七年级考前作文指导

七年级考前作文指导代立然1.纵式结构纵式结构就是说文章的主体部分是按照时间的先后、事件的发展、内在逻辑进展等方式组织材料和语言的，其文章主体的各部分之间是承接关系或递进关系。这种结构方式用于写记叙文，往往全文只写一件事，全文按事件的发生、发展、结果的顺序来写。2.横式结构在中考作文中，横式结构的使用也是很普遍的。横式结构的文章其主体部分由几个并列关系的不同材料组成。各个材料之间尽管侧重点不同，但对于表现中心而言，它们的地位绝大多数时候却是平等的。如记叙文中用几件事从不同角度揭示中心的方法。3、三样技巧须用好1呼应。呼应是非常重要的结构技法。它的作用是能够使文章浑然统一，结构完整。常见的呼应方式有开头结尾的呼应、标题与文章内容的呼应、文章内部的呼应等。2过渡。过渡在结构上所起的作用大家都比较了解，那就是承上启下，使文章内部的衔接更自然流畅。常见的过渡方式有用段落过渡、用句子过渡、用小标题过渡等。3点题。点题本是文章内容做法上的重要技巧，但其在结构上的重要性也是很明显的。考场作文及时点题能够起到使文章结构显得更严谨的作用。师爱如糖□涿州市实验中学王思淼父爱如山，母爱如水，而师爱则如糖一般细腻甜美。让人心静恬美，老师对待学生，无微不至，时时刻刻关心学生的学习、生活，健康，亲切而又自然。师爱如糖，如巧克力糖，浓情而又不失苦涩。老师，是一个伟大的职业；老师，是一个光荣的名称。“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”这个短短的诗句描述了老师的一生，老师一生辛勤劳作，无私奉献，她们别无所求，只是尽自已最大的力量来为祖国母亲培养可以守卫她的栋梁之才，她们呕心沥血、含辛茹苦，将一个又一个的懵懂的孩子教育成一位又一位有责任感，有抱负的青少年，我们的成长不仅离不开父母，更离不开老师。父母用双手给我们指路，老师用教鞭为我们导航。当我们站上最光荣的舞台时，老师笑了，那么欣慰，这些年的辛勤培养便化成巧克力糖，浓情而又苦涩。师爱如糖，如棒棒糖，甜蜜而又有分寸。老师对待每个学生都是平等的，不偏爱不蔑视，每一个孩子都带着她们的辛苦结晶，都藏匿着她们的殷切的希望。课下，老师与孩子一同欢笑，一同嬉闹，如母亲般爱护关心着学生；课上，老师恢复严肃，一丝不苟的讲课，刚正不阿的执行班规。这并不是老师们两面派，而是她们懂得什么时侯可以轻松，什么时侯必须抓紧，丝毫不能松懈。她们每每做出一个决定就都要前思后想，力争让每个学生都受益，让每个孩子都可以快快乐乐的成长。师爱如糖，如泡泡糖，绵软而又有力。当老师们伏在桌上挥洒泪水时，只有孤灯陪伴着他们，而我们在桌上写作业时，却有爹妈轮流送水送夜宵。万簌俱静时我们已酐然入梦，而老师呢？她们却在灯下不知疲倦的工作着、劳作着……这样的爱，难道不像泡泡糖一样绵软又有力吗？师爱如糖，如薄荷糖，清凉而又舒爽；师爱如糖，如苦茶糖，苦涩中又带有一丝甘甜；师爱如糖，如棉花糖，丝丝甜蜜沁入我们的心田……师爱如糖，甜蜜而又不失韵味，这如糖般的师爱，陪伴着我们走过一个又一个学年，暖融融的围绕在我们心头，久久不能散去……【精彩点评】这篇文章的结构之精巧，令人叹服。全文采用横式结构的方式，分别将师爱喻为“巧克力糖”“棒棒糖”“泡泡糖”“薄荷糖”“苦茶糖”“棉花糖”等，从不同侧面对师爱进行了深入地解读。在各部分具体写作中，作者采用中心句写法，严谨守度，章法值得圈点。同时全文又以“糖”这一中心意象贯穿全文，可谓一线穿珠。我改变了障碍的色彩中考来了，每个人都忙了起来——老师们办公桌上压了成山的试卷；黑板上挤满了成堆的作业；宿舍的床头上不知何时也站满了书。如期而至的大大小小的考试摆在我们的面前，像座青黛色的山，挡在面前，搬也搬不走，渐渐的她竟成了我的障碍，铁青着脸盯着我们，而我，则在一边徘徊叹气。步入初三以来，内心就被乌云笼罩，复习、备考的障碍挡住了阳光，于是我的世界里一切都是黑色的，黑色的分数，黑色的倒计时，黑色的障碍。一直想拥有多彩的初三，但我的画笔总比不上马良的神笔，只是越画越黑。半年过去了，步入新学期，压力更大，障碍更多了，就在我即将崩溃的时刻，窗外掠过了一缕绿，那绿，富有生命力，在我黑色的世界中显得那么眨眼，格格不入。于是我索性钻出教室，来到了泛着耀眼绿色的草坪边。虽然已是春天，但风中依旧藏着刀子般的寒气，不由得我打了个寒颤。低下头，小草娇弱的身躯在风中晃动，却不显得一丝软弱，正如那绿一样，生命力旺盛，不惧怕寒冷的障碍。这时我想起《春》中“小草偷偷的从土里钻出来”，阳春三月的小草，正是钻的时候，黑黑的土地是小草的障碍，但他毫不畏惧。在漆黑的土里，他拼命的汲取养料，在可怕的障碍前，用尽一切力量去挤，钻，尽管无人重视，无人喝彩。因为他深深知道，如果不除去眼前障碍，就会错过美好的春天。努力是小草的必须，是生长的需要，是展现它的美的唯一途径。也许人应该像这小草一样，在这如春的年华，克服这重重的障碍，突破自我的畏惧，把黑色的障碍装点成绿色的风景。一首诗中写道：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。在春天里，我要说：障碍给了我一个黑色的世界，我却将它变成了绿色。在人生的春天里，我要向小草一样，不断突破，将障碍变成绿色，将我的奋斗变成绿色。这是一篇阅卷专家组一致认定的一篇标杆范文。专家给出了如下理由：1.色彩鲜明，主题积极。作者首先将“障碍”定义成了黑色，初三的学业负担以及学生的心理负担确实很重，真实自然。后面通过写小草的启示，作者又将“希望”定义为绿色。一前一后两种截然不同的色彩，紧扣主题，立意积极。2.语言灵动，技法娴熟。作者有较好的语言功底，比喻、拟人、引用等修辞比比皆是；前后对比手法；叙述、描写、抒情、议论等表达方式综合运用。这些作者都能够熟练运用，显示出较强的语言掌控能力。3.底蕴深厚，不落俗套。细品文章，能够发现作者深厚的文学底蕴。如首段中的“青黛色”“铁青着脸”，第五段中的关于“小草”的描写，末段中引用的顾城的诗句，有的来自于课本，有的来自于作者平时的积累。这些内容的引用或化用，都未留痕迹，自然妥贴，不落俗套。善良的魅力重庆一考生那一次，让我羞愧；那一次，让我震撼；那一次，让我实实在在地感受到了善良的魅力！那年夏天，奶奶得了一场病。正在放假的我和哥哥每天都要陪奶奶去医院输液。奶奶的病房里有两位病人，二号床住的是一位老爷爷，他的病情似乎很严重。病房外，阳光无情地烘烤着大地，夏蝉疯狂地嘶叫着。病房内不时传来二号床病人的几声咳嗽，偶尔还会看见陪床的叔叔拿着袋子放大病人嘴边，一阵呕吐后，病房内暂时恢复安静。那天下午，我和哥哥来到医院。和平常一样，护士给奶奶输上液后，我和哥哥玩起了笔记本电脑，“极品飞车”里我正驾驶着兰博基尼在高速上以300多迈的速度飞驰，这时，耳边传来熟悉的干呕声。我抬起头才发现陪床的叔叔此时并不在病房内。这时我注意到哥哥迅速从我身边站起来，走过去立即蹲在地上，从二号床下面掏出了叔叔提前备好的袋子，在室中抖了抖，袋子鼓了。病人的干呕声还在继续，而且频率越来越快。哥哥把袋子撑到老爷爷的嘴边，“哇”地一声后，还依然坐在电脑前的我听到了奶奶的话——“※※，快去帮帮你哥。”我拿起卫生纸过去了，帮老爷爷擦了擦嘴。老爷爷边咳嗽边向我们表示感激。我和哥哥拎着塑料袋走出了病房。“哥，你不怕恶心呀？”我问道。“谁不怕恶心，但刚才陪床的那位叔叔不在，如果我不帮他，老爷爷吐得满床满地都是，那结果还不是会更恶心！我刚上大学时，独自在外，经常遇到困难，每当自己需要帮助时，总会有善良的人伸出援助之手。能够有人帮自己一把，哪怕是一件小事，都会使我感受到巨大的温暖，我想这就是善良的魅力吧。”哥哥的话让我既羞愧又感动。生活中善良可以表现为多种形式，你的一个微不足道的善举带给他人的，很可能就是沙漠中的一瓶甘甜的水。正是有了这瓶水，他才得以走出沙漠。而你的收获，除了他人对你的感恩，更重要的是你的人格得到了升华。我想这就是善良的魅力。品悟·阅读“善良的魅力”首先在于在全社会对“爱”的大力弘扬，在于每个人对自己所负的社会责任的充分认可。这篇文章中，作者通过一件真实的经历具体铺写了善良于人于社会的重要意义，视角宽广，主题深刻。品悟·技法选材角度佳。作者选取的事件具有一定的典型性。在他人需要帮助的时候，献出自己的一份力，而不去计较个人的得失，这就是善良。而个人收获的别人的感谢以及人格的升华，再有就是社会的和谐与美好，这应该就是善良的魅力。详略处理好。与表现主题相关的材料就要详写，关系不太的则略写。这篇文章中，作者详写了“哥哥与我”助人的过程，以及助人后“哥哥与我”的对话。动作对话巧。在写助人过程中，作者连用了一组细致传神的动词，真实地表现了病人呕吐时的情状以及“哥哥与我”助人的详细过程。后面则通过“哥哥与我”的对话揭示了为什么要助人行善，以及善良的魅力，具有点题的作用。（点评名师：代立然）一篇优秀作文的共同特征（记叙类）1.一见倾心的标题；2.一槌定音的开头；3.一线穿珠的结构；4.一波三折的情节；5.一字传神的细节；6.一语反复的扣题；7.一箭双雕的结尾；8.一清二楚的卷面。作文的亮点意识考场作文要有亮点意识。对于亮点，一位知名教授说过，它可以是一个巧妙的的构思，可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个精练出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点……总而言之，它必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那作文就只能在低分徘徊了。在文章中营造一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，可以起到“一俊遮百丑”的效果。在众多的亮点之中，我们很需要在贴合题意、结构严谨、文采飞扬、主题、主题深刻四个方面下些功夫，让自己的文章有质的增长。写作总原则用不寻常的材料去表现最寻常的情感。祝取得好成绩！