中考化学失分原因

中考化学失分原因分析及教学建议一、选择类题型失分分析（一）、失分原因从历届化学中考及平常考试来看，审题失误是最大的失分原因。尤其对于成绩好的同学来说，往往因此而丢掉不必要丢的分。审题中常犯的错误有：1、看错字粗心大意，一掠而过。许多老先生把错误看成正确，把部分溶解看成全部溶解；把不一定看成一定不；由大到小看成由小到大；把弱到强看成强到弱而错答从而失分如：下列实验方案能达到预期的目的的是（）A用NaOH溶液除去CO2中的HCl气体B用NaOH溶液除去CO中的CO2C用点燃的方法除去CO2中少量的COD用灼烧的方法除去炭粉中的CuO又如：下列现象的产生与CO2无关的是（）A氢氧化钠在空气中变质B煤气中毒C打开汽水瓶盖后，瓶中不断有气泡冒出D进入久未开启的菜窖使人感到气闷、头昏2、漏审字如把不可能看成可能，把不正确看成正确等。即把“不”“最”“只”关键字眼漏掉从而造成失误，这种情况在平时考试中经常碰到。例如：在日常生活中，不作调味品的是（）A食盐B蔗糖C白醋D自来水又如：“千里之行，始于足下”。汽车是常用的交通工具，但汽车尾气会造成空气污染。下列能源的使用最有利于防止空气污染的是（）A太阳能B天然气C汽油D柴油如：下列关于二氧化碳的用途只利用了其化学性质的是（）A干冰能用于人工降雨B二氧化碳用作致冷剂C二氧化碳用作灭火剂D二氧化碳用于植物的光合作用提高农作物产量如：下列物质久置空气中质量都会发生变化，其原因只跟水蒸气有关的是（）A、固体烧碱B、浓硫酸C、生石灰D洁净的铁钉3、习惯性思维遇到“熟题”或“重现题”，不去通读全题，不顾条件与问题的微妙变化，动笔就写。例：绝大多数的原子核中含有（）A质子、中子、电子B质子、中子C中子、电子D质子、电子又如：原子核中一定含有的是（）A质子、中子、电子B质子、中子C中子、电子D质子例：在四个小烧杯中分别盛有下列物质，在空气中放置一段时间后，质量会增加的是（）A浓硫酸B浓盐酸C汽水D石灰石又如：在四个小烧杯中分别盛有下列物质，在空气中放置一段时间后，因发生化学变化而使质量增加的是（）A浓硫酸B浓盐酸C汽水D生石灰4、记忆不牢（基础知识不扎实）由于该记的东西实在太多，经常发生学生记忆不牢的情况，学生也因此而丢了不少的分。如：下列物质的名称、俗称、化学式三者表示同一物质的是（）A氢氧化钠、消石灰CaOB氢氧化铁、铁锈、Fe(OH)3C氢氧化钠、烧碱、NaOHD生石灰、熟石灰、Ca(OH)2如：以下化肥中属于复合肥料的是（）AK2SO4BNH4NO3CKNO3DCa3（PO4）2如：在其它条件不变的情况下，将不饱和溶液变为饱和溶液，最简便且可靠的方法是（）A升高温度B降低温度C减少溶剂D增加溶质5、理解不透如：下列物质跟镁、氯化钡溶液、氢氧化钠溶液都能反应的是（）A碳酸钾溶液B硫酸铜溶液C氢氧化钙溶液D_________如：20℃时，100g水中最多能溶解10gA物质，60℃时200g水中最多能溶解20gB物质，下列判断正确的是（）A、B比A易溶于水B、A比B易溶于水C、A和B的溶解度相同D无法确定如：家用洗涤剂可以去油污，汽油也可以去油性物质，两者的原理是（）A、前者为溶解作用、后者为乳化作用B、前者为乳化作用，后者为溶解作用C、都是溶解原理D、都是乳化原理如：用质量分数为98%的浓硫酸（密度是1.84g/cm-3）配制560g质量分数为14%的稀硫酸时，下列有关叙述正确的是（）A、配制稀硫酸时用到的玻璃仪器只需量筒和烧杯B、配制稀硫酸时用天平称取80g硫酸C、将480ml水倒入盛有80ml浓硫酸的量筒中D、将43.5ml98%的浓硫酸沿1000ml烧杯内壁缓缓倒入480ml水中，并不断搅拌如：某化合物不含碳、氢两种元素，它可能属于下列物质分类中的（）A、碱B、酸C、盐D、有机物6、选择填充只选不填例：下列测量结果中正确的是（）A、用托盘天平称取12.5g氢氧化钠固体B、用量筒量取8.32ml的蒸馏水C、用pH试纸测出某厂废水酸碱度为9.3D__________________________例：20世纪20年代，有人预言可能存在由4个氧原子组成的氧分子O4，后来科学家制造出了这种新型氧分子。由此你能得到的信息有（）A、O4是一种新型的单质B、O4与O2的性质完全相同C、一个O4分子中含有2个O2分子D、_____________。（二）、教学建议1、平时考试中要求学生认真审题，要逐字逐字的阅读题目，弄懂题目的意思。坚持读题二遍再动手。2、找题眼，对题目中关键性的字词开始时要求学生特别标注或圈起。（中考中不能标）3、挖“三点”即隐含信息点、迷惑点、考点。4、平时讲评试卷时，加强对学生失误的分析加强对学生解题方法的指导。二、填空类题型失分分析（一）、失分原因分析1、不通读全题不通读全题，断章取义，分析不全面。部分同学喜欢看一段做一段，做到后半题才发现前半题做错了，只得从头再来；或者只看前面不看后面。须知一道化学题是一个整体，句与句之间、条件与问题之间、问题与问题之间往往相互联系在一起。所以审题时须综观全题和每一个问题，全面领会题意如：用化学用语填空第四小题：漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2,带点元素的化合价是_______。如：蛋白质主要由氨基酸组成，蛋白质平均含氮量为16%。某品牌奶粉蛋白质含量为≥2.9%，1g三聚氰胺（化学式为C3N6H6）的含氮量相当于_______g该品牌奶粉的含氮量（取整数值）2、理解不透如：向盛有10ml稀盐酸（其中滴有少量紫色石蕊试剂）的烧杯中加入氢氧化钠，用pH计（测pH的仪器）测定溶液的pH，所得数据如下。请分析并回答下列问题。⑶当烧杯中溶液的pH=1.4时，溶液中的粒子有哪些？___________________(用符号表示)加入NaOH溶液的体积/ml02468101214烧杯中溶液的pH1.11.21.41.62.07.011.012.2如：如何用实验验证稀盐酸与氢氧化钠溶液能发生反应，某同学设计了如下方案：请你分析上述方案中为什么要强调只有测得的pH≥7才能证明反应发生了？_____________________________________________。实验步骤实验现象结论先用pH试纸测定稀盐酸的pH，再逐渐滴加氢氧化钠溶液，并不断振荡，同时测定混合溶液的pHpH逐渐增大，最后≥7稀盐酸与氢氧化钠溶液能发生反应3、文字表述问题多在解简答题或综合题时，语言文字表达很重要。答题内容要突出原理、层次分明、符合逻辑、文字精炼、书写正整。若思路混乱、言不及题、词不达意。即使长篇大论也不能得分。（1）表述不具体，不完善例：铝具有较强的抗腐蚀能力，原因是_______。又如，排空气法收集气体一定要指明向下或向上排空气法。如：草酸钙是不能被人体吸收的沉积物。洋葱、菠菜等蔬菜中含有丰富的草酸、草酸钠；豆腐中含有较多的钙盐，如硫酸钙等成分。(1)某农村办喜事时有一道菜名叫“阳春白雪”，就是用菠菜和豆腐做成的，你仰卧这样配菜科学吗？_____________________________。请说明你的理由______________________。(2)有人说，只要把有营养的物质放在一起煮熟，就可以得到丰富的营养。请你对这种说法作一个客观评价：______________________________________。（2）表述词不达意例：在试管中放入一螺旋状的铁丝，把试管倒插在水中一段时间后，观察到铁丝表面有__现象，即有__生成。试管内液面将__，产生以上现象的原因____。由此防止铁制品生锈可采取的措施有___、____。又如量筒的作用，不能答作“量度体积”，而应答作“量度液体体积”例如：某同学在实验过程中发现氢氧化钠固体露置在空气中一段时间以后，表面会溶解并发生潮解，这些现象说明了空气中含有___。请你结合生活经验和化学知识另举两例说明空气中含有这种物质________。（3）写错别字例：销酸氨、铵水、销酸、炭酸、养气瓶、长劲漏斗、饱合溶液、化合反映、肥泉、浮化现象、金钢石、天燃气等等4、实验综合能力不够扎实如：某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪未，法国科学家拉瓦锡曾经做过这样一个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体。同学们对这个实验很感兴趣：难道红热的铁能跟水蒸气反应？生成的气体又是什么？带着这些疑问，他们设计了如图所示的装置进行探究（图略）A、已知试管内湿棉花不参加化学反应，它的作用是_______；B、对化学变化产生的气体同学们有以下猜想：猜想一、生成的气体可能是氢气；猜想二、生成的气体可能是______。C、请你对猜想二进行探究操作方法现象结论又如：小明在研究人体呼吸过程中吸入，呼出气体成分的变化时，教师提供了两个相同的软塑料瓶，瓶内分别装有空气和人体呼出的气体，可供选用的仪器和药品有：水槽，蒸馏水，氢氧化钠溶液，石蕊溶液，酚酞溶液。请帮助小明设计两个简单且现象明显的实验来区别哪瓶装的是人体呼出的气体，写出简要的实验步骤和观察到的现象。实验一步骤___________________，根据___________现象加以区别实验二步骤___________________，根据___________现象加以区别。请另选试剂通过对另一种成分的探究来区别哪瓶装的是人体呼出的气体。简要写出方案。（二）、教学建议1、加强文字表述能力的培养。2、加强理解能力的培养3、加强对学生书写能力的要求4、加强学生综合实验能力的培养三、计算类题型失分分析（一）失分原因分析例如，根据化学方程式的计算，主要存在以下问题：（１）不设未知数，评分人不知“ｘ、ｙ、ｚ”分别指什么，或设未知数带单位。（２）没有写计算涉及到的化学方程式，或虽写了但未配平，导致计算错误。（３）式量计算错误而导致结果错误，上一问计算错误导致后面的结果全错。（４）根据化学方程式计算，所列量的单位上下不相同，左右不对应，造成计算结果错误。（５）列式时，已知量不带单位运算或单位弄错。（6）不分步运算，只列综合算式，其中一点错误，导致全题得零分。（7）“答”用“略”代替。这些都应该在平时学习中引起注意，以免失分。（8）书写不规范，格式不完整，计算质量分数时不乘100%.（二）教学建议针对出现的问题，讲评试卷时一一解说，要求学生订正。谢谢指导！棉中温余汉