高考语文语言得体课件

•从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎：“大人几位公子呀？”•知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“大人有令郎几位呀？”不问则已，一问把知县问傻眼了。•知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬地回答：“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！”语言得体2017全国1卷19．下列各句中，表达得体的一句是（）A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。19.下列各句中，表达得体的一句是（）A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。2017全国2卷2017年全国3卷19.下列各句中，表达得体的一句是()A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。学习目标1﹒把握语言得体的几条原则。2﹒通过实例练习感悟语言得体的重要性。什么是得体？得体就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。考点解读“语言得体,就是语言材料适应语言环境，该俗就俗,该文就文,该土就土,该野就野。”——老舍考查形式：①判断选择；②指出并修改；③转述；④情境对话；⑤应用文写作（欢迎辞、留言、便条、请柬、通知等）试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。注重学生生活知识的积累和社会参与意识的培养。怎样得体？技法指津有位老太太去世，亲属们怀着悲痛的心情围坐在一起商量后事。老太太生前嘱咐要土葬，但土葬有点不现实。老太太的孙子说：“这么办吧！人死了，埋掉不如烧掉，我看，干脆烧掉了吧，又省钱又省事。“过年吃年饭，儿子跟父亲斟酒，大家都喝得差不多了，可儿子提着酒壶还问父亲：“喝不喝？”这位老人是“论禁忌”的，因“喝”、“活”同音，还想多活几年的老父亲只好说：“喝！”儿子为他满上一杯。一杯喝完，儿子又问：“还喝不喝？”老头仍然说：“喝！”如此反复问，老头就反复喝，终于把老头喝趴下了，不得已才挥手长叹一口气说：“不喝了！”充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等，采用相应的语言形式。做到“见什么人说什么话”。一、要考虑对象1﹒李雷原本与同学约好一起去看球赛，却因感冒发烧无法前往，于是他给同学发了条短信。下列表达得体的一项是（）A．我今天不去看球赛了，你自己去吧！B．我偶染贵恙，无法观赛，深表歉意！C．我感冒了，现在还在发烧，真糟糕！D．我生病不能去看球赛了，实在抱歉！练一练：DA项，没有说明原因，且口气太硬。B项，“偶染贵恙”应使用在长辈或对方身上。C项，没有表达“无法前往”这一意思。2．下列交际用语使用不得体的一项是()【2014江苏高考题】A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激!B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉!C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意。B常见谦辞敬语求人办事说拜托，请改文章说斧（雅）正向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿看望别人说拜访，送礼给人说笑纳送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾希望照顾说关照，赞人见解说高见归还物品说奉还，请人赴约说赏光对方来信说惠书，自己住所说寒舍请人谅解说包涵，宾客来到说光临等候别人说恭候，未及迎接说失迎请人勿送说留步，请人决定说钧裁鲁迅在《野菜•立论》中写了这么一件事：一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看，——大概自然是想得一点好兆头。一个说：“这孩子将来要发财的。”他于是得到一番感谢。一个说：“这孩子将来要做官的。”他于是收回几句恭维。一个说：“这孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家合力的痛打。场合，即语言交际环境，包括时间、地点、话题，有关对象身份、职业、地位、教养、性格以及对象之间的关系等。场合有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同，表达用语也要不同，要因地而异，做到“到什么山上唱什么歌”。二、要考虑场合不同场合的语言特点：庄重场合：说话庄重、规范，用书面语。工作场合：用语准确、简要，常用术语行话。生活场合：说话自然、灵活，多用口语。娱乐场合：说话风趣、生动，多用口语。1.法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？A.传证人XXX到庭。B.把罪犯XXX的老婆带上来。C.传证人XXX到这里来。D.叫罪犯XXX的妻子来。A法庭是个庄严神圣的地方，庭审是个严肃的场合，应用规范的法律语言。练一练：2﹒下列标语与所张贴的场所协调一致的选项是（）A、考场门口：失败乃成功之母B、卷烟厂厂区：严禁烟火C、火葬场门口：把经济搞上去，把人口降下来D、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲E、某铁路道口：争分夺秒，多拉快跑Ｂ我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别人的心思，《诗》云：“他人有心，予忖度之。”——我之谓也。某养猪厂招聘饲养员，一大学毕业生递交了这样一封自荐书：在语言的实际应用中，表达目的不同，选用的表达方式也应不同。做到“有什么事说什么话”。三、要考虑目的1﹒修改下面一则启事中不够得体的语言。启事秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。本人仅有的一把雨伞，昨晚不幸遗失在图书馆了。请拾者送往×楼×号，本人将重金酬谢。失者×××月×日[参考答案]启事本人不慎在图书馆遗失一把雨伞，请拾者联系×楼×号××，在此致以谢意。失者×××月×日练一练：2﹒下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（）（2007年浙江卷）A﹒碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。B﹒为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。C﹒乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。D﹒执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。60岁挽联B70岁指称先人或前辈的遗墨、遗物等一秀才夜里被蝎子给蛰了，忙喊：“贤妻，速燃银灯，尔夫为毒虫所袭！”可连叫几声，却不见有动静。原来“贤妻”听不懂他说什么，正在拼命琢磨呢。秀才疼得实在受不住了，便大嚷道：“老婆子，快点灯！我让蝎子给蛰住啦！”他老婆说：“你早这样说不就完了？疼死活该！”四、要考虑语体语体分为:口头语和书面语口头语——书面语——不同文体的语言差异:议论文——记叙文——说明文——新闻稿——广播稿——广告词——合同——贺词——通俗易懂庄重典雅通俗凝练明白易懂简洁扼要平实严谨生动流畅准确严密严密清楚热情洋溢1﹒下列交际用语使用不得体的一项是（）A.还书用语：大作拜读完毕，兹原物璧还。B.请柬用语：6月16日是小女满月之喜，本人略备菲酌，敬请各位光临……C.介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。D.回函用语：如不出意外，本人届时定当拨冗出席。D1、“荷”常用于书信、公文等中表示感谢或客气。2、拨冗：冗，繁忙。意思是，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情）。一、要考虑对象二、要考虑场合三、要考虑目的四、要考虑语体课堂小结(1)多注意生活中的对话,多看一些书信、广告,体会它们用语得体的妙处。备考建议(2)对敬谦词要强记,可以与同学多练习几次。(3)对一些外交声明、外交辞令多加揣摩,分析一下说这句话时的场合、背景、双方的身份等。【练一练】1、下面的协议书，有三处条款表达不准确、不严密。请参照（1）的方式，找出另外两处并改正。①甲乙双方不得终止协议，否则，由终止方负责对方的全部经济损失。②甲方投资装修的房屋将作为不动产，在期限满时移交乙方，不包括室内设备。③甲方向乙方提供的钢瓶1000只，分三次供完，乙方待甲方货到全付款。④此协议自2016年1月1日起至2019年12月31日止，有效期3年。⑤由甲方提供周转资金人民币2万元整。（1）①句中的“甲乙双方不得终止协议，”语意不明，应该为“甲乙任何一方不得单方面终止协议。”（2）。（3）。下面的协议书，有三处条款表达不准确、不严密。请参照（1）的方式，找出另外两处并改正。①甲乙双方不得终止协议，否则，由终止方负责对方的全部经济损失。③甲方向乙方提供的钢瓶1000只，分三次供完，乙方待甲方货到全付款。④此协议自2016年1月1日起至2019年12月31日止，有效期3年。①句中的“甲乙双方不得终止协议，”语意不明，应该为“甲乙任何一方不得单方面终止协议。”③句中的“乙方待甲方货到全付款。”表意不明确，可改为“乙方待甲方货到全后，付款”或“乙方待甲方货到后，全付款”。④句中“有效期3年”表述不准确，应该为“有效期3年”。