作文课――让提示语更精彩

什么是提示语？•1、提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字,包含人物说话时的环境、表情、动作、语调、神态、心理活动等细节，也叫做说话时的情态。2、提示语是人物对话中的点睛之笔,正是有了提示语,文学作品中的这些人物形象才更加鲜明、生动、各具特色，读者凭借提示语可以想象出人物的各种情态,体会人物复杂的思想感情和性格特点.•已经到了门前，马小跳停下脚步：“我数一二三，我们一起冲进去!”•“还有多远？”没走几步，唐飞就吃不消了。•“我叫马小跳。”马小跳把唐飞、毛超和张达往巨人跟前推，“他是企鹅唐飞，他是猿猴毛超，他是河马张达。”•已经到了门前，马小跳停下脚步：“我数一二三，我们一起冲进去!”•“还有多远？”没走几步，唐飞就吃不消了。•“我叫马小跳。”马小跳把唐飞、毛超和张达往巨人跟前推，“他是企鹅唐飞，他是猿猴毛超，他是河马张达。”•已经到了门前，马小跳停下脚步：“我数一二三，我们一起冲进去!”•“还有多远？”没走几步，唐飞就吃不消了。•“我叫马小跳。”马小跳把唐飞、毛超和张达往巨人跟前推，“他是企鹅唐飞，他是猿猴毛超，他是河马张达。”“它不咬人吗？”“有胡叉呢。走到了，看见猹，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一样的滑……”使对话情景更加流畅，或需要表现对话中的急切。“您给海鸥取了名？”我忍不住问。老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：“当然，哪个都有个名儿。”“您认得出它们？”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人能否看得清。“你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊了一声：“独脚！老沙！起来一下！”“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”“哪有这么大的伞！”“你看它多直！”妹妹分辩着。“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”妈妈说：“快点，快点，上学要迟到了！”“好的。”我说。妈妈又说：“作业再检查一下，别漏了。”我说：“已经检查过了。”“什么检查过了，”妈妈说，“你看，英语书还在沙发上呢，还不快点放进书包里！”我连忙把书放进了书包。说说说说说喊问答训叫吼劝骂夸读……解释声明商量发言反驳嘀咕嘟囔念叨催促劝说分辩告状讽刺诅咒训斥唠叨告诉抗议喃喃提醒……振振有词滔滔不绝一语中的强词夺理语出惊人夸夸其谈大放厥词窃窃私语信口雌黄……喊问答训叫吼劝骂夸读……解释声明商量发言反驳嘀咕嘟囔告状催促劝说分辩告状讽刺诅咒训斥唠叨告诉抗议喃喃提醒……振振有词滔滔不绝一语中的强词夺理语出惊人夸夸其谈大放厥词窃窃私语信口雌黄……•身为主演的我，竟然出了戏，跑到他们跟前，提出抗议：“不许说话，不然下次看你们表演，我也说话。”•母亲的学生来我家学戏，忘词的时候，趁母亲不在，会向我请教：“小霜霜，这句词怎么唱来着？”•爸爸忽然在书房里惊叫起来：“快来看！”•我蹲在水边，心里不停念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”妈妈说：“快点，快点，上学要迟到了！”“好的。”我说。妈妈又说：“作业再检查一下，别漏了。”我说：“已经检查过了。”“什么检查过了，”妈妈说，“你看，英语书还在沙发上呢，还不快点放进书包里！”我连忙把书放进了书包。“什么进了，我还没听到进球的声音，不可能吧！”他急匆匆放下衣服，边说边跑到电视机前面，说，“没进啊？”高尔基赶紧站起来，跑到孩子跟前，俯下身子，拉着孩子的手，问道：“孩子，你怎么了？”“回座位坐好。马上要上课了。”眉眼鼻嘴牙表情“五虎将”1、我皱着眉头，撅着嘴，说：“哦，知道了。”2、妈妈瞪大了眼睛，嘴巴都合不起来了：“不可能，乌龟怎么会飞呢？你一定是看错了！”温柔版：严肃版：生气版：“说，在学校里到底发生了什么事。”来练习练习吧！妈妈：“快点，快点，上学要迟到啦。”“好的。”我。妈妈：“你把作业再检查一下，别漏了。”“已经检查过了。”我。“什么检查过了，”妈妈，“你看，英语书还在沙发上呢，还不快点放进书包里！”我连忙把书放进了书包。•小小提示语，学问真不少。•位置有讲究，灵活运用它。•不要老用“说”，枯燥没变化。•动作表情来帮衬，•语言生动有画面。