2013山东高考作文阅卷

2013高考作文阅卷汇报【总体情况】50万份语文试卷双评分差7分（2012年）42分切入要求有区分度（高中低三个分数段）平均分43分一、专家解读二、阅卷感受专家解读一、作文题目阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围。1、解读要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围。2、解读材料：（1）内容定位：（重要的评判标准）①关于批评②关于对待批评③关于语言和文史知识的规范化（2）含意定位：内容潜在包含的内在寓意。①关于进化民族语言、关于学风严谨②关于人的成长、完善（人在接受批评中人格得到完善和个人成长）③监督、被监督（涉及各个领域，政治、经济、文化、教育）④关于挑战权威（名人、伟人、大家）⑤关于追求真理、质疑知识以及对一个事物认识的正确性⑥关于人文道德素养及社会人文环境的净化。一等（20—17分）二等（16—12分）三等（11—7分）四等（6—0分）基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真挚基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整符合文体要求结构完整语言通顺字体清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句较有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意二、评分标准（一）内容评分：（重要的评判标准）一、二等卷符合题意一等卷17-201、透过现象看本质：为什么要批评，怎么批评，2、论述集中而突出，不能太散，要贯串一个中心。二等卷16-12有一个例证材料与观点游离三等卷11-7基本符合题意有偏离题意的倾向比如：挑错和错误、失误进行混淆接受批评和谦虚、虚心、低调进行混淆（必须针对别人指出的错误）姿态（不面对批评来谈一个人的姿态）四等卷：6-0偏离题意完全不涉及批评、接受批评和语言、文史知识的规范谈人生、谈困境、谈遭受挫折、精益求精（二）表达评分：1、文体：特征鲜明（重要的评判标准）议论文、记叙文(叙事、抒情类)要规范，不能交叉。书信体：议论文，格式正确，称呼（长辈、晚辈、同辈）、身份、时代（古人、当代）、语态、措辞2、结构：（重要的评判标准）强调提笔前构思，不能写到哪儿想到哪儿要紧凑，不要松散3、语言：文字有感染力。通顺、文采（语言啰嗦、不通顺）（三）发展评分：1、看文章深刻度，见解是否独特，有创新性，有真情。当今形势下的见解，不标新立异，内容由浅入深。2、材料陈旧不好，新鲜度和材料观点是否配套（重要的评判标准）。3、有文采。4、书写：工整、漂亮、整洁。（四）四类卷一类卷60-53：符合题意、中心突出、结构紧凑、材料充实新鲜、语言流畅二类卷52-42：符合题意、部分偏离、结构不甚协调、材料部分不配套、语言通顺三类卷41-31题意明显偏差、中心松散、内容空洞、材料不配套四类卷30-0完全偏离题意、中心散乱、结构混乱、语句不通、错别字多（五）扣分：1、题目-22、错别字-1，最多3分3、抄袭：怀疑抄袭，提交异常卷部分抄袭，一半以上最多20分（抄大阅读）既抄袭又不足字数，400字，0-10分4、字数：字数不够：50字扣1分700字2-3分400-600，不成文，25分左右，少于200字，0-10只写题目2分（六）异常卷：政治敏感、疑似抄袭（注明哪一段）、字迹不清、诗歌（20分内扣）、异体书写（字体怪异）古文：文言文，浅显的，按正常语体先秦以上，仿《尚书》。阅卷感受一、作文训练要系统、规范。以议论文教学为例，审题立意、立纲起草、谋篇布局、选材组材、语言表达都要训练到位。关注重要的评分标准：立意：要正确。内容：要充实。结构：要完整。文体：要鲜明。（1）、审题立意审题立意始终是第一位的，是作文成功的关键所在，那个一下子想到的立意，未必是最佳立意。审题最忌浮光掠影、一目十行，至少将作文要求读3遍，用笔把关键的信息圈起来。审题的时间要确保3—5分钟。把题目的本质意义理解透彻。抓住材料中的关键语句，继而准确把握题目的内涵，便得到了切入分42分。“不能写什么都对，写什么都对肯定不对”。作文讲究发散思维，思接千载，视通万里。考场上思维的火花稍纵即逝，要善于捕捉思维火花，用片言只语记下你想到的素材及行文思路。（立纲起草）2012年作文阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应付世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。——孙中山”要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。最佳立意：①有担当：一对国家、对民族、对人类、对世界有所担当、有所奉献；二自我承担、投入，我辈指一辈人、一批人、个人②奋力拼搏：不畏艰难、精神贯注、猛力向前；③坚信未来、争取成功：终有一日偏离题意：爱国、奉献、诚信、创新、乐观、心态、向善、失败、淡泊、隐忍、正义、勤奋、规则备考建议：①尽管审题难度降低，但是还是要强化，训练命题作文、材料作文等的审题立意。②题目最好是作文的观点。1、好（合题）：接受批评：《感谢你的挑错》《感谢为你挑错的人》《闻过则喜》《闻过则喜的雅量》《闻过则喜，铸就灿烂人生》《俯下身子接受批评》《坦然接受别人的批评》《在别人的挑错中完美人生》《请别人挑错》《勇于认错，前方更加辉煌》《敢于被咬》《请允许别人为你擦亮眼睛》《学会在批评中长大》《虚心纳谏，走向成功》《感谢生命中的啄木鸟》《有过即改，善莫大焉》《善待错误，人生境界顿开》《直面批评》《正视批评，成就谦谦君子之风》《腹有雅量气自华》《让心灵晒晒太阳》《他山之石，可以攻玉》批评：《挑战权威》《敢于指错》《挑错才可消错》《挑错才可明理》《挑上一层楼》《忠言逆耳利于行》《镜愈明，境愈明》《敢把权威拉下马》语言文史知识规范：《咬文嚼字，令文化之花更绚烂》《我看“咬文嚼字”之回归》《让文化之水长清》《拿什么拯救你，我的方块字》《将严谨的学风进行到底》《文字安好，便是晴天》2、不好（偏题）：《超越人生困境》《面对挫折》《责任》《正的坚守》《善于发现》《态度与人生》《完美》《理解与宽容》《细节铸就辉煌》《让感恩的细水长流》3、模棱两可：《学会聆听》《虚心接受》《坦然面对》《善待错误》《知错能改》《谦虚的人生绽放光彩》《当局者迷旁观者清》（2）选材组材：围绕着中心选材，最关键的是新鲜度、材料和观点是否配套。比如，在样卷中，有的学生这样写道，在文革期间，无数文学家、艺术家被抄家、批斗，被推上街道示众，被关入牛棚，但他们依然坚持自己，因为他们明白什么是正确的。（文革不属于批评）（2013年作文）正面事例：1、批评与接受批评：唐太宗、邹忌、贾岛、韩愈、吕不韦《吕氏春秋》、欧阳修《醉翁亭记》、苏轼梅兰芳、章太炎、陶行知、胡适、陈独秀、吴宓、钱钟书、马寅初、齐白石、杨绛、傅聪、丰子恺、朱自清《荷塘月色》、郁达夫、吕叔湘李克强“我有问题问总理”、华少与《中国好声音》、高晓松、白岩松、《康熙王朝》严谨制作、柴静、李开复、龙应台、陈鸥、李嘉诚、周立波、马云、董卿原一平（日本推销大师）、伍迪艾伦《爱在罗马》、罗丹、林肯、法国总统奥朗德、奥黛丽赫本、莫里哀、皇帝新装、撒切尔夫人、康德拉（美国漫画家）、卡梅隆《泰坦尼克号》、索尔仁尼琴2、不惧权威：小泽征尔、帕格尼尼反面事例：项羽、余秋雨、杰克伦敦、牛顿、孔庆东、诺基亚●存在问题：1、硬贴标签：任何一个人都是因为接收别人的批评后成功。2、无事例，重复材料。3、事例不典型，例如我的一个邻居。4、事例陈旧。5、不懂历史，胡乱联系。备考建议1、积累素材，多读多记、多写多练，内化为学生自己的思想，最好是让学生有自己独到的素材，引导学生多体会鲜活的生活。关注现实生活，挖掘情感体验，引领积极人生。好文章好书好电影都可以，人物传记，《十月围城》（《为国飞扬的青春》）。好的材料应该是恰当、典型、新颖、有说服力；应该是具体的、丰富的、鲜活的。（结合优文讲解）2、关注经典课文。《纪念刘和珍君》《再别康桥》《定风波》《我与地坛》等。关注现代文阅读。《雪枕边上亦可画》丰子恺。3、作文训练时做一些围绕观点进行论证的小练笔。（3）内容充实。能够联系历史、联系现实、联系自我。过去现在未来，打通古今中外，各种论据，论证充实，有层次，纵深感，现实感强，深刻又充实，有力度。备考建议：认真研究高考满分作文。（2012年作文）《莫隐逸，勇担当》点评：1、题目就是文章的中心，简洁明确，全文围绕着中心展开，重点突出，开门见山提出自己的观点，先说不要隐逸，后说勇于担当。2、选择了历史上的文人骚客、蔡元培、崔永元，古代、现代、当代，群像、个体相结合，论证深刻丰富。3、论证时叙议结合，正反结合。莫隐逸，勇担当“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自隐于青山绿水固然可以获得精神的超脱自在，但这世界需要的，是以天下为己任的胸怀与担当。纵观中国古代文化史，天然归隐的思想贯穿始终。沉醉于湖光山色，令人向往，却缺少了心怀天下的担当。“式微，式微胡不归？”历代文人骚客每逢官场受挫便小舟轻摇，自隐于山色湖光。皓月当空，青松如盖，他们在繁花丛中流连忘返，在朗月清风中吟诗作对。“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”他们在自然之中陶冶性情，逍遥自得。然而剖析他们的心路历程便不难发现，“红颜弃轩冕，白首卧松云”的气节背后，是怀才不遇的悲伤。他们不能在社会中一展才略，便躲进自然天地中自娱自耗，他们有着十年寒窗、博览文史的学识与才情，有着超乎常人的天下意识与宇宙感悟，却因一时的怀才见弃便忘却了以天下为己任的担当精神，绝尘远去，将才华深埋进一座座孤山。历代隐逸之风，与其说是安贫乐道的高风亮节，不如说是消极避世的狡黠与懦弱。黄钟毁弃、瓦釜雷鸣都不是逃避的理由，“事修而谤兴，德高而毁来”自是人生常态，但真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋淋的鲜血，敢于以担当的精神力挽狂澜于既倒。蔡元培面对乌烟瘴气的北大，以担当之精神引进德国的办学理念，在北大提倡学术民主、思想自由。蔡元培用单纯的理想、坚贞的信念驱散了密布的乌云，赋予北大一个兼容并包的全新灵魂。崔永元面对电视界的商业化、庸俗化，孑然一身、矢志不渝，以一己之力对抗浅薄与浮躁，呼唤道德与良知，尽管饱受抑郁、失眠的折磨，他却一担当的精神，坚定信念、坚守良知，为世界带来一丝曙光。蔡元培和崔永元，他们心怀天下之兴衰，不计一己之得失，终会因责任意识和担当精神而被历史铭记。宋儒张载有云——为天下立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。这与孙中山“一旦当中国改革发展为己任”的担当精神不谋而合。在社会发展的浪潮中，梅妻鹤子固然清高，却缺少了指点江山的豪情与担当。王孙兮归来，山中兮不可久留。漫漫人生路，勿忘与担当同行……（4）结构完整：清晰、紧凑，能够前后呼应、有过渡、层层展开。议论文一般按照“提出