教师资格证面试培训

全国中小学教师资格证小学语文教师面试技巧—钦州市第十一小学黄美兰一、面试礼仪的要求二、文段教学的特点三、文段教学重难点的确定四、文段教学学法教法的选择技巧五、文段教学板书设计的要求六、教案编写要求七、口头表达要求一、面试礼仪的要求“不学礼，无以立”——孔子〔一〕礼—是一种素质的实现1.礼节、礼貌：进入考场时要注意：①行点头礼：见到老师或工作人员正面打招呼，行个点头礼，并说“您好”。②问有答声：有问必答，按时回答，不厌其烦③去时有声：面试完了，主考官说“可以了”，拿好你的证件轻轻离开，并主动与老师道别，并说声“谢谢”。礼节、礼貌:1、步态——从容、平稳、轻盈、充满自信给人一种自信稳重的印象。要求：⑴双目平视，面带微笑，跨步均匀，步伐稳健有节奏感。⑵不能用脚蹭地面;手插裤兜走路;左顾右盼;大摇大摆或左右摇晃。2、交谈——诚恳、大方、朴实⑴交谈使用的是低声，柔和语调，适中速度，抑扬顿挫，吐字清晰。⑵交谈的礼貌用语：问候语:“您好”“老师好”“早上好”等。感谢语:“麻烦您了”“非常感谢”“您辛苦了”等。道歉语:“对不起，打断一下”“对不起，让您久等了”“抱歉”等。3.目光——坦然、亲切在面试过程中，应面带真诚的微笑并适度地注视对方的眼睛，这是一种最起码的礼仪要求。这样做，不但将自己的心情、思想传达给对方，同时也能从对方的眼神中获取正确的信息，从而达到心灵交流。：具体要求:1.目光要坦然亲切，与人交谈时，目光应该注视对方，不要躲闪或游移不定。2.目光注视对方眼睛到下巴之间的区域。（二）仪容仪表(一)着装：“从人们对服装的选择，可以窥测到他的文化水平和道德修养的底蕴”——郭沫若遵循“五应原则”—应时、应景、应事、应己、应制着装一定要得体，整洁，端庄大方，给人感觉气质非凡。应选择素雅、自然大方。毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，服饰应这是社会评价教师服饰的基本尺度，也是学校教育教学环境的要求。教职工不应该把穿着打扮看成是个人的事，而应与自己的事业联系在一起。不要穿着太前卫，脏、破、乱穿、杂(色彩、面料、款式不搭配)、过露、过透、过紧、过小。夏天上装忌穿背心、吊带衫;下装裙、裤不得高过膝盖15厘米;鞋袜：穿皮鞋或凉鞋，女性宜穿中跟的皮鞋或凉鞋，忌穿拖鞋、运动鞋或跟过高过细的鞋，以免给人一种不稳重的感觉。（二）发型:头发要适时梳洗，发型要大方得体。男士前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领;女士前发不遮眼，侧发不掩眼，不染彩色发;指甲要经常修剪，保持清洁，不染彩色指甲，不留长指甲。(三)站姿——挺拔、轻松、自然教师在面试过程中表现得最多的姿势就是站姿。良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度.考生在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。正确站姿的基本要求是：1.抬头、双目向前平视，面带微笑。2.胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。3.躯干挺直，身体重心在两腿中间，不偏左也不偏右，两腿直立。男士自然开列，女士双膝靠拢,做到挺胸、收腹、立腰。不良的站姿：站立时缩脖、塌腰、耸肩，双手放在兜里或插在腰间。二、文段教学的特点童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。在苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。-—人教版三年级上册《风筝》节选试讲《风筝》—人教版三年级上册①引导学生通过品味重点词句,感受做风筝、放风筝带来的乐趣②指导学生有感情地朗读课文,理解并积累课文中生动的词语;③配合教学内容板书;试讲《美丽的小兴安岭》人教版三年级上册①引导学生讨论课文如何抓住景物特点进行记叙和描写（表达方法）②引导学生仿照课文的写法介绍家乡的一处景物；（迁移仿写）③配合教学内容板书试讲《富饶的西沙群岛》人教版三年级上册①引导学生边读边想象画面，感受西沙群岛的美丽、富饶；②训练学生随文理解和读写“颜色不一”、“千奇百怪”“四面朝天”等词语。试讲《盘古开天地》人教版三年级上册①指导认识10个生字，学写14个生字，读通课文；②启发学生随文理解“辽阔、奔流不息、滋润”等词，正确造句。试讲《狼和小羊》苏教版二年级上册①抓关键词“喳儿”，引导学生认识狼的凶残和伪善，理解课文寓意。②指导学生分角色朗读课文；③配合教学内容板书。试讲《与象共舞》—人教版五年级下册：①指导学生读课文，概括主要内容；②品读描写大象与人相处的重点语句，感受人与动物和谐相处的美好；③配合教学内容适当板书。试讲《桃花心木》—人教版六年级下册①指导品读课文，理解种树人所说的话的深刻含义；②引导学生积累佳句；③配合教学内容，适当板书。二、文段教学的特点整体入手把握课文内容-《与象共舞》《富饶的西沙群岛》抓住重点段，品味关键词句-《狼和小羊》《风筝》《盘古开天地》过好“识字写字”关-《盘古开天地》《富饶的西沙群岛》体验课文构段方式及表达方法，并迁移运用（不同年段侧重点有所凸显）-《美丽的小兴安岭》》《富饶的西沙群岛》结合教学内容板书—《桃花心木》《与象共舞》《狼和小羊》《风筝》品读积累优美语句—《桃花心木》我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、柞树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。小兴安岭的树海一年四季都是美丽的。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山顶上的积雪融化了，雪水汇成小溪，哗哗地流着。几只小陆（艾丽）在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。河里涨满了春水。一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。秋天，白桦和柞树的叶子变黄了，枫树的叶子火一般红，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林献出了许多宝贝，有酸甜可口的野果，有又香又脆的榛子，有鲜嫩的蘑菇、木耳，还有人参等名贵药材。冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。孙熊不得不躲进大树洞里。它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，不耐烦地等待着春天。松鼠有时候还在枝头散步，它们靠秋天收藏在树洞里的山果过日子。小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。——选自人教版三年级上册《美丽的小兴安岭》西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。随着社会主义建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。三、文段教学重难点的确立确立的依据:1.《小学语文课程标准》总目标（侧重阅读教学）2.《小学语文课程标准》阶段目标（分低、中、高年段来把握，每个年段的目标侧重点不同）3.根据试讲的要求来确定（紧扣试讲的题目要求）4.遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来。（低年段词句、中年段围绕中心句写具体、高年段篇章结构）写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。）四、文段教学学法、教法的选择技巧1.学法的选择：因年段、因课文、因学生学情而选择有效的方法。常用的有如下方法：直奔重点的学习方法。自读自悟法；（自主学习法）读中感知、读中感悟、批批注注。合作交流法展示自我总的说：读-想-议-品-写2.教法的选择俗话说：教学有法，教无定法。（因文因人而教）常用的选择:直观教学法、情境创设法、启发点拨法、以读代讲法、以学定教法（因学而导）1.抓题眼导入法：《狼和小羊》《盘古开天地》《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《风筝》—做、放、找。2.抓重点引导品味法：《桃花心木》—种树人的一番话（借种树喻育人）小兴安岭的树海一年四季都是美丽的。五、文段教学板书设计的要求板书是课堂教学中必不可少的辅助教学的手段，板书又是教学的一门艺术，在语文教学中，板书为教学服务的功效尤为突出。类型：关键词语式、逻辑要点式、结构造型式、表图示意式。板书要求：1.紧扣教学内容，条理清晰2.突出教学的重点3.规范简洁、整齐美观，一目了然4.富有新颖性和趣味性《富饶的西沙群岛》引导学生边读边想象画面，感受西沙群岛的美丽、富饶；②训练学生随文理解和读写“颜色不一”、“千奇百怪”“四面朝天”等词语。（海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。）六、教案编写的要求教案是教师以章节或课时为单位编写的教学的具体方案,是对课标的具体细化并精心设计授课框架。包括：1.课题2.教学目标（认知，能力，情感目标的培养方面）3.教学重难点4.教学过程（一般包括导入，字词，学文，拓展几部分。）5.板书设计6.作业布置。编写教案应以课程的标准、年段目标、教学内容以及教学的要求为依据。（教学过程的一个预设）编写教案时须注意：1.时间短，只能写简案。（20分钟准备）2.首先理清整节课的教学思路（重要）编写教学流程（简明扼要）五步或多步激趣导入~初读感知~重点词句~体验写法~板书设计3.细化重点环节：每一个环节尽可能以一个“问题”进行引领教学。（以试讲重点内容而预设一二个有思考价值的问题，其余略过。）教案编写流程（片段教学）1.导入（俗话说一篇好的文章，能激起读者的阅读兴趣，就如遇到了一顿美餐，让你垂延三尺，美美地享受一番。同样的道理，一段好的导语，能引起学生阅读的极大兴趣。谈话、描述、设置悬念、质疑等）2、初读（扫清障碍，读准、读通，了解课文主要内容）3、学字词（读：特别是难读易错的字词、多音字、轻声、儿化音等；记：难写易错的字，观察分析、识记方法；写：范写、描红、仿写、评议纠错）4、再读课文，汇报感知。（读懂什么或知