《三棵树》课件讲课.ppt

三棵树教学目标：•1、理解“树”的象征意义；•2、认识树人相依的关系；•3、感受作者内心对生命的感悟与倾诉。苏童，原名童中贵，江苏苏州人,意思就是苏州的童中贵。主要作品有《妻妾成群》等。中篇小说《妻妾成群》。《妻妾成群》入选20世纪中文小说100强，被著名电影导演张艺谋改编成电影《大红灯笼高高挂》，获第64届奥斯卡金像奖提名。一九八零年考入北京师范大学中文系，据说在那里度过了最令他难忘的四个年头，而他的大名却仍旧在这所著名学府中被人一再提起。是时，他很想当个诗人，对自己约法三章，每天写一首诗，在吟诵一番后再进教室，。班上想当诗人的同窗很多，一日，他读一位同学的三行一句话的一首小诗：产房在太平间的底下感到震惊，自愧弗如，觉得自己不是写诗的料子，故转攻写小说。倒霉的是，每稿必退。羞愧尴尬，怕同学笑话，他借用一女同学家的地址，稿件由那位同学转。2015年8月，获得2015年诺贝尔文学奖提名。2015年8月16日，苏童《黄雀记》5部作品获第九届茅盾文学奖。“苏童是一个有梦想的人，一个能在语言中创造世界的作家。他用一种温和的叛逆、典雅的想象和语词的感性之美，为自己建构了一个丰盈、浩大的文学王国，并由此标示出当代中国在文学虚构和精神想象上业已抵达的高度。他的小说散发着纤细的忧伤和一种近乎颓唐的美，那种黯然和心痛，一直令人难以释怀。给划线字注音：白桦乌桕紫槐黄桷苦楝怅惘石埠摇曳榉树枇杷残垣瓦砾登堂入室黝黑郁郁寡欢蓝图抔huàjiùhuáijuéliànbùyèjǔpípayuánlìchàngwǎng朗读课文，整体感知三棵树在文章中究竟指什么？这三棵树有什么特点呢?结合文中语句分析。在作者的一生中，这是他拥有的三棵树，但是应该说在其余大部分的时间里，他没有得到树，那么关于树的情节，请你概括一下―――思树、种树、丧树、得树、失树。在作者的一生中，曾经拥有过三棵树，但在其余的大部分时间里，他没有得到树，那么关于树的其它情节，对于树的得与失中情感又是怎样变化的呢？思树种树丧树得树失树怅惘无奈自责悲伤、隐痛与缺憾快乐于欣喜哀伤与缅怀合作探究：在作者的一生中，曾经拥有过三棵树，但在其余的大部分时间里，他没有得到树，那么关于树的其它情节，请你概括一下？思树种树丧树得树失树在作者对于树的得与失中情感又是怎样变化的呢？怅惘无奈自责悲伤、隐痛与缺憾快乐与欣喜哀伤与缅怀“树”象征着一个遥远的梦想，自由自在多姿多彩的美好童年，未知的外部世界，大自然，我寻“树”的过程象征着对梦想探寻的过程，不容易实现，艰辛漫长。↓渴望生命的完整，追求人生的完美思考：“三棵树”在“我”心中究竟有什么重要意义，“树”仅仅指自然界的树吗？如果不是，它又象征什么呢？1、对城市的现代化建设破坏了自然环境、对人与自然生存关系的困惑和忧虑。2、表现了对童心、对童年的梦、理想生活的向往，希望美好心情有寓所、情感有依归。3、借“三棵树”表明这是遥远的梦境，这完满的梦境难以圆梦。为什么作者为什么认为有树的人生才是完整的呢？•树是自然的物化，是自然的代表，因此呼唤“我的树”也是呼唤树与人共生和谐的环境，呼唤对树（自然）的珍惜和感恩。在这样一个寻找的过程中，你觉得作者的感情基调是怎样的？为什么？•伤感、无助、无奈。我认为——写的精彩，因为——。我认为第3自然节写的精彩，四次说了“我没有树”。运用反复，排比的修辞渲染出没有树的无尽怅惘，表现对树的向往，渴望之情。问题解答：•1、“我一直觉得我应该有三棵树”怎么理解？•2、为什么作者说两棵树是“一生中得到的最重要的礼物”？作者在成长中，一直将没有树存在的生活看做是不完美的、不齐全的生活，没有树成了作者的隐痛与缺憾，这两棵树的到来弥合了作者与世界的裂痕。4.“我在这里，我在水里”的理解•苦楝树的确是作者努力想要拥有的第一棵树;•树对人的呼唤实际上是人对树的渴求：树本应该生长在土地上，在水中本生就是一种缺憾，既是树的缺憾，也是人的缺憾。•有缺憾的人生是不完整的人生，作者渴望完整，因此还要寻找.（注意：“完整”不是“完美”。）