人教版小学语文五年级下册各单元复习资料

1人教版小学语文五年级下册各单元复习资料第一单元复习资料组词：吟（）疆（）狰（）涯（）戎（）效（）拨（）冷（）僵（）挣（）崖（）戒（）郊（）拔（）媒（）娆（）遐（）蹄（）晰（）谋（）蹄（）晰（）浇（）暇（）啼（）淅（）填合适的词：（）的空气（）的天空（）的愉快（）的旗帜（）的阵势（）的驼铃声（）的绿毯（）的线条（）的小诗（）的人群（）的表演（）的大道（）的乐趣（）的衣裳（）的大戈壁（）的小鸟（）的身影（）的枝干（）的草原（）的主人（）的歌声（）的白杨树（）的昆仑山（）的冰渣子（）的微笑（）的帽子（）的石雕（）的面目（）的头（）的天气（）的早晨（）的大军（）的驼铃声词语意思：事物所到达的程度和表现的情况。：回旋，盘绕。：本指言谈举止等自然，不拘束。：高大陡峭的山岭。：过分约束自己，态度显得不自然。：颜色繁多，非常好看。：都是浑浊的黄色，分不出界限。：漫无边际地想象。：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。：形容东西突然丢失。：比喻无济于事，解决不了问题。：形容零散稀疏的样子。：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。：从上到下没有一点彩色，非常素洁。句子解析第1课《草原》1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。这句话中，作者用上了（）手法，把（）比（），突出了2、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。这句诗的意思是：这句话作为全篇的结尾，点明了（）的中心。这句话既是（）句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。23、作者（），全文按（）的顺序，描绘了三幅动人的画面：图、图、图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的（）美、（）美、（）美。【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别（简写：草原美景、迎客、待客、话别）（又可以说为：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】4、中心思想：本文是作者第一次访问（）的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了第2课《丝绸之路》（）之路（）之路（）之路第3课《白杨》《白杨》写法，歌颂了（谁），扎根边疆、的远大志向和精神。A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服、建设边疆的远大和精神。B线索：望——说（爸爸介绍，同时也借表露自己，的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。1、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。这段话是全文体现的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的。一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。2、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。这是一个句。表白，解释说明。一个“也”字，说明爸爸说树就是说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上的奉献精神。3、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。4、本文写作特点：。课文简说。1、《草原》这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。2、《丝绸之路》是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是，还是促进、沟通。3、《白杨》这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨热情歌颂了3。4、《把铁路修到拉萨去》这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。文章歌颂了西部建设者、。日积月累：1、浪淘沙［唐］刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。2、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。交警叔叔、阿姨为了维护交通，日夜坚守在岗位上，哪儿需要他们，哪儿就有他们的身影，不管是刮风还是下雨，不管是严寒还是酷暑，他们总是坚守岗位。gāogēlǜtǎnróuměixuànrǎngōulèdīyín（）（）（）（）（）（）qílìhuíwèisǎtuōyūhuíjíchímǎtí（）（）（）（）（）（）lǐmàojūshùxiūsèshuāijiāotiānyáqīngxī（）（）（）（）（）（）chāzuǐfēnbiànfǔmōjièshàoxīnjiāngxiànrù（）（）（）（）（）（）rèhūhūyíbìqiānlǐcuìsèyùliújīnpiāodàiwǔ（）（）（）（）húnhuángyìtǐfèiqǐnwàngshí（）（）gǔpǔdiǎnyǎchùlìróngzhuāngshǒuhòutuóniǎo（）（）（）（）（）（）bǐshǒushāngmàozhīmɑyāoráojīxièkāizáo（）（）（）（）（）（）4wēiéméitǐzhēngníngchěngxiōngsīchěxiàolǜ（）（）（）（）（）（）guàntōngxiàmǎwēijīngshéngbǎomǎnměilúnměihuàn（）（）（）（）yínzhuāngsùguǒyánzhènyǐdàishǐliàobùjíbēishuǐchēxīn（）（）（）（）默写日积月累【】多音字;5第二单元复习资料多音字：铺亡剥还载乐词语搭配：（）的空气（）的烟（）的态度（）的旅程（）的情趣（）的步伐（）的铃声（）的土地（）的营养（）的篷帐（）的愿望（）的溪水（）地爬上（）地翻动（）地拨动（）地飞情不自禁地笑不停地繁殖翻来覆去地看绞尽脑汁地思考一本正经地讲课文、语句解析：1、《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐•村居》这三首古诗词内容上都描写了古代的生活，表达了孩子、的天性，在体裁上均为诗词。《牧童》的作者是代诗人。诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由及出现在我们的视野里的。表达了作者对的生活状态的一种向往。诗意：《舟过安仁》的作者是代诗人。此诗写了诗人乘路过时所见到的情景，表达了诗人对之情，对两个小童子玩耍中透出的赞赏有加，从中也看出诗人的。诗意：《清平乐•村居》是作者是代词人。全词以简练的笔触勾画出一幅优美的图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。其中“清平乐”是。诗意：2、《祖父的园子》为什么“我”对祖父的园子念念不忘呢？因为祖父的园子给了“我”，给了“我”，这儿是“我”童年的乐园，“我”的童年因这个园子而幸福无比，所以“我”会念念不忘。必背文段：1、第5课古诗词三首《牧童》《舟过安仁》《清平乐•村居》2、《冬阳•童年•骆驼队》中的段落。3、《冬阳•童年•骆驼队》是小说《》的序言。作者，(地方）著名女作家。原名，小名。日积月累：6天行健，君子以自强不息。——《周易》（立志名言）有志不在年高，无志空长百岁。——《传家宝》（立志名言）莫等闲，白了少年头，空悲切。——《满江红》（惜时诗句）少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——《偶成》（惜时诗句）路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——《离骚》（好学诗句）不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子》（好学名言）立志名言：治天下者必先立其志。（程颢）惜时诗句：花有重开日，人无再少年。（关汉卿）好学名言：吾生也有涯，而知也无涯。（庄周）mùtóngsuōyījīlóngliánpengzhānmàoxièméi（）（）（）（）（）（）jǔjuéjiāocuòyòuzhìshāmòjìmòmiánǎo（）（）（）（）（）（）tuóróngpáozishǎshìpēitāihuòhuànhuáxiáng（）（）（）（）（）（）shuāngbìtiānfùtáoqìfángàiqǐzhǐchīmí（）（）（）（）（）（）límǐxiūkuìxìngkuīqūzhúpòhàisuíxīnsuǒyù（）（）（）（）（）（）yùnzhuǎnzìrújiǎojìnnǎozhī（）（）màzhɑyīngtáobàngkéxiānàowōguāshuǐpiáo（）（）（）（）（）（）chéngchèkùnjiǒnghuābāoróuruǎnliǔxùxuānnào（）（）（）（）（）（）shūzhuāngyuángǔngǔnshuǐmòhuàyídòngbúdòng（）（）（）（）7第三单元复习资料多音字为应看都只挨解撒嚼了量词一（）长桌一（）蜡烛一（）敲门声一（）油灯一（）楼梯一（）虚惊一（）百合花解析课文、语句1、《杨氏之子》选自（谁）的《》，文章反映了这个九岁的孩子思维的，语言的。文中“甚”的意思是；“诣”的意思是：。（１）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。（2）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（这段话说明两家关系很好，所以孩子的父亲不在，孔君平就叫出这个孩子，一定与孩子很熟。）（3）为设果，果有杨梅。（这句话说明孩子很有礼貌，很会招待客人。）（4）孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，并且，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定方式，既礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思。反映出孩子思维敏捷，语言机智幽默。）2、《晏子使楚》的故事发生在（时间），楚王次侮辱，但是晏子用他的，巧妙，维护了和的尊严。晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子？晏子每次的回答巧妙在哪里？第一次，楚王借晏子来侮辱他。晏子将计就计：楚王要承认自己的国家是狗国，那他就走城门旁边的洞；楚王要认为自己的国家不是狗国，就应打开城门。楚王怎么敢让晏子走这个洞呢？这一次，晏子未见楚王，就给了楚王一次迎头痛击。第二次，楚王借口人，讽刺晏子，齐国无人才。晏子大义凛然，说齐国人多得很，先贬低自己无能，是下等人，再贬低楚国，因“我”无能，才访问楚国这样的下等国家。晏子在不动声色的装模作样下回击了楚王，让楚王“哑巴吃黄连，有苦说不出”。第三次，楚王说齐国人当盗贼，想以此贬低。晏子则举了“南橘北枳”的道理，他的话不但形象生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因，而且也回敬楚王：楚王治国无方，造成楚国社会风气不好，致使好人变成盗贼