚)，口头语读“qiào”(翘尾巴、翘辫子)。四是根据词语的用法确定读音。有些字在不同的词里，字义并没有显著的不同，字音却不同了，这主要有两种情况：一种情况是这个字单用(单音节词)时和用这个字构成双音节词或多音节词时读法不同。例如：“剥花生”的“剥”读“bāo”，“剥削”的“剥”读“bō”，另一种情况是，在个别词语中的读音与一般读音不同。例如：“松柏”、“柏树”中的“柏”读“bǎi”，而在德国首都“柏林”中的“柏”读“bó”。【例2】(2012年高考广东卷)下列词语中加点的字，每对读音都不相同．．．的一组是()A．桅．杆/宫闱．聒．噪/恬．静模．具/模．范B．清．雅/菁．华旖．旎/绮．丽处．所/惩处．C．歧．视/跻．身橄．榄/鸟瞰．角．斗/角．色D．赝．品/鹰．犬殉．情/徇．私参．谋/参．差【解析】本题重点考察考生识记现代汉语普通话常用字字音的能力。A项，wéi/wéi、ɡuō/tián、mú/mó；B项，qīnɡ/jīnɡ、yǐ/qǐ、chù/chǔ；C项，qí/jī、ɡǎn/kàn、jüé/jüé；D项，yàn/yīnɡ、xùn/xùn、cān/cēn。【答案】B(三)注意区别形近字的读音形近字是指形体相近而读音又往往不同的字。形近字由于形体差别细微，书写和使用时常常会搞错，出现张冠李戴的现象，发音时也很容易读错，常常把甲字的读音当作乙字的读音。例如：瞻—赡、刺—剌、赢—羸、粟—栗、陡—陟、徒—徙、箴—缄等，这些字结构相似，读题时稍不注意，就会看走眼。对于形近字，首先要把读音和意义联系起来记忆。例如“瞻”，形旁是目，这个字和眼睛的动作有关，而“赡”字从贝，和钱财有关。记住这些内容，就不会把“赡养”读作“zhānyǎnɡ”。其次要找出形近字之间的不同之处加以辨别，以免认错字，读错音。例如“戍”、“戌”“戊”三个字的字形只有一笔之差，可以概括为“点戍横戌空心戊”来加以识别。【例3】(2006年高考湖北卷)下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是()A．晨．曦妊娠．赈．灾海市蜃．楼振．奋人心B．凋．谢惆．怅碉．堡风流倜．傥稠．人广众C．飞镖．漂．白剽．窃膘．肥体壮虚无飘．缈D．湍．急瑞．雪喘．息不揣．冒昧惴．惴不安【精析】本题考查形近字、形声字和同音字的读音。A项是从同音字和形声字的角度考查的。晨读chén，娠字很容易读成chén，应读shēn，赈、振读zhèn，蜃读shèn；B项是从形近字的角度考查的，凋、碉读diāo，惆、稠读chóu，倜读tì；C项是从形近字的角度考查的，镖、膘读biāo，剽、飘读piāo，“漂”是多音字，在“漂白”一词中读piǎo；D项也是从形近字的角度考查的，湍读tuān，瑞读ruì，喘读chuǎn，揣读chuǎi，惴读zhuì。【答案】D【例4】(2004年北京春招)下列各组词语中，加点的字读音全都不同的一组是()A．边陲．锤．炼捶．打唾．手可得B．彼．此山坡．波．浪疲．惫不堪C．颠．沛嗔．责缜．密瞋．目而视D．屹．立起讫．呓．语自古迄．今【精析】本题重点考查考生对现代汉语普通话字音的识记，重点是形似字的读音。能力层级为A级：A项中四个字的读音分别是：chuíchuíchuítuòB项中四个字的读音分别是：bǐpōbōpíC项中四个字的读音分别是：diānchēnzhěnchēnD项中四个字的读音分别是：yìqìyìqì【答案】B(四)注意区别音近字的读音音近字是指读音相同或相近而字形却不一定相近的字。例如“融”和“溶”，都读rónɡ，“蹈”(dǎo)和“韬”(tāo)。对音近字，要把音、形、义联系起来加以理解记忆。对于音近义又近的字，如“竞”和“竟”，尤其要注意辨别。【例5】(2011年高考湖北卷)下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是()A．棘．手际．遇极．乐鸟集．腋成裘B．嗜．好侍．奉试．金石适．逢其会C．钦．慕倾．情青．云志轻．车熟路D．溺．爱丽．质逆．时针匿．迹销声【精析】本题考查识记现代汉语普通话的字音的能力，能力层级为A级。这里主要考查同音字的读音。同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同。汉字中同音字很多。这是高考字音考查的一个重点。A项“际”读“jì”，其他均读“jí”。B项读音均为“shì”。C项“钦”读“qīn”，其他均读“qīnɡ”。D项“丽”读“lì”，其他均读“nì”。【答案】B(五)记住难读字的读音有些字的字义，根据上下文的意思可以了解，但字音却让人觉得不好把握，有的字找不出一点读音的依归。例如：“贮”读zhù。有的字虽有声旁，但同学们连声旁也不认识。例如：“鹬”读yù。有的字声旁是熟悉的，却不敢贸然按声旁来读。例如：“黔”读qián。“亵”读xiè。这样的字不太好归类，可以算作“难读字”，只能一个一个单独记住。【例6】(2011年高考四川卷)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A．吉．祥(jí)棱．角(línɡ)狡黠．(xiá)长吁．短叹(xū)B．浸．润(jìn)蓦．然(mò)腈．纶(qínɡ)残碑断碣．(jié)C．喟．叹(kuì)愤慨．(kǎi)盥．洗(ɡuàn)呱．呱坠地(ɡuā)D．阻挠．(náo)女娲．(wā)咯．血(kǎ)戛．然而止(jiá)【精析】本题考查识记现代汉语普通话字音的能力。主要考查形声字中的难读字的读音。A项中的“棱”应读lénɡ，B项中的“腈”应读jīnɡ，C项中的“呱”应读ɡū。【答案】D课后强化作业（点此链接）