小桔灯高年级第24课有趣的实验

筷子的神力纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。jīngduìpèi，gàiduìchuàng，gùguóduìtābāng。荆对旆，盖对幢，故国对他邦。qiānshānduìwànshuǐ，jiǔzéduìsānjiāng。千山对万水，九泽对三江。shānjíjí，shuǐcóngcóng，gǔzhènduìzhōngzhuàng。山岌岌，水淙淙，鼓振对钟撞。qīngfēngshēngjiǔshě，báiyuèzhàoshūchuāng。清风生酒舍，白月照书窗。zhènshàngdǎogēxīnzhòuzhàn，阵上倒戈辛纣战，dàopángjìjiànzǐyīngxiàng。道旁系剑子婴降。xiàrìchítáng，chūmòyùbōōuduìduì；夏日池塘，出没浴波鸥对对；chūnfēngliánmù，wǎngláiyínglěiyànshuāngshuāng。春风帘幕，往来营垒燕双双。1旆（音pèi）：一种旗帜。盖：车盖，古代竖立在车上用来遮阳蔽雨的器具，形状类似现在的雨伞。幢：张挂于车或船上的帷幕，此处是借对，参考前注。2九泽：指占代分处于九州的九个湖泊，各书记载的名称小有差异，较为通行的说法是：具区（吴）、云梦（楚）、阳华（秦）、大陆（晋）、圃田（梁）、孟诸（宋）、海隅（齐）、钜鹿（赵）、大沼（燕）。（见于《吕氏春秋·有始》）三江：古代的三条江，其名称各书记载大不相同。《尚书·禹贡》中的“三江”，据唐陆德明《经典择文》的说法，是指松江、委江、东江。3振：震动，引申为被敲击的意思。4清：《声律启蒙与诗词格律详解》写作“凊”（音qìng），并有注解：“凊，凉、寒。原书用‘凊’字，其实，作‘清’也可以，意义相同，在平仄方面对仗更工整。”5倒戈：将武器倒过来指向己方的军队，代指叛变。辛纣（音zhòu）：即商纣王，商代的亡国之君。据《史记·殷本纪》记载，周武王讨伐商纣王，原来同属商朝的八百诸侯也同时起兵造反，与武王会于盟津，在牧野决战时，商王自己的军队也阵前哗变，商纣王兵败，在鹿台自焚而死。子婴：秦始皇长子扶苏的儿子。据《史记·始皇本纪》记载，秦始皇死后，其少子胡亥继位，称秦二世；后赵高杀胡亥，立子婴，去帝号，称秦王。子婴继位刚46天，刘邦的军队即攻至秦都咸阳附近的灞上，子婴便素车白马在道旁向刘邦投降，后被项羽所杀。6营：营造。垒：原义指军营，此处引申指燕子窝。译文：旌旗对垂旆，车盖对车帘，故土家园对异国他乡。千山对万水，九个大泽对三条大江。山势高耸，水流和缓。击鼓对撞钟。清风吹拂着酒馆，明月照映着书窗。商王辛纣打仗时士兵在战场上倒戈，秦朝子婴身系佩剑跪在路边向起义军投降。夏日池塘，成双成对的鸥鸟在水中嬉戏，春风吹动帘幕，一双双的燕子穿梭不停地衔泥筑巢。妲已与筷子这个传说流传于江苏一带。说的是商纣正喜怒无常，吃饭时不是说鱼肉不鲜，就是说鸡汤太烫，有时又说菜肴冰凉不能入口。结果，很多厨师成了他的刀下之鬼。宠妃妲已也知道他难以侍奉，所以每次摆酒设宴，她都要事先尝一尝，免得纣王咸淡不可口又要发怒。有一次，妲已尝到有几碗佳肴太烫，可是调换己来不及了，因为纣王已来到餐桌前。妲已为讨得纣王的欢心，急中生智，忙取下头上长长玉簪将莱夹起来，吹了又吹，等菜凉了一些再送入纣王口中。纣王是荒淫无耻之徒，他认为由妲已夹菜喂饭是件享乐之事，于是天天要妲已如此。妲已即让工匠为她特制了两根长玉簪夹菜，这就是玉筷的雏形。以后这种夹菜的方式传到了民间，便产生了筷子。宽容是一种无声的教育，可以督促人反省，有时候比语言责骂更有说服力。比喻自己把坏人或敌人找引进来，结果给自己带来了意想不到的麻烦。选材（1）筷子神力（2）掉不下去的塑料垫板（3）有孔纸片不漏水（4）两本书的实验（5）带电的报纸（6）神奇的牙签（7）无字天书……开头开头大致有三类：（1）围绕“实验”或“科学”这一话题展开，较有全局观。你知道吗？其实生活中也有许多小奥秘，用几个简简单单的材料也可以做出含有科学道理的小实验，我就尝试过，成功后还感觉小有成就呢！开头（2）以实际生活中的一个场景引出话题，较有生活感。今天，我做作业决定放松一下自己，便打开电视看起来，咦，电视里那个热气球飞呀飞，真有趣。我可真想自己也拥有一个呀。我决定上网了解一下，这时，查呀查，突然一个叫“飞行的塑料袋”的实验跳入了我的眼帘，塑料袋没有风的情况下竟然也可以像热气球一样飞？真的吗？我决定试一试。开头（3）直接交代时间、地点及实验的内容。今天的科学课上，老师和我们一起做了几个有趣的实验，其中“筷子的神力”这个实验最有意思。首先，应介绍实验所需的器材（实验前准备）1、准备塑料杯1个、大米1杯、竹筷子一根2、把米慢慢地倒满塑料杯3、用手在杯子上用劲按一按4、从指缝间插入筷子。5、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了，好神奇。原来：因为杯内与米粒之间的挤压，是杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧的合在一起，所以筷子就能将装米的杯子提起来。实验过程要注意细节描写将看到的、听到的、想到的详细地写出来用眼睛看用脑袋想用耳朵听用笔来记用鼻子闻……画面具道具：空白纸面具（其实就是一张适当大小的咭纸，加条橡筋就成了）数个，粗笔数支，布一条玩法：1、分成若干组，每组五人左右（每组人数不宜太多，否则容易令人闷），排成直行。2、其中一人载上面具，另一人要负责做描述者。3、由老师发指示，如要他们首先在面具上画上左眼，那么每组的第一个人便要蒙上眼，由描述者指示他们去在面具上画上左眼。4、待大家都完成后再由老师发下一个指示（如画上右眼），如此类推。5、待一幅幅面具都画好的时候，那个面具最漂亮便胜出。接着，应详细介绍实验的过程（重点）1、看别人做实验，做实验者的动作、神态是怎样的？我当时有什么想法呢？2、写自己做实验，自己怎么一步一步完成的，当时什么感受？尤其要注意：如果第一次是失败的，那一定要分析失败原因，而不能写“我又做了一次，这次终于成功了。”这样太笼统的话。例如：我迫不及待地开始了实验，先把米倒满塑料杯，怕米掉出杯子，我不时用手围着护住杯口。然后我用手把杯中的米按了按，又从手缝中轻轻把竹筷插入米中，再用手把米按紧了。一切就绪，我慢慢地把筷子提起，那一刻我的心都提到嗓子眼了。例如：我使劲一提，可是筷子出来了，杯子却还在原地。满心的希望一下子落空了，我想一定是米放得少了，于是我重拾信心，……我在心里默默地祈祷，希望这次完美收官，再次将筷子提起，哎，筷子从米里一下子拔了出来，带米的杯子却纹丝不动。“唉”，我叹了一口气，想到老师经常对我们说“失败乃成功之母”，我再次重新整装上阵。我再次重新整装上阵。我结合老师讲的要点，回想了一下自己实验过程，我想自己失败原因一定是米压得不够紧密。我把筷子插进米中，然后又用力把米压紧，压了一次不放心，我又添点米再压一次，感觉米有点硬梆梆的了。我深吸一口气，屏住呼吸，怀着忐忑的心情把筷子往上一提。耶！成功了，杯子像长在筷子上，被提得离开了桌面，停在了空中。（1）介绍一下实验让你明白的科学知识。（介绍这个实验的原理：老师向大家解释实验的原理，原来……）（2）还可以紧接着谈谈这个实验让你得到的启示。好词推荐疑惑不解手舞足蹈伸长脖子拍手欢呼八仙过海——各显神通炸开了锅迫不及待热锅上的蚂蚁泄了气的皮球怦怦直跳伸长脖子鸦雀无声屏住呼气小心翼翼提心吊胆纹丝不动欢呼雀跃胸有成竹目不转睛议论纷纷争先恐后老师拿来了一个一次性塑料杯、一些米和一根竹筷子。老师说这次要的是一个“筷子的神力”的实验，大家都很好奇。只见讲桌上放着一个一次性塑料杯、一些米和一根竹筷子。同学们都好奇地看着老师，老师笑盈盈地告诉大家：“今天我们要做一个实验，这个实验名叫‘筷子的神力’。”话音刚落，教室里发出了窃窃私语声，有的同学兴奋中充满了期待，有的同学却一脸得意，显然对这个实验已经有点了解了，我心想：一根普通的筷子有多么神奇的力量呢？今天语文课上，老师表现得很神秘，我心里想着：肯定有惊喜。果然没错，我看见了一根筷子和一杯米。“这是干什么？”我迷惑不解地想道。老师行为神秘，得到了我们的注视。首先，她拿了那根筷子。我终于忍不住气，问道：“老师，这是要干什么？”老师回答：“魔术啊！”什么？一根筷子一杯米变什么魔术啊？可她又是我们的老师，说得应该没错。所以，我半信半疑地继续往下看。接着，老师用筷子插入米中，拔了出来，什么事也没有。我觉得这叫有惊无喜。正当我想：难道，这就是“魔术”？被忽悠了吧！老师说：“看好了，魔术开始了！”只见她手掌张开，对着米拼命往下压。压了三十秒，把左手掌放在米上，无名指和中间指露出一条小缝，右手拿起那根筷子，插入小缝中。然后，她把筷子慢慢地转了下去。转到底了，慢慢把手掌松开，用筷子把米和杯子一起带到了空中，奇迹出现了：米杯竟然稳稳地停在空中，不掉落。筷子的魔力我们一看，兴致来了，纷纷跑去尝试。我先来。我模仿老师，没想到，压的时候把杯子压歪一点了，全班哄堂大笑，我也笑了起来。接着，我拿筷子钻了下去，钻到底。我慢慢地提起来。正当我得意时，没想到，这杯米只在空中呆了两秒，就“跳伞”了。紧接着，其他人也跃跃欲试，教室里好不热闹了。最后，老师告诉了我们实验原理：因为杯内米粒互相挤压，空气被被排除，杯外压力大于杯内压力，使筷子和米粒之间紧紧合在了一起。所以，筷子就可以把杯子和米提起来了。其实，科学其实就在我们的身边，只是我们没有留心发现而已。筷子的魔力让我醒悟：只要有智慧的双眼，就能发现身边许多神奇的现象。“把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起来么？”我在口中喃喃地说道，这是我在网上无意间看到的一道题。“会么？”我在心里思索着。“应该不会吧，米粒一颗一颗，有距离，有空隙，一松一松的。”我脱口而出。“那可不一定哦，”在一旁的爸爸插口道，“不试试怎么能随便下结论呢？”“好吧。”探索科学，勇于实践，我爽快地答应了。我和爸爸一同来到厨房，找来了材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根。还好，这些都是常用的，于是，就开始了我们的探索之旅。首先，将米倒入塑料杯，再用手将杯子里的米按一按。“看好了哦！”爸爸绘声绘色地讲道。只见老爸用手按住米，从手指缝间插入筷子，我向前凑去，看看能搞出什么名堂来，只见爸爸用手轻轻提起筷子，杯子和米竟一起被提起来了。“哇噻！”我我不禁尖叫起来，看着老爸那得意的神情，我却不服气，哼，我也试一次。于是，我学着刚才老爸的样子开始了试验。“啊，我成功了！”随着一声尖叫，我成功的完成了试验，在一旁的爸爸，也忙为我鼓掌。哎，“乐极生悲”真是句至理名言。我得意地舞动着筷子，盛满米的杯子也随之而动起来，忽然，“啪”地一声，打破了我的喜悦感。原来，塑料杯掉在了地上，米也撒了一地，留在我手中的，只有一根竹筷子。这尴尬的结果，促使着我寻找失败的原因。“为什么这样呢？”我不禁问了起来。“由于杯内米粒之间的挤压，是空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间仅仅的结合在一起，因此筷子就能将成米的杯子提起来。然而，你刚才不停的晃动，使筷子与米粒之间有了空隙，所以杯子就掉了下来。”老爸和蔼可亲地说。后来，我又在老爸的指导下，依据这个原理，成功的完成了试验，“哈，我成功了！”小小的激动里带着少许的自豪。小小的科学，布满着生活，神奇又甜蜜……实验的准备一个透明圆口杯，回形针若干，杯中装满水。实验步骤用圆口杯盛满清水（以水不漫出为满），顺着杯壁，慢慢往杯子里放回形针，直到水溢出即停止放，数一数共放了多少枚回形针。我小心翼翼地把回形针沿着杯沿边轻轻地放进去，只见它迅速滑入杯底，如同跳水运动员一般，轻巧地落入水中，没有溅出半点水花来。我们先将水杯倒满水。接着，我把第一根回形针，只见，如同，，。奇迹出现了，水面，我心里，？片段一片段二当我们数到第根回形针时，激动地说到：“。”只见此时的水面，杯底，但。我的心里真是。片段三慢慢地，，杯底，但。想不到这小小一杯水里居然容纳了XX个回形针，太神奇了，大家。于是继续放回形针，并且数着：“······”水杯就像，吞入。我们更加。当，只见，“！”我们喊了起来。我们先将水杯倒