1_2538027_现代汉语考试复习资料

1现代汉语考试复习资料【现代汉语部分复习】一概论古代汉语和现代汉语（一），古代汉语1，定义：古代汉语是古代汉族人民所使用的语言，从时间上看，五四以前的都可以称为古代汉语。现在我们接触到的古代汉语是它三千多年来的书面语形式。2，古代汉语的两种书面语形式：文言文：以先秦口语为基础形成的上古汉语书面语以及后代用这种书面语写成的作品。古白话：六朝以后在北方话基础上形成的，与口语直接联系的新的书面语言，今普通话书面形式的源头，9DC末期出现12、13DC成熟3，古代汉语学习对象：文言文（二），现代汉语定义：现代汉民族使用的语言，包括普通话和方言；（广义）现代汉民族共同语——普通话；（狭义）1955年确定（三），古代汉语与现代汉语的关系：古代汉语是现代汉语的前身，现代汉语是古代汉语的继承和发展。二、普通话和方言（一），汉民族共同语（普通话）定义：是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。是汉族人民在相互交往中普遍使用的一种通用语言，它是全体汉族人民间以及汉族和兄弟民族间，中国人和外国人之间的交际用语。是在同一民族内部通过长期相互交往在方言的基础上逐渐自然形成的。（汉语方言只是为某一地区人民使用的语言，不仅在社会交际作用方面处于从属地位，而且在自身发展趋势中也是向普通话靠拢的。）（二），口语和书面语口语：以口耳进行交际的口头形式；共同口语形式比书面语晚出现，最晚14DC，“官话”（一种全民族公用的语言）在北方话基础上开始形成，清朝时已全国通行。书面语：用文字记载下来的书面形式；（其源头：白话文）在北方话基础上形成，通行全国。五四时期，“白话文运动”使白话文取代了文言文“国语运动”（由汉语拼音运动引发）使民国初年“国语”（以北京语音为标准音统一口语的读音）代替了“官话”。（三），现代汉语七种主要方言:七种方言的划分并非地理划分，其主要依据方言的共同语音特点；方言间亲疏关系不同，闽、粤方言与共同语差别最大，其后依次是吴方言、客、赣、湘；按使用人口排列：北方言》吴2方言》粤方言》湘方言》闽方言》客方言》赣方言；方言和普通话的差别：语音最突出，词汇次之，语法最小北方话：北京话为代表，是普通话的基础方言，在汉语各方言中分布地区最广，使用人口最多，占约汉族人口总数70%包括四个次方言：（1），华北、东北方言（徐州，蚌埠）（2），西北方言（3），西南方言（4），江淮方言（长江以北，淮河以南）吴方言（江浙话）：以苏州话或上海话为代表，使用人口约8000多万，占汉族人口8.4%，第二大方言；分布在长江以南镇江以东部分（不包括镇江）以及浙江省的大部分地区。湘方言：以长沙话为代表，分布在湖南省大部分地区（不包括西北角），人口4600多万，占汉族人口的5%，处于赣方言、西南方言及客家方言包围中，内部分歧大，有些地区更接近于赣方言和西南方言。赣方言：以南昌话为代表，分布在江西省大部分地区，湖北省东南小片地区。历史上中原人口南迁对赣方言的形成产生影响，长期又受临近方言影响，赣方言特征不明显。使用人口2000多万，约占汉族人口2.4%。客家方言：以广东梅县话为代表，3700万书用人口，占汉族人口4%；分布在闽、粤、赣三省的边缘地带。中原人南迁形成。闽方言：汉语方言中内部分歧最大，语音现象最复杂的方言，一般分为闽南方言和闽北方言两大支系；使用人口4000万以上，约占汉族人口4.2%；细分为三个次方言：闽南方言：以厦门话为代表；包括福建南部，广东东部潮汕地区，海南大部分，浙江南部一些地区，台湾闽东方言：以福州话为代表，分布在福州为中心的闽江下游，以福安为中心的山区；闽北方言：以建瓯话为代表，分布在福建北部山区此外，南洋群岛上有华侨使用闽方言粤方言：以广州话为代表，分布在广东省中部、西南部，广西东南及港澳地区，海外华侨等；使用人数5000万左右，约占汉族人口5%。（四），推广普通话原因：（1）民族共同语在全国范围内普及程度不够，方言分歧严重（2）民族共同语内部也存在分歧，语音，词汇和语法都还有混乱现象，需要规范目标：使民族共同语成为四种用语：教学用语、工作用语、宣传用语、交际用语；有效工具：汉语拼音方案针对不同对象，对学习普通话分级要求（三级）；注意事项：除注意语音规范外，还要注意词汇规范工作进展：语音—《汉语拼音方案》、《普通话异读词三次审音总表初稿》词汇—《现代汉语词典》现代汉语的主要特点现代汉语的特点是根据比较，归纳总结出来的，比较的对象有：历时比较：同古代汉语、近代汉语比较3共时比较：同世界其他民族语言比较语音特点每1音节都有声调（声、韵、调是汉语音节3要素，其中声调是音节必不可少的组成部分）没有复辅音（辅音以清辅音为主，浊辅音只有m，l，r，n；而英语和古代汉语有）元音占优势（任一音节必有韵母，任一韵母必有一个或一个以上的元音）没有入声（古代汉语和近代汉语有，入声在现代汉语中归并在平、上、去三个声调中，但一些方言中仍保留入声声调）词汇特点以单音节词根和根词为主；双音节词占优势（汉语多采用词根复合构词法创造新词，双音节词具有音节对称和谐的美感）多音节词语中四字格为主（与双音节词占优势有关，也与汉语偶数节律习惯有关）语法特点词形没有形态变化复合词为主量词丰富存在兼类词（如动词兼名词等）句法与词法的一致性（如：水土流失、提高等；该特点对汉语学习和使用提供了方便，但易出现词和短语划界限不清问题）语序和虚词是主要语法手段（用相同词，语序不同意思不同，如：我要学—要我学；使用介词不同，意思不同，如：我把他打了—我被他打了）语用不同现代汉语具有意会性（求简明、达意，不一定求句子结构完整）依靠语境相处歧义（如：咬死了猎人的狗）修辞特点采用汉字构形特点（琴瑟琵琶八大王王王在上）音节结构整齐（双声、叠韵、压韵、对偶等修辞格式都具有音节结构整齐的特点）具有民族文化特色（歇后语、成语等）信息处理特点汉字属于大字符集（与拼音文字比，字型技术和标准化方面困难）存在词语切分问题存在词性标注问题大陆、台湾的统一和规范（外用借词同源异形，常用词语也有区别）二语音[语音：语音是语言的物质外壳，语言的载体，是人类发出的，用语表达意义进行交际的声音，其具有物理属性、生理属性和社会属性，其中社会属性是其根本属性。]一、汉语语音概说基本概念音素最小的语音单位，是从音色的角度划分出来的。一个音节如果按音色的不同进一步划分，就会得到一个个最小的各有特色的单位，这就是音素。（如“老”可以划分出l，a，o三个音素）音素可以分为：辅音[辅音：子音，气流在口腔或咽头受阻碍形成的音；]和元音[元音：母音，气流振动声带，在口腔或烟头不受阻碍形成的音；]。4音节语音结构的基本单位，人的听觉自然感到的最小语音片段；每发一个音节时，发音器官的肌肉，特别是喉部肌肉都明显的紧张一下，每次肌肉的紧张度增而复减，就形成一个音节；一般来说一个汉字就代表一个音节。（也有例外，：“天儿”tianr）声母、韵母、声调汉语传统分析方法：把一个音节分析成声母、韵母两部分，再加上一个贯通整个音节得声调（1），声母：音节开头的辅音。（如以元音开头，叫做“零声母”，例如“安an”，辅音不完全是声母，有的做韵尾，如nin中）（2），韵母：音节中声母后面的部分。（零声母音节整个由韵母构成）韵母有由单元音或复元音构成的，如：大da，夏xia，也有由元音带辅音一起构成的，如，单dan；（3），声调：音节中具有区别意义的音高变化汉语语音的特点汉语在语音方面的特点是音节界限分明，乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性的特点。辅音的特点：没有复辅音（音节中没有2个或2个以上辅音连在一起），因此，音节结构形式整齐，界限分明；元音的特点：元音占优势，音节中可以没有辅音，但元音不可少，只有极个别是由辅音单独构成，如：口恩，是由单个辅音组成；因为元音多，所以汉语语音中乐音成分大。声调的特点：有声调，每个音节都有声调，它使音节界限分明，富于高低变化，形成汉语音乐性强的特殊风格。汉语拼音方案汉语拼音方案是在新中国成立后总结了过去各种汉语注音法基础上，广泛征求各方面意见后设计和制定的一套汉语记音符号。1958年2月一届全国人大五次会议批准，推行全国。方案的基本内容（1），字母表（abcdefghIjklmnopqrstuvwxyz共26个）（2），声母表（bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs共21个）（3），韵母表（35个）（4），声调符号：阴平阳平上声去声（标注在主要母音上）（5），隔音符号：aoe开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开，如pi’ao皮袄。方案的优点及在汉语教学中的作用优点：A符号数目少，26个基本字母；B采用国际通行拉丁字母，书写方便，便于国际交流；C字母音素化，记录、分析语音准确灵活；作用：A给汉字注音（过去用直音法、反切法、注音字母法给汉字注音，但都有缺点B用作推广普通话的工具（帮助教学矫正读音）C用作少数民族创制和改革文字的共同基础，用来帮助外国人学汉语，用来音译人名、地名、科学术语，编制索引和代号等声母声母的发音部位[发音部位：发音时气流受到阻碍的位置。]（7类）双唇音上唇和下唇阻塞气流而形成的音（bpm）5唇齿音上齿和下唇接近，阻碍气流形成的音（f）舌尖前音舌尖抵住或接近上齿背，阻碍气流而形成的音（zcs）舌尖中音舌尖抵住上齿龈，阻碍气流而形成的音（dtnl）舌尖后音舌尖抵住或接近硬腭前部，阻碍气流而形成的音（zhchshr）舌面音舌面前抵住或接近硬腭前部，阻碍气流而形成的音（jqx）舌根音（舌面后音）舌根抵住或就接近硬腭，阻碍气流而形成的（gkh）声母的发音方法（发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况，可从阻碍的方式，声带是否颤动，气流的强弱三个方面看）阻碍的方式声母发音阻碍形成过程三阶段：成阻——阻碍开始形成持阻——阻碍持续除阻——阻碍接触根据成阻和除阻的不同方式，声母阻碍方式分为：塞音bpdtgk发音部位形成闭塞爆发成声擦音fsshrxh发音部位接近摩擦成声塞擦音zczhchjq先破裂再摩擦鼻音mn发音部位完全闭塞，鼻腔发音边音l气流从舌尖两边或一边通过发音2，声带是否颤动清音声带不颤动透出的气流不带音共17个清音浊音声带颤动透出的气流带音共mnlr4个3，气流的强弱（按乎出气流强弱，把塞音和塞擦音分为送气和不送气）送气音乎出气流强ptkcchq6个不送气音bdgzzhj共6个声母总表[描写塞音、塞擦音时：发音部位、送气与否、清浊、阻碍方式，如b“双唇不送气清塞音”描写擦音、边音、鼻音时：发音部位、清浊、阻碍方式，如m“双唇浊鼻音”]发音部位发音方法唇音舌尖前音舌尖中音舌尖后音舌面音舌根音双唇音唇齿音塞音清音不送气b[p]d[t]g[k]送气p[p`]t[t]k[k`]塞擦音清音不送气z[ts]Zh[tş]j[tε]6送气c[ts`]Ch[tş`]q[tε`]擦音清音f[f]s[s]Sh[s]x[ε]h[x]浊音r[z]鼻音浊音m[n]n[n]边音浊音l[l]韵母[四呼：我国音韵学术语，我国音韵学家分韵母为开口呼（非Iuü起头）、齐齿呼（I打头）、合口呼（u打头）、撮口呼（ü打头）]39个（单韵母复韵母鼻韵母）单元音韵母发音要领：发音时舌位、唇形以及开口度始终保持不变（10个单元音韵母）舌面单韵母7个，主要由舌位[舌位：发音时舌头较高的部位]高低，前后以及嘴唇形状来决定。舌位高低（舌位高口腔开口度小）A高元音Iuü（闭元音）B半高元音eo半闭元音C低元音a低元音舌位前后A前元音IüB央元音eC后元音uo圆唇不圆唇A圆唇uüoB不圆唇Ia2，特殊元音韵母–i分舌尖前和舌尖后，舌尖前的i在zcs后，舌尖后在zhchsh后er卷舌元音仍是单韵母，r不代表音素只代表卷舌动作。、复元音韵母的构成及发音要领13个复元音韵母复元音：发音时舌位、唇形都有变化的元音，它的发音是由第一个元音的发音状况向第二个元音的发音状况的过度；构成：不是元音简单相加，而是元音有机结合，构成复韵母的元音在口腔开口度和声音的响亮程度上不同：韵腹声音响亮的A