湘教版音乐六年级上册教案全册 (1)

-1-小学音乐六年级上册教案六年级音乐教学计划教学目标：1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动2、培养音乐感受与鉴赏的能力3、培养表现音乐的能力4、培养艺术想像和创造力5、培养乐观的态度和友爱精神教学重、难点：1、能够用抒情、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情2、二声部歌曲的演唱3、感受五声调式音阶：尝试用五声音阶进行旋律创作教学内容：1、学习歌曲《中华,各族儿童幸福的家》、《猜调》、《太阳出来喜洋洋》、《欢乐颂》、《采茶灯》、《铃儿响叮当》2、欣赏乐曲《我的祖国》、《穷人的孩子早当家》、《土耳其进行曲》、《邮递马车》、《雪橇》-2-教学措施：1、以小组为单位进行学习创作、以个人为单位进行单独辅导2、运用学生喜欢的方式学习，激发学生的兴趣。3、充分调动学生的积极性,活跃课堂气愤。目次课题周次节次我的祖国12爱心的奉献22西南音韵3-44丰收乐52音乐家贝多芬62京调72海峡两岸8-94卖火柴的小姑娘101马车和雪橇10-112新年音乐会11-122选唱选听12-133-3-我的祖国第一课时教学目标1、通过欣赏《我的祖国》、激发学生对祖国的热爱之情。2、懂得独唱与合唱的区别。重点：在于欣赏好《我的祖国》熟记旋律，回简要地分析歌曲的情绪，力度，速度；AB两段的对比。难点：学唱歌曲的A部分，（注意：情绪，力度，速度）课前准备录音机、磁带教学过程一、组织教学师生问好二、教材分析《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲，是一首合唱曲。由教师介绍“抗美援朝”。(1950年6月25日，朝鲜内战爆发。美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉，并将战火烧到了中国鸭绿江边。10月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场，与朝鲜人民军并肩作战。10月25日，抗美援朝战争正式爆发。)三、欣赏歌曲3、听老师范唱，想“歌曲表达了怎样的感情？”4、讨论：歌曲可以分几部分？5、两部分的情绪是一样的吗？为什么？6、第一部分的歌曲表达了怎样的情感？第二部分为什么和第一-4-部分有所不同？7、试着让学生唱一唱，以加以体会。8、讨论：这首歌曲你听了最大的感受是什么？第一部分和第二部分为什么要处理成独唱加合唱，独唱表达了什么？合唱又起什么作用？9、让学生根据歌曲的速度、情绪、不同的力度演唱。10、第一部分是在赞美祖国的秀美江山，充满了对祖国的无限热爱之情，第二部分表达了对祖国无限的自豪感。四、学唱歌曲指导学生根据用赞美的情感和自豪的情绪演唱歌曲。(分领唱和合唱。)五、你欣赏了这首《我的祖国》你心里有什么样的感受吗？板书设计《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲第一部分：赞美祖国的秀美江山热爱第二部分：赞美祖国的强大自豪课后小结中华,各族儿童幸福的家第二课时-5-教学过程：一、导入二、复习上节课所学歌曲（1）、视唱全曲，（2）、分组演唱三、新课教学（1）、默念歌词一遍（2）、随琴轻声把歌词唱一遍（3）、随琴在心里唱一遍。（4）、视谱（（5）、学唱歌曲(6)、注意歌曲力度整体演唱（1）、请学生担任领唱（2）、演唱全曲（3）、升华情感：说说歌曲内容,所要表达的情感（5）、表现：带着深厚感情再一次演唱歌曲（分角色唱：领唱1和领唱2，其他同学当群鸟）五、总结全课-6-老鸟、小鸟教学目标：1、能学会用和谐、圆润的声音演唱绕口令二部合唱曲2、在学唱歌曲的过程中，感受互相奉献爱心的美好情感。3、能主动积极地参与二部合唱，从中享受集体合作的乐趣教学重点：学会《老鸟、小鸟》这首二声部歌曲。教学难点：学会用和谐圆润的声音演唱歌曲。课时安排：一课时教学过程：一、导入：很久很久以前，森林里住着许多漂亮的小鸟，因为鸟的数量很多，渐渐地这里成了鸟儿们的王国，鸟儿们每天聚在一起，快乐的舞蹈，愉快的歌唱。二、复习下滑音三、音程练习：1、单音程：2、和声音程：（1）、视唱全曲，（2）、用鸟叫声“啾啾”唱一遍。四、歌曲练习：1、瞿希贤简介(女作曲家,自幼爱好音乐。1948年毕业于上海国立音专作曲系,曾从师于弗兰克尔(德籍教授)、谭小麟教授等。解放后,长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。)-7-2、整体听赏。3、学习第二、三乐句。（小鸟们的歌声）（1）、随琴默唱歌词一遍（2）、随琴轻声把歌词唱一遍（用和谐的声音来演唱）4、学习第五乐句。（老鸟们的歌声）（1）、随琴在心里唱一遍。（2）、合唱一遍，并加上拍手的动作5、学习第一、四乐句（老鸟与小鸟的对唱）（1）、学唱第一句（老鸟的声音轻松宽厚，小鸟的声音轻巧圆润）（2）、学唱第四句（饱含深情）6、学习第六乐句（群鸟欢歌）7、整体演唱（1）、复听全曲（2）、简释绕口令歌曲：歌词简单重复（3）、演唱全曲（4）、升华情感：说说小时候爸爸妈妈、爷爷奶奶是怎样照顾你的？父母年老时，你会怎么做？（5）、表现：带着深厚感情再一次演唱歌曲（分角色唱：领唱1和领唱2，其他同学当群鸟）五、总结全课（今天我们学习了一首二部歌曲，并从中感受到了奉献爱心的美好和甜蜜，懂得了用纯洁善良的心灵来汇报社会和家庭。我们的生活将是充满爱的生活，我们的世界将是充满爱的世界。）-8-听赏《飞来的花瓣》教学目标：（一）在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。（二）能够根据节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。（三）感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题（四）聆听合唱《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。教学重难点：1、复习歌曲《老鸟，小鸟》2、听赏乐曲《美丽的花儿》、《飞来的花瓣》3、领会其歌曲与乐曲的思想含义教学用具：磁带、教科书、录音机课时：一课时教学过程：1，师生问好！2，悄悄地春天来了，春雨润物细无声，春天的到来，让花儿都开了，小树都发芽了，花瓣也悄悄地飘向我们，现在我们带着春天的思绪一起来听听《飞来的花瓣》。3，边听边想：歌曲表现了学生对老师的一种什么样的感情？（生-9-反馈）表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。4，听第一段，边听边想：第一段表现了老师对学生怎样的一种思想感情？（表达了学生对老师的教导的一种感激之情，用花瓣一样的信件表达了对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情。）5，听第二段，边听边想：这一段采用了什么样一种合唱形式？三个“回答老师”表达了对老师的一种怎样的情感？（学生反馈）6，学习歌曲第一段，听老师演唱歌曲，生听。学生跟着老师的琴学习歌曲第一段猜调教学目标：能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》，并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。教学重点、难点：用轻快、明亮的声音有韵味地演唱《猜调》。教学课时：一课时教学过程：1、导入2、师：云南是中国拥有少数民族最多的一个省，刚才民歌组的同学为我们介绍了内容丰富、形式多样的云南民歌，今天我们来唱一唱云南的少儿歌曲。请听。3、听赏《猜调》4、提问：-10-（1）、歌声在问什么？你能否尝试模仿？（2）、这首歌运用了声乐演唱形式中的哪一种？（生：对唱）教师小结：这是一首云南儿童游戏时对唱的歌，歌唱时因对方保持一定的距离，为了唤起对方的注意，并激起对方感情上的反应，所以往往开始先唱一个长长的引腔，再唱主要内容。通过一串串问题，对方以对、答的形式展开活动，问得巧，答得妙，妙趣横生。5、学唱歌曲：（1）、师生以对答等形式学唱歌曲旋律。（2）、跟伴奏唱歌词（3）、加入前倚音演唱师：歌曲情绪上有什么变化？生：（歌曲结尾处加入倚音，表现出对歌双方自信、得意的情绪，生动地表现出儿童顽皮、可爱的性格。）（4）、用多种形式演唱歌曲。（师问生答，生问师答，一问多答，多问一答。）6、猜谜活动：（1）、学生分组讨论。（设计谜语并用对歌形式表现。）（2）、学生参与表现。（分组进行对答游戏。）7、课堂小结。-11-山乡的彩云课时：一课时教学目的与要求：１、了解并掌握音程的概念。２、通过教唱《山乡的彩云》培养学生⑴热爱家乡、热爱生活的思想感情；⑵正确的理解歌曲内容，恰当的表达歌曲的能力。⑶用明亮，有弹性的声音唱歌的能力。教学重点：揭示其思想性、艺术性，艺术的表达歌曲。教学难点：欢快活泼的节奏速度。教学过程：一、揭示课题：１、初听歌曲，感受艺术性。出示问题复听作品、边听边思考：（1）山乡的景色是怎样的？（2）山乡发生了哪些变化？（3）你对‘‘千朵万朵落山窝’’有什么认识（4）能不能想象出一幅改革开放之后的山乡巨变图？２、揭示主题。-12-㈠、有感情的朗读歌词，指出衬词不读㈡、讨论问题。二、习唱歌曲：㈠、分句听唱并分句赏析；反馈、矫正。㈡、整体习唱与指导：思考与讨论：①：思考与练习之一。②：衬词在歌曲中的表情作用。③、为了把歌曲那活泼、欢快、热烈的情绪表现出来，哪些地方唱强些？哪些地方唱轻些？三、出示目标，并艺术的处理歌曲：１、颁布目标。２、艺术处理。①独唱。②领唱、齐唱、一唱众和。板书设计：山乡的彩云──改革后的山乡巨变──典型的节奏型──衬词的作用。________________________________________栗子大丰收-13-课时：一课时教学目标：（1）能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲《栗子大丰收》，体验农村人喜气洋洋的生活情趣（2）能仔细听赏民歌管弦乐曲《丰收锣鼓》，能听辨出主题2两次邀请安走势的直走乐器，并认识演奏这首乐曲的名字打击乐器。教学重点与难点：能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲教学过程：一、交流。师：同学们，刚才你们踏着欢快的锣鼓声走进教室，是不是感受到了丰收的喜庆？今天老师要和你们一起去领略山乡丰收的壮景。二、山乡晨曲1、观赏山乡丰收场景图片，学生交流观后感。聆听山那边飘来的晨曲。三、山乡的歌1、学生用LU随琴轻声哼唱旋律。学生划拍认读旋律，师生合作，生生合作，生生合作共同突破难点。全班跟琴齐唱全曲。2、学唱歌词。老师范唱，学生听辨歌曲的情绪，注意歌曲中的力度变化。3、参与表现讨论歌曲的演唱情绪。学生听老师演唱一、二乐句，体验后讲出一、二的演唱情绪是抒情、优美的。学生商议三、四、五、六乐句的演唱要求。（这部分在演唱时强弱对比要分明，要把看到山乡丰收景象后喜悦心情用欢快的情绪演唱出来。）学生演唱最后两句，体验结束句兴奋、幸福的感情，总结出用抒情、激动地情绪和明亮的声音将歌曲推向高潮。-14-四、庆祝丰收过度语：同学们，让我们一起为丰收的山乡庆祝吧！1、听赏《丰收锣鼓》2、复听乐曲，讨论交流。A、这首乐曲有几个音乐主题？B、仔细聆听主题2中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏乐器是（）；第二遍的主奏乐器是（）。第一遍：唢呐二胡笙第二遍：二胡笛子扬琴C、讨论归纳师：这首乐曲有两个音乐主题，第一个主题音乐欢快热烈，第二个主题轻快而富有歌唱性。它们运用了二胡、唢呐两种不同的乐器主奏。旋律喜悦欢快，特别能体现喜庆气氛。六、课堂小结师生共同回顾所学内容，请学生自由发言，资助评价。师：同学们，这节课我们的收获真大，从领略《栗子大丰收》的美丽，到听赏《丰收锣鼓》，我们一直沉浸在丰收的喜悦中，让我们再次随着《丰收锣鼓》的音乐跳起来吧！播放音乐，在欢快的歌舞中结束本课。音乐家贝多芬课时：一课时教学目标：了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献。在学习中联系创作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福教学重点：拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的生平，学习-15-他与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格，并且运用乐器编小合唱。教学难点：跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并控制好音量。教学过程：音乐导入、创设情景、引出新课1、今天老师要带大家见一位音乐圣人：你们想知道他是谁吗？教师弹奏《献给爱丽斯》片段，请学生说出是谁的作品。2、提问：①你还听过贝多芬的哪些作品？②他为什么被称为“乐圣”？为什么受到世界人民的爱戴和拥护？3、现在老师就带大家走进美妙的音乐殿堂，去了解一下这位伟大的作曲家多芬。二、走进音乐圣人——贝多芬1、通过听故事谈谈你对贝多芬的认识。2、结合课件简介“乐圣”贝多芬的生