人教版四年级英语下册Unit 2 What time is it教学设计

Unit2Whattimeisit第1课时学习内容：PartALet’stalk&Let’splay教学目标：1、能听懂、会说“Whattimeisit?It’stimefor…”并能在情景中进行运用。2、能理解并运用“Timetogohome,kids”“Let'sgo!”两个短语的句子。3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?”和相应的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。教学难点：1.句型“Timeto...”后面跟动词原形，而“It’stimefor...”后面跟名词后v.-ing形式。教学过程：Step1.Warmup1.Greetingandfreetalk.T:Goodmorning,boysandgirls.Whattimeisitnow?Ss:It’s...T:It’stimeforEnglishclass.Let’sbegin.2.Game:单词接龙3.Singasong：“Roundtheclock.”Step2.Pre-taskstage1.Showapicture,T:What’sthis?Ss:It’saclock.2.Showsomeclocks,andhaveafreetalk.T:Whattimeisit?Ss:It’s….It’stimefor….Step3.While-taskstage1.Listentothetapefirsttimeandanswerthequestion:WhereareWuYifanandJohn?Answer:Theyareintheplayground.2.Listentothetapeagainandtickorcross.(1)Johnwantstogotothemusicroom.()(2)JohnandZhangPengplaybasketballafterclass.()(3)5o’clockisthetimefordinner.()Answer:×√×3.Watch“Let’stalk”，andlearnthewords:now,kid.4.Listentothetapeandfollowitonesentencebyonesentence.Step4.Post-taskstage1.Roleplay.Threestudentsagroupandpractice.2.Let’splayDifferentcountries,differenttime!Practicethesentencepattern:“Whattimeisit?It’s…”Step5.Practice一.我会找答语。（）1.Whattimeisit?A.It’sseveno’clock.()2.Let’sgohome.B.I’minNewYork.()3.Where’sthelibrary?C.It’sonthesecondfloor.()4.Whatcolourisit?D.OK.()5.Whereareyou?E.It’sblack.二.我会连词成句。1.time,what.It,is2.is,time,have,to,class,it,musicStep6.Summary我学会了：Step7.Homework1.ReadLet’stalkthreetimes,andreaditforyourparents,friendorpartner.2.Makeadialoguebyyourself.板书设计：Unit2WhattimeisitPartA.Let’stalk&Let’splayA:Hi!Schoolisover.Let’sgototheplayground.B:OK.A:Whattimeisit?B:It’s5o’clock.C:Timetogohome,kids.A:Whattimeisit?B:It’s6o’clock.It’stimefordinner.A:Oh!Let’sgo!课后反思：Unit2Whattimeisit第2课时教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。2、能认读句型：Whattimeisit?并做出相应的回答：It’s…It’stimefor…3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。教具准备：1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。2、教师准备一个教具钟。教学重点：本课时的主要单词和词组:musicclass,P.E.class,Englishclass,lunch,dinner。教学难点：对新句型“Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用。教学过程：Step1.Warmup1.Greeting.2.Freetalk.3.Singasong:“Roundtheclock.”Step2.Pre-taskstage1.教师出示学校各个功能室的图片，学生说出相应的英语名称，然后师生用“接力”的形式进行对话，如：T:Wehavemanyroomsinourclass.Wesingasongin...Ss:Musicroom.T:Wedrawpicturesin...Ss:Artroom.T:Westudyin...Ss:Classroom....2.Showaclock.T:Whattimeisit?Ss：It’s….It’stimefor….Step3.While-taskstage1．复习数字1-12。让学生根据教师的口令做动作，如Showme1and3.Showme8.在学生听和做的同时，教师在钟表的相应位置写上这12个数字。(2)教学单词breakfast,lunch和dinner。教师将时钟凋到8点，并用简笔画画出早上初升的太阳，说：It’s8:00inthemorning.I’mhungry.(教师边说边做‘饿’的动作。)Let’shavebreakfast.(教师边说边做‘吃早饭’的动作，帮助学生明白单词‘breakfast’的意思，强调单词‘breakfast’的发音。）教师用同样的方式教学lunch和dinner。(3)教学词组PEclass,Englishclass和musicclass。教师在黑板上用简笔画画出“操场”，问：Whatisit?学生回答：It’saplayground.教师出示班级的课程表，找出本班体育课的时间，说：It’s2o’clockintheafternoon.It’stimetogototheplayground.Let’sgototheplaygroundandhavePEclass.用同样的方法教学词组“Englishclass”和“musicclass”。(4)教学句型“Whattimeisit?”，“It’s...o’clock.”和“It’stimefor...”。T:Lookattheclock.(教师指着黑板上的钟表。)Whattimeisit?Oh,it’s...o’clock.(教师自问自答，直接呈现新授句型。)教师转动钟表的时针指向12。T:Oh!It’s12o’clock.It’stimeforlunch!(边说边呈现lunch的单词卡片。)Ihavefishandriceformylunch,andyou?S1:Ihave...forlunch.S2:Ihave...forlunch....(5)教师介绍对话情境：ZhangPengandJohnaretalkingabouttimeandclass.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirdialogue.第一次播放教学录音，让学生跟着录音读对话，了解对话的大致内容。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题。①Whattimeisit?②IsitthetimeforEnglishclass?Answers:①It’s9o’clock.②Yes,itis.(6)Workinpairsandthenact.Step4.Post-taskstage1.Games(1)Magicfingers(2)Match2.Let’sdo(1)教师每说一个单词或词组，学生听到后就立刻做出相应的动作，如教师说出“breakfast”或“timeforbreakfast”，学生听到后做吃喝东西的样子。教师根据学生做的动作，继续引导学生做“Drinksomemilk./Havesomechicken./...”的动作。（注意再次强调单词“breakfast”的发音。）(2)教师播放两遍录音后，让学生听录音，做动作。3.Singasong:It’stwelveo’clock.Step5.Practice1.根据中文释义，选择对应的词组。（）（1）吃早餐A.havebreakfastB.havedinner()（2）英语课A.ChineseclassB.Englishclass()(3)唱歌跳舞A.jumpandrunB.singanddance()(4)喝牛奶A.eatsomericeB.drinksomemilk2.选出不同类的词，将其序号写在括号里。()(1)A.breakfastB.playgroundC.dinnerD.lunch()(2)A.classB.musicC.EnglishD.PE()(3)A.breadB.riceC.breakfastD.milk()(4)A.jumpB.runC.singD.gym()(5)A.fiveB.secondC.tenD.sixStep6.Summary我学会了：Step7.Practice1.将本节课所学的新单词和词组在四线三格内抄写五遍。2.和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟表的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。板书设计教学反思Unit2Whattimeisit第3课时学习内容：A.Let’sspell教学目标：1、通过大量的听读操练，掌握字母组合ir和ur在单词中间的发音规则。2、能听、说、读、写girl,bird,nurse,hamburger四个词语。3.纠正学生错误的发音，引导学生自主发现发音规作，并能根据发音规律读生词。教学重点：能听、说、读、写girl,bird,nurse,hamburger四个词语。教学难点：1.引导学生自主发现发音规律，激发学生学习英语音标知识的兴趣。2.音标/ə:/的发音较难，要帮助学生反复操练。教学过程：Step1.Warmup1、Greeting.2、Freetalk.A:Whattimeisit?B:It's...3、Singasong:It’stwelveo’clock.Step2.Pre-taskstage1.Let’sdo.Listenanddo.2、ReviewLet’sspellinUnit1.Step3.While-taskstage1.Showsomepictures.Letthestudentsreadthewordsaccordingtothepictures.2.Afterreadingthewords,letthestudentsfindouttherules.girlbirdnursehamburgerir/ur-/ɜː/发音规则：字母组合ir和ur在单词中发/ɜː/音。发音时，双唇呈扁平口形，自然张开，舌身平放，舌中部稍抬起，舌尖抵下齿底部。3.Watchthecartoon.4.Let’ssing.5.Trytoread.dirtysirfirstskirtshirtthirteenpurplehurtturtlefurturnburnStep4.Post-taskstage1.Read,listenandcircle2.Look,listenandwriteStep5.Practice一、根据例词的读音规则补全下列单词。1.rulerundnu