12015绪论《思想道德修养与法律基础》

12020/2/13思想道德修养与法律基础绪论珍惜大学生活开拓新的境界第1章追求远大理想坚定崇高信念第2章弘扬中国精神共筑精神家园第3章领悟人生真谛创造人生价值第4章注重道德传承加强道德实践第5章遵守道德规范锤炼高尚品格第6章学习宪法法律建设法治体系第7章树立法治观念尊重法律权威第8章行使法律权利履行法律义务课程介绍思想教育道德教育法律教育社会主义核心价值观践行者适应教育基础课的逻辑结构第一部分(第1-3章)第二部分(第4、5章)第三部分(第6-8章)结束语绪论一条主线社会主义核心价值观两方面素质思想道德素质和法律素质三部分内容思想教育、道德教育、法制教育“五观”教育世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育课程主要内容概述在这个世界上，惟有两样东西深深地震撼着我们的心灵。一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德。——康德绪论一、认识与适应大学生活二、更新学习理念第一节适应人生新阶段三、确立成才目标？1、步入大学前，你心目中的大学是什么样？2、步入大学后，你心目中的大学是什么样？3、你打算怎样度过未来宝贵的大学生活？什么是大学？一、认识与适应大学生活废才人才自怨自艾自觉自省自律自强自暴自弃自我否定自我认同晚睡懒床学会逃课寂寞无聊坚持自习经常锻炼早起早睡盲目攀比考试挂科通宵泡网拖拉机王培养爱好考四六级拿奖学金节俭生活收获爱情考证、考研社会实践没有心气没有目标重修退学庸才你准备度过一个怎样的大学生活？“最后一次”：最后一次有机会系统地接受教育；最后一次能够全心建立你的知识体系；可能是最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段；可能是最后一次可以拥有较高的可塑性，可以不断修正自我的完善；也许是最后一次能在相对宽容的、可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。（一）认识大学生活的特点提高独立生活的能力1、学习要求的变化2、生活环境的变化3、社会活动的变化1、学习要求的变化强化记忆题海战术由一般的简单记忆和反复训练，转变为专业性的系统学习和独立研究。专业性系统、独立地学习系统的理解与掌握自主判断教师讲授内容，做好笔记充分利用图书馆，课余时间大量阅读参考书和有关资料，加深理解2、生活环境的变化离开父母、家庭的直接扶助，处于社会生活的“断乳期”。由以家庭为依托，变为独立参与学校集体生活。“独自报到大学新生获百元红包”各地新生入学剪影管理方式人际交往生活方式生活自理生活的变化尽快适应新环境，融入新集体，收获新成长3、社会活动的变化社会活动范围更为广阔，内容更为丰富多彩，为同学全面发展自己的个性提供了广阔的空间。自由支配的时间较多，要做时间的主人（二）提高适应能力，融入大学生活1、树立自立自强自信自律的生活意识2、提高明辨是非善恶的能力3、虚心求教、细心体察4、大胆实践、不断积累生活经验——联合国教科文组织“21世纪的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人。”二、更新学习理念1自主学习的理念2全面学习的理念3创新学习的理念4合作学习的理念5终身学习的理念1、自主学习的理念与中学相比，大学学习最大的特点是：从“喂”到“觅”的转化，要实现由“要我学”向“我要学”转变要实现由教师指导灌输下的学习向自主独立的学习转变——华罗庚“如果一个青年即使读到了大学毕业，甚至出过洋、拜过名师，得过博士，如果他没有学会自己学习，自己钻研，则一定还是在老师划定的圈子里团团转，知识领域不能扩大，更不能说科学研究上有所创造发明了。相反，一个青年即使他没有大学毕业或中专毕业，但如果他有自学的习惯，他将来在工作上的成就就不会比大学毕业的人差。”什么是自主学习能力自觉确定学习目标制定学习计划监控学习过程选择学习内容运用学习策略评价学习结果利用学习环境怎样开展自主学习#建立积极的师生关系#树立自主学习的信心，培养自学意识#充分利用课堂上的选择权和参与机会#树立学习目标，改变学习中的盲目性2、全面学习的理念不仅要学习专业知识，还要学好有利于促进自身德智体美劳全面发展的其他方面的知识。不仅是学习知识，更为重要的是找到科学方法，学会收集信息、处理信息、选择信息、管理信息，同时学会掌握应用知识于有意义的实践。青年人离开学校时，应是作为一个和谐发展的人，而不只是作为一位专家。否则，他连同他的专业知识就像一只受过专业训练的狗，而不像一个和谐发展的人。——爱因斯坦全面学习既重视自然科学的学习又重视人文科学的学习既重视知识的学习又重视能力的学习既向书本的学习又向实践学习既重视知识传承的学习又重视知识创新的学习哲学使人明睿，诗歌使人巧慧；数学使人精微，博物使人深沉；伦理使人庄重，逻辑使人善辩。——培根如何开展全面学习第一课堂与第二课堂相结合有形课堂与无形课堂相结合理论学习与社会实践相结合教师统一传授与自身的选择及消化吸收相结合只停留在课堂听课、记笔记、应付考试显然不能算是读大学。要实现由纯接受型学习向接受型和创造型相结合的学习转变。3、创新学习的理念创新学习是一种以求真务实为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。“学者当自树其帜”――郑板桥“学习应是一个唤醒过程,每个步骤将是创造性的”创新学习与大学生成才一个人是否具有创造力,是一流人才和三流人才的分水岭。质疑是创新学习的起点，要善于继承，要勇于发展创造。4、合作学习的理念合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。大学生学习既需要耐得住寂寞的潜心苦学，也需要相互交流、沟通，在合作中学习，在学习中合作，相互启发，相互促进，取长补短，共同进步。5、终身学习的理念人生的各个阶段，都需要学习，不断地给予补养，可谓终生学习，终身受益。联合国国际发展委员会《学会生存》的报告中对终身教育定义：是人们在一生中所受到的各种培养的总和，开始于人的生命之初，终止于人的生命之末，包括人发展的各个阶段及各个方面的教育活动。既包括纵向的一个人从婴儿到老年期各个不同发展阶段所受到的各级各类教育，也包括横向的从学校、家庭、社会各个不同领域受到的教育，其最终目的在于维持和改善个人的社会生活的质量。三、确立成才目标“学”“成名”的内涵?当代大学生的成才目标——成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人1、明确当代大学生的成才目标德是人才素质的灵魂智是人才素质的基本内容体是人才素质的基础美是人才素质的综合体现自觉接受社会主义思想道德教育和法制教育，增强遵纪守法观念，促进思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。努力掌握科学文化知识，掌握本专业比较系统扎实的理论基础和应用技能，不断拓展自己的知识领域，培养创新能力、实践能力和创业精神，提高人文素质和科学素质。了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，积极参加体育锻炼，养成锻炼身体的良好习惯。提高文化艺术修养，养成良好的审美观念，加强审美修养，提高审美能力，认清什么是美，什么是丑。“要会做事，必先做人”而做人必先立德，伟大人物对青年寄语：青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。---习近平第二节提升思想道德素质和法律素质一、思想道德与法律二、思想道德素质与法律素质一、思想道德与法律道德：通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。法律：是指由国家强制或认可并有国家强制力保证实施的，以规定人们的权利和义务为内容，通过对人们的行为的作用来调整社会关系的一种社会规范体系。1、思想道德和法律的联系（1）道德和法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的两种基本社会规范。（2）道德和法律作为社会上层建筑的重要组成部分，共同服务于经济社会健康有序的发展。2、思想道德和法律的区别（1）从调节领域看：道德涉及的主要是个体观念和意识形态层面的问题（广泛）；法律涉及主要是人们行为层面的问题（具体）（2）从调节方式看：道德主要依据说服力和劝导力，是一种“软调控”，法律是通过国家强制力保障实施，是一种“硬调控”3、中国特色社会主义思想道德与中国特色社会主义法律的联系二者相辅相成、缺一不可。（1）中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供价值基础。（2）中国特色社会主义法律为中国特色社会主义思想道德提供制度保障。（3）国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。思想道德素质和法律素质是人的基本素质，它体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的是非判断能力和正确行为能力，是政治素养、道德品质和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。二、思想道德素质与法律素质1思想道德素质：是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面素养和能力的综合体现，反映这一个人思想境界和道德风貌。2法律素质是指人们学法尊法守法用法的素养和能力。3提升道德素质和法律素质的途径：青年应该在学习中升华、内省中完善、自律中养成、实践中锻炼。积极培育和践行第三节培育和践行社会主义核心价值观一、社会主义核心价值观的基本内容党的十八大提出的“三个倡导”社会主义核心价值观的形成过程党的十六届六中全会党的十七大党的十七届四中全会首次提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务。明确指出：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。”把学习践行社会主义核心价值体系与建设马克思主义学习型政党联系明确指出：社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。党中央对建设社会主义核心价值体系是一以贯之地高度重视。党的十七届六中全会党的十八大第一次明确提出：“积极培育和践行社会主义核心价值观。”社会主义核心价值观的形成过程1、坚持马克思主义指导思想—灵魂马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。只有坚持用马克思主义中国化的最新成果武装全党、教育人民，才能充分发挥马克思主义认识世界和改造世界的强大思想武器的作用，才能使马克思主义真正成为我们的行动指南。社会主义核心价值体系内容2、确立中国特色社会主义共同理想—主题现阶段，建设中国特色社会主义是全国各民族人民的共同理想。在本世纪头20年，集中力量全面建设小康社会，再继续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建成富强民主文明和谐的社会主义国家。3、弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神—精髓民族精神团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息时代精神解放思想、实事求是、与时俱进、勇于创新知难而进、一往无前、艰苦奋斗、务求实效淡泊名利、无私奉献4、树立社会主义荣辱观—基础2006年3月4日，胡锦涛同志在看望出席全国政协十届四次会议民盟、民进联组会委员时，精辟地阐述了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容，树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。社会主义核心价值体系四方面内容各具功能，各有侧重，相互联系，不可分割，是一个系统的有机整体。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核与精髓社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系密不可分、有机统一：一方面，社会主义核心价值体系是社会主义核心价值观的基础与前提，是社会主义核心价值观形成发展的原则与依据另一方面，社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核与精髓，是在社会主义价值体系中居主导地位、起支配作用的价值理念，决定社会主义核心价值体系的基本特征和发展方向,引领社会主义核心价值体系的建构，充分体现社会主义核心价值体系四个方面的要求培育和践行社会主义核心价值观党的十八大顺应时代发展的新要求、人民的新期待，明确回答了我们党举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的目标继续前进，堪称是我们党在新时期的政治宣言、思想指南、行动纲领和大政方针，具有鲜明的指导性、创新性、实践性和人民性。大会报告提出了许多新思想、新观点、新论断和新部署，其中，在我们党的历史上首次用24字简要概括了社会主义核心价值观的基本内容：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价