数学成绩下降的原因分析和对策

数学成绩下降的原因分析和对策一、教材的难度变化小学教材往往内容通俗、具体，题型少而且简单，教材坡度小，直观性强，对于每个概念都配备大量的练习；老师多采用反复训练，机械重复的方法，让学生熟悉每一道题的求解而不是理解。但初一教材一开始就给出了一个新的概念：绝对值、相反数、平行线的判定、性质等，在众多的符号、概念、推理中，一部分学生便渐渐找不到感觉。尽管近年来初中教材的难度有所下降，但由于中考的存在和影响，教师在教学过程中并不敢降低难度。二、不好的学习习惯和学习方法学生在小学学习过程中形成了固定的学习习惯和学习方法：上课注意听讲，满足于老师布置的作业.但只是满足于课堂上听，没有养成记笔记的习惯。多数学生缺乏积极思考的习惯，学习不能持之以恒.他们在平时的学习过程中害怕困难，遇到难题不是动脑子自己去寻求解决的办法，而是希望老师讲解整个过程。三、老师对学生学习的影响教师教学中常常过分强调：本节内容是初中数学学习的难点、重点，一旦学不好便会如何、如何的言论，以期望引起学生的重视，只是这样反而加大了学生的心理负担，使学生产生严重的畏难情绪，打击了学生学习数学的兴趣.。倘若学不好便会使学生对自己的能力产生怀疑。又如部分老师在讲解习题时往往对之点评，有时会说：这题很简单，我想同学们能解决.而在学生问问题时又说：这么容易的题怎么能不会？学生数学成绩下降的对策对于初中数学仅仅想学是不够的，还必须会学，要讲究科学的学习方法，才能变被动为主动，提高学习的效率。针对这些问题，整理了一些方法，和大家一起分享一下：主要就是加强学法指导提高听课效率。课堂上的听课效率如何，严重影响甚至决定着学生的基本学习状况的优劣。良好的听课效率主要来源于制订科学的学习计划、课前预习、专心听课以及及时总结、独立作业、质疑解难和课外练习等几个方面.制订计划以明确学习的目的，合理安排时间以提高学习效率，这是推动学生积极向上，自主学习的内在动力.专心听课就是在听课的过程中全身心地投入到课堂学习之中，努力使自己耳到、眼到、心到、口到、手到.上课过程中认真思考，积极参与，随时记下课堂中的要点以及自己的感悟或创新。独立作业、质疑解难，就是通过自己的独立思考，灵活地分析问题，解决问题，并对此过程中暴露出来的错误，集中整理在自己的错题本上以便及时拿出来复习.总结和课外练习是必需的，在系统复习的基础上激发学生积极主动地梳理知识体系，通过分析、类比、概括、提炼以达到知识的升华.课外习题的训练也是必不可少的，做题后一定要进行“反思”，即思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法，为什么要这样做，是否还有别的方法思路，本题的思想和解法在解决其他问题时是否可用等.通过这样不断的积累就会养成良好的分析问题、解决问题的习惯和能力。