人教版小学语文六年级上册1《山中访友》PPT课件[1]

山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。李汉荣（1958——），著名诗人、散文家、中国作家协会会员。笔名牧童、林中河，陕西勉县人。多年来写作诗歌约3000多首，散文2000多篇，中短小说30余篇。1982年毕业于陕西汉中师范学院中文系。曾任略阳县一中教师，调任略阳县司法局副局长，自愿辞官到略阳文化馆当馆员，后调至《汉中日报》社当编辑至今作者简介：背景《山中访友》发表于1955年第三期《散文》杂志的一篇杰作。这篇散文篇幅短小而叙事简略，作者独自到山野林间的一天游历，因为带着动情的眼光，所见只景都有许多新奇的色彩。这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。学习目标1自读课文，学习生字词，不认识的字多读几篇。2初读课文，了解课文大意，作者到山中访问了那些朋友？3作者是如何把看到的“人”叙述清楚的？4熟读课文，说一说你学习了本课的收获。5找出课文中运用修辞方法的句子，体会这样写的好处。你还有哪些字不会读?你还有哪些词语的意思不理解呢?注音组词yāo邀请fǔ俯冲pù瀑布qiào陡峭qū身躯jīn津津有味yùn蕴含xiá侠客再读课文，思考问题：文章的标题叫“山中访友”，请问作者要拜访的都有哪些朋友呢？重古桥——老朋友——德高望重那座古桥，是我要拜访的第一位朋友，啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年吧？这句话用了比喻的手法，吧“老桥”比作“德高望重”的老人，点名了桥的年代久远，歌颂了桥的默默奉献的精神，走进树林我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林，靠在一棵树上展开的想象。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！鸟儿鸟儿露珠走进树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。句子用了拟人的修辞手法，从“呼唤”“交换”两个词语中，生动形象地写出作者与两位朋友的友谊深厚、关系默契。走进山中溪流瀑布悬崖白云云雀你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……•这一组句子是写“我”跟山中的朋友在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里朋友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。落花走进自然石头岩石在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成，所以在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印。雨雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。头顶上的石头像为我撑起的巨伞。把“雷阵雨来了”的情景，比作“侠客”和“醉酒的诗人”，形象的写出了阵雨来临时的气势。•古桥——老朋友——德高望重的老人•树林——知己•山泉——要我重新梳妆•溪流——邀我“唱和”•瀑布——雄浑的男高音•悬崖——刻满智慧•白云——天空充满宁静•云雀——谈论•捡起落花——嗅芬芳•拾起落叶——生命奥秘•捧起石头——听回音•阵雨——像侠客、像诗人•岩石——像巨伞山中访友去拜访这些朋友的时候，“我”的心情如何呢?•开头部分（注意红色字哦）：•走出门，就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。•结尾部分：•雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。于是，我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色。品一品说一说作者所说的山中访友，不就是山中看景吗，那我把题目改成“山中看景”，你觉得怎么样？“访友”，作者把大自然当成自己的朋友和家人，而”看景”是看景物，不亲切，不能把作者和大自然融为一体，体现不出作者热爱大自然的感情。写一写说一说作者采用的是说话方式向他的大自然朋友打招呼，我们也尝试一下用“你好”写一段话，向我们的大自然朋友打一下招呼，行吗？相信你们是最棒的？行动吧！(比如松树、小草、白鹭……）学习收获1作者进山看景，像是走到了亲朋好友当中，他为什么把山林当成家，他想告诉我们什么？2自由说你的收获。课后作业1假如你是某一景物，面对来往形形色色的游人，你对游人说说心声2有感情地朗读《山中访友》，背诵自己喜欢的部分。