(人教版)七年级下册：5.4《平移》ppt课件

5.4平移一、新课引入生活中有许多美丽的图案，他们都有着共同的特点，请同学们欣赏下面图案.我们发现他们都有一个局部和其他部分重复，如果给你一个局部,你能复制他们吗?12二、学习目标能按要求作出平移后的图形；3能运用平移作简单的图案设计.认识平移，理解平移的含义和性质；三、研读课文认真阅读课本第28页至第30页的内容，完成下面练习，并体验知识点的形成过程.知识点一平移的定义如图，在所画出的相邻两个雪人中，找出三组对应点（例如，它们的鼻尖A与A¹，冒顶B与B¹,纽扣C与C¹），连接这些对应点，观察得出的线段，它们的位置、长短有什么关系？知识点一发现：AA¹BB¹CC¹,并且AA¹BB¹CC¹＝＝＝＝AA’BB’CC’三、研读课文平移定义：在平面内，将一个图形整体沿某一__方向移动一定的___，得到一个新图形，图形的这种移动，叫做平移变换，简称平移.练一练下列哪个图形是由左图平移得到的（）ABCD直线距离C知识点一三、研读课文知识点二1、平移后的图形改变的是图形的，不改变图形的和.2、图形平移的方向，（填一定或不一定）是水平的.3、新图形的每一点,都是由_图形的某一点移动后得到的,这两个点叫做,连接各组对应点的线段______________.4、经过平移所得的图形与原来的图形的对应线段，对应角，对应点所连的线段.位置形状大小原不一定对应点平行（或在同一天直线上）且相等相等相等平行且相等知识点二平移的性质三、研读课文练一练1、如图1,示,△DEF经过平移可以得到△ABC,那么∠C的对应角和ED的对应边分别是()A.∠F，ACB.∠BOD，BAC.∠F，BAD.∠BOD，AC2、如图2所示,平移△ABC可得到△DEF,如果∠A=50°,∠C=60°,那么∠E=__度∠EDF=____度,∠F=____度,∠DOB=____度.图1图2知识点二OFECBADOFECBADC70506060三、研读课文1、经过平移，图1中的线段AB移到了D点，你能作出线段AB平移的图形吗？图1知识点三知识点三作平移后的图形AB●D三、研读课文知识点三作平移后的图形2、如图2，平移三角形ABC，使点A移动到点A’,画出平移后的三角形A’B’C’.解：（1）连接，（2）过点B作AA’的平行线,在上截取BB’=，（3）过点作的平行线，在上截取CC’=，（4）连接A’B’，B’C’，A’C’，所得的三角形就是平移后的三角形.知识点三BACA／图1图2AA’AA’CAA’AA’B’C’三、研读课文如图所示,将△ABC平移,可以得到△DEF,点B的对应点为点E,请画出点A的对应点D、点C的对应点F的位置，连接△DEF.知识点三练一练ECBADF四、归纳小结1、在平面内，将一个图形整体沿某个方向，得到一个新图形.新图形改变的是图形的，不改变图形的和.2、新图形的每一点，都是由图形中的某一点移动后得到的，这两个点叫做__，连接各组对应点的线段_______3、经过平移所得的图形与原来的图形的对应线段，对应角，对应点所连的线段.直线移动位置形状大小原对应点平行（或在同一天直线上）且相等相等相等平行且相等四、归纳小结4、作平移图像的基本步骤：（1）明确平移的和；（2）找出图形中的几个关键点；（3）沿既定方向和平移图形的到目标位置；（4）连接这些对应的，得到平移后的新图形.方向位置位置点点5、学习反思：_________________________________________________________________________五、强化训练△ABC在网格中如图1所示，请根据下列提示作图：(1)向上平移2个单位长度.(2)再向右移3个单位长度.Thankyou!