93初中课外文言文阅读训练

初中课外文言文阅读训练（四）及答案2007年06月08日星期五08:11P.M.阅读下面的短文，回答问题。楚人贻笑①楚人贫居，读《淮南方》：得“螳螂伺蝉自鄣②叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶。螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自鄣，问其妻曰：“汝见我不？”妻始时恒答言“见。”经日，乃厌倦不堪，绐③云“不见”。嘿然大喜，赍④叶入市，对面取人物。吏遂缚诣县。县官受辞，自说本末，官大笑，放而不治。『注释』①选自三国魏邯郸《笑林》。②鄣（zhāng）屏障。这里引申作“遮挡”。③绐（dài）欺骗。④赍（jī）携带。（1）解释下列加点词。A、楚人贫居．B、得螳螂伺．蝉自鄣叶C、县官受辞．D、放而不治．（2）下列句中加点的词语，意义与现代汉语不同的一项是（）A、螳螂伺蝉自鄣叶，可以隐形．．B、经日，乃厌倦．．不堪C、赍叶入市，对面．．取人物D、县官受辞，自说本末．．（3）将文中画横线的句子翻译成现代汉语，写在下面的横线上。（4）这则笑话对世人作了哪些告诫？[译文]楚国有个家贫的人，一次读《淮南方》这本书获得：“螳螂窥探蝉时用树叶遮蔽自己的身体，可以用这种方法隐蔽自己的形体”，于是就在树下仰起身子摘取树叶──就是螳螂窥伺蝉时使着隐身的那片树叶，来摘取它。这片树叶落到树底下，树下原先已经有许多落叶，不能再分辨哪片是螳螂隐身的那片树叶。楚人便扫集收取树下的好几筐树叶拿回家中，一片一片地用树叶遮蔽自己，问自己的妻子说：“你看得见我不？”妻子开始总是回答说“看得见”，整整过了一天，就厌烦疲倦得无法忍受，只得欺骗他说“看不见了”。楚人内心暗自高兴，携带着对叶进入集市，当着面拿取人家的货物。于是差役把他捆绑起来，送到了县衙门里。（1）A、家B、侦察、守候C、口供D、惩处（2）C（对面，这里意为“当着人家的面”。）（3）于是小吏把楚人捆绑起来，送到县府里去。（4）读书要辨真伪，致富要走正路。中考课外文言文阅读专项训练练习中考课外文言文阅读专项训练[考查要点]1．考查要求《初中语文教学大纲》要求：诵读浅易文言文，能借助工具书理解内容。背诵一定数量的名篇。具体要求：(1)．了解一些古诗文的基本常识，为阅读和理解古诗文打下基础，进而不断提高欣赏品味和审美情趣。(2)．理解文言课文内容，能顺畅地朗读、背诵一些基本篇目，并注重能力的培养、情感的体验、知识的积累，形成良好的语感。(3)．能正确阅读和翻译文言课文及课外浅易文言文，从中获得对自然、社会和人生的有益启示。(4)．掌握一些常见的文言实词和虚词，了解一些常见的文言句式。2．考查重点(1)常见文言虚词、重点实词、通假字、重点语句的理解与翻译。(2)能根据试题要求，从文段中筛选并提取所要回答的内容。(3)能分析概括文段的要点和中心。(4)能分析概括作者在文中的观点和态度。[试题特点]1．常见题型(1)选择题；(2)填空题；(3)概括题；(4)简答题。2．命题特点(1)选择题，多用于考查对文言虚词、重点实词、重点语句的理解、辨析。考查的容量较大，难度较低。(2)填空题，一是从文段中筛选出合乎题目要求的词语或句子填空，主要考查阅读理解能力。(3)概括题，主要考查对内容的理解与把握，既要求能准确把握内容要点，又要求能作概括表述。(4)简答题，着重考查考生解决问题的综合能力，考查涉及的范围较广，难度相对较高。[难点解析」l一、学习古代诗词，要注意以下两点：1．要领会古代诗词的意境。古代诗词一般篇幅短小，但形象鲜明，意境深远，言有尽而意无穷，为读者提供了联想和想象的广阔天地。如杨万里的《晓出净慈寺送林子方》的接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，读后令人心旷神怡，作者塑造的鲜明开阔的竟境，给人以美的陶冶。2．反复诵读，体会诗词的音乐美。古代诗词都讲究节奏、韵律，以构成抑扬顿挫的音乐感，我们要通过反复诵读来体味这些诗词的音乐美。二、学习文言课文，要注意以下几点：1．学习文言课文，重在诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验和领悟。2．要能正确翻译文言课文的句、段、篇，翻译应该做好以下三点：(1)直译为主，意译为辅，词不离句，句不离篇；(2)努力做到信(忠于原文)、达(语意流畅)、雅(文辞优美)；(3)注意翻译方法，概括起来五个字：“对”、“留”、“补”、“调”、“删”、“替”。“对”，文言文白话文古今对译；“留”，即凡属人名、地名、官名、书名、年号和朝代等专用名词，保留原样，不必翻译；“补”，即补出原文的省略部分；“调”，即根据文言句式的特点，适当合理调整词序；“删”，有些虚词只起语法作用，并无实义，可删去；“替”，古今意义。文言中单音词较多，翻译时要尽量译成准确的双音词。3．通假字不能用假借的这个字的意义去解释，去读音，而要按被代替的那个正字的今义去理解和读音。4．古今词义的变化要注意以下规律：(1)词义的扩大。如扛、河，古义专指长江、黄河，现代泛指较大的河流。现代所表示的意义比古代更广泛；(2)词义的缩小。如金，古代泛指金属或兵器，现代一般仅指金子；(3)词义的转移。如牺牲，古代指祭祖用的牲畜，现代指为正义的事业而死；(4)词义感情色彩的变化。如先帝不以臣卑鄙中的卑鄙，古义指地位低下，目光浅短，并非贬义。今义则指品行恶劣，十足的贬义。阅读文言文，要特别．注意古今词义发生了比较明显变化的词。5．一词多义和词类活用都是文言文中常见的语言现象，我们在阅读文言课文时，必须从具体的语言环境中去确定词的释义，重点在理解和运用上。6．文言句式是文言文的重要组成部分，它的结构与现代汉语基本相同。但也有一些与现代汉语不同的特殊句式，了解并掌握这些句式，有利于透彻理解文意。主要的特殊句式有：判断句、省略句、倒装句和被动句等。《九年义务教育初中语文教学大纲》对文言句式、词类活用等都未作要求，我们在复习中适当了解，有利于激发学生兴趣和求知欲，有利于增强阅读能力和拓宽解题思路，有利于今后的继续学习。文言文专项训练〈一〉虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽；今子食我，是逆①天帝命也。子以我为不信②，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。[注：①逆:违抗②不信：不诚实，不可靠。1。解释加点词语食〔〕长〔〕然〔〕皆〔〕故〔〕遂〔〕子〔〕走〔〕2。翻译句子〈1〉天帝使我长百兽〈2〉子以我为不信〈3〉虎以为然，故遂与之行⑷虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也⑸今子食我，是逆天帝命也3。一词多义〈1〉观百兽之见我而敢不走乎（）〈2〉故遂与之行（）〈3〉兽见之皆走（）〈4〉辍耕之垄上（）4。从这则寓言可概括出的成语：─────────────────这个故事启示我们：────────────────────────────────────────5。从中概括出这则寓言的寓意：───────────────────────────────────────────────────────────────────────────。6。请写出与这个故事意思相同或相近的成语或四字词语：──────────────────────〈二〉北人生而不识菱①者。仕②于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须吐壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”[注：①菱：即菱角。②仕：做官。]1。解释加点词语啖〔〕并〔〕或〔〕欲〔〕2。翻译句子⑴北人生而不识菱者⑵其人自护其短⑶我非不知，并壳者，欲以清热也⑷前山后山，何地不有3。请为上文概括中心：─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────〈三〉歧路亡羊（2003年常德）杨子之邻人亡羊，既率其党，又请杨子之子追之。杨子曰：嘻！亡一羊，何追者之众？邻人曰：多歧路。既反，问：获羊乎？曰：亡之矣。曰：奚亡之？曰：歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。1．用现代汉语解释加点的词语。①亡一羊（）②既反（）③奚亡之（）2．解释下面的之字。①杨子之邻人亡羊（）②又请杨子之子追之（）③何追者之众（）④亡之矣（）⑤奚亡之（）⑥吾不知所之（）3．①找出本文中的一个通假字。（）通（），意思是（）。②找出本文中的一个倒装句。（），正常语序应为〔〕4．补出省略的成分。既反，()问：获羊乎?()曰：亡之矣。5。翻译。(2分)歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。译文：6．本文告诉我们一个什么道理？答：──────────────────────────────────────────────────。〈四〉自相矛盾楚人有卖盾与矛者，誉之曰：吾盾之坚，物莫能陷也。又誉其矛曰：吾矛之利，于物无不陷也。或曰：以子之矛，陷子之盾，何如？其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1．用现代汉语解释加点的词语。①誉之曰（）②以子之矛（）③或曰（）④何如（）⑤夫不可……（）⑥同世而立（）2．判断下了说法的正误。①楚人有卖盾与矛者。→这是一个判断句。【】②吾盾之坚，物莫能陷也。→之起了取消句子独立性的作用。【】③于物无不陷也。→这是一个双重否定句。【】④物莫能陷也和陷子之盾中的陷字，均解释为刺，刺穿。【】3。从中概括出这则寓言的寓意：──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────。〈五〉劝学君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规③；虽有槁暴④，不复挺⑤者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己⑥，则知明而行无过矣。【注】①木直中绳：木材笔直，合乎墨线。②輮：烤。③其曲中规：木材的弯度合乎圆的标准。④虽有槁暴：槁暴，太阳晒。⑤挺：挺直。⑥日参省乎己：每天检查反省自己。1．用现代汉语解释加点的词语。①学不可以已（）②取之于蓝（）③水为之（）④虽有槁暴（）⑤輮使之然（）⑥故木受……（）2．翻译下面的句子。①青，取之于蓝而青于蓝。②君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。3．①找出本文中的一个通假字：（）通（）意思是（）。〈六〉山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竟跃。实是欲界之仙都①。自康乐②以来，未复有能与其奇者。(选自陶弘景《答谢中书书》)注释：①欲界：佛教所谓的三界之一，这里实指人间。②康乐：谢灵运，袭康乐公，世称谢康乐。③与：参与，即置身其中。奇：山水的奇妙。(1)下面对加点词语解释有误的一项是()。A．古今共谈(一起谈论)B．夕阳欲颓(正要落山)C．五色交辉(交相辉映)D．晓雾将歇(将要散尽)(2)本文虽未提到所描绘的究竟是何处之景，但我们仍可从文中景色的清丽明净看出作者所描绘的是的山水之美。作者在写景时，先写，后写，以衬；从时间上看，既有之景，又有之景，层次极为分明。(3)晓雾将歇，猿鸟乱鸣中的乱鸣所描绘的是怎样的画面?乱鸣在整个场景描写中有何作用?(4)作者对所见之景的直接评价为换为四字短语应是(5)范仲淹〈〈岳阳楼记〉〉中有四个字与本文中沉鳞竟跃所用修辞方法相同，所描绘的景观相似，那就是〈七〉床头捉刀人魏武①将见匈奴使，自以形陋②，不足雄远国，使崔季圭代，帝自捉③刀立床头。既毕，令间谍问曰：魏王何如?匈奴使答曰：魏王雅望非常，然床头捉刀人乃英雄也。魏武闻之，追杀此使。(选自刘义庆〈〈世说新语〉〉〕注释：①魏武：曹操。②形陋：指形不高大，貌不威严。③捉：握。(1)下面加点字意思相同的一项是()A．魏武将见匈怒使使崔季硅代B．既毕，令间谍问群响毕绝C．魏武将见匈奴使何时眼前突兀见此屋D．自以形陋，不足雄远国我以日始出时去人近(2)翻译下面句子。不足雄远国翻译：(3)曹操为什么不亲自召见匈奴使者?(4)匈奴使为什么被杀?(5)这个小故事中，作者塑造了一个