《腊八粥》ppt课件--部编版课件6

课件PPT腊八粥沈从文课件PPT资料宝袋沈从文（1902－1988），原名沈岳焕，笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等，乳名茂林，字崇文，湖南凤凰县人，苗族。沈从文是现代著名作家、历史文物研究家。1925年发表第一篇小说《福生》，1926年出版第一个创作文集《鸭子》。沈从文20年代起蜚声文坛，与诗人徐志摩、散文家周作人、杂文家鲁迅齐名。代表作《边城》、《长河》。腊八节传说：农历十二月初八（农历十二月被称为腊月），是我国汉族传统的腊八节，这天我国大多数地区都有吃腊八粥的习俗。先秦起，腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。据说，佛教创始人释迦牟尼的成道之日也在十二月初八，因此腊八也是佛教徒的节日，又称“佛成道节”。课件PPT资料宝袋传说2：秦始皇修建长城，天下民工奉命而来，长年不能回家，吃粮靠家里人送。有些民工，家隔千山万水，粮食送不到，致使不少民工饿死于长城工地。有一年腊月初八，无粮吃的民工们合伙积了几把五谷杂粮，放在锅里熬成稀粥，每人喝了一碗，最后还是饿死在长城下。为了悼念饿死在长城工地的民工，人们每年腊月初八吃“腊八粥”，以资纪念。课件PPT资料宝袋传说3：腊八节出于人们对岳飞的怀念。当年，岳飞率部抗金于朱仙镇，正值严冬，岳家军衣食不济、挨饿受冻，众百姓相继送粥，岳家军饱餐了一顿百姓送的“千家粥”，结果大胜而归。这天正是十二月初八。岳飞死后，人民为了纪念他，每到腊月初八，便以杂粮豆果煮粥，终于成俗。课件PPT资料宝袋传说4：腊八粥救了朱元璋当年朱元璋落难在牢监里受苦时，当时正值寒天，又冷又饿的朱元璋竟然从监牢的老鼠洞刨找出一些红豆、大米、红枣等七八种五谷杂粮。朱元璋便把这些东西熬成了粥，因那天正是腊月初八，朱元璋便美名其曰这锅杂粮粥为腊八粥。课件PPT资料宝袋课件PPT资料宝袋课件PPT预习检查字音检测沸腾（fèifú）孥孥（núnǔ）栗子（lìshù）浓稠（chóudiāo）大匙（chíshí）唾液（tuòtù）√√√√√√粥仁沸匙灶肿焖搁拣zhōurénfèichí//shizàozhǒngmèngē//géjiǎn再来认一认课件PPT预习检查课件PPT字词乐园解词（1）唾手可得：唾手,往手上吐唾沫。动手就可以取得。比喻极容易得到。（2）仁至义尽：至,极、最；尽，全部用出。竭尽仁义之道。指人的善意和帮助已经做到了最大限度。课件PPT课文详解整体感知1、文章围绕“八宝粥”写了一件什么事情？---全文围绕“八儿”等着吃妈妈熬煮的腊八粥的情态、心情，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。2、文章的主人公是谁？---迫不及待地想吃腊八粥的八儿。3、作者是如何描写八儿这个人物的？---文章重在通过主人公八儿的语言、行为及心理描写体现八儿迫不及待地想吃腊八粥，心理活动变化构成了本文的线索。课件PPT课文详解赏析人物一、语言描写洞察心理。1、“妈，妈，要到什么时候才…”“那我饿了！”--写出了八儿急于要吃到腊八粥的心情。2、“妈，妈，你抱我起来看看吧！”---无法马上吃到渴望的腊八粥，八儿便猜想着锅里的腊八粥的样子，于是，恳请妈妈抱着自己看看，也看出了八儿急于想证实自己的想法！课件PPT课文详解课件PPT3、“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗，是吗？”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”---都看出了八儿对腊八粥的渴望，及希望可以吃到更多的腊八粥的强烈愿望！透过语言描写展示的是八儿的心理变化课文详解课件PPT4、“哦……”---虽然这一处语言描写只有一个字，却将八儿亲眼见到锅中腊八粥时的惊讶真实地展现在我们面前。---文章中共有七处描写八儿与母亲的对话，虽然语言并不是很多，但却能充分表达出八儿急于吃到腊八粥的心理。---语言不在多少，关键看它的作用！课件PPT二、行为、表情展心理1、“八儿今天喜得快要发疯了。一个人出出进进灶房……”---“出出进进”一词把八儿对腊八粥的惦记形象地写了出来。2、“八儿要哭的样子”“他惊讶得喊起来了”---真实地将八儿的心理展现给大家。课文详解课件PPT八儿心理变化的描写将一个嘴馋的小孩子形象刻画得栩栩如生；八儿等吃妈妈熬煮腊八粥的经过，也将八儿一家的其乐融融展现给了大家！课文详解课件PPT写法点拨塑造人物手法它可以凭借各种艺术手段，从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写、对话描写、行为描写和环境描写，既能展现人物音容笑貌、言谈举止和衣着服饰等外在形态，也能呈现出人物心理和思想感情等内在活动。课件PPT心灵感悟人最难忘的就是孩提时代，孩提时代天真浪漫，无忧无虑，是人一生最美好的时代。我课件PPT随堂练习沸（）唾（）佛（）睡（）拣（）练（）一、区别字组词。沸腾佛教唾沫睡觉挑肥拣瘦练习课件PPT二、用恰当的词语填空。（）的栗子（）的花生仁儿（）的枣子（）似的赤饭豆被煮的稀烂面东东红彤彤患水鼓胀病随堂练习三、判断。1、本文作者是沈从文。（）2、“难道还能设什么法来反抗吗？”这个句子是个设问句。（）3、课文通过对人物的动作、语言和心理活动等的描写，表现了“八儿”一家的其乐融融。（）√×√课件PPT随堂练习课件PPT腊八粥沈从文主人公：“八儿”迫不及待苦苦等待美妙的猜想亲见时的惊讶语言动作表情板书设计•◆学习目标１以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。２学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。３领悟并在习作中运用“比照”的写法。４背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。◆课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时宽带网◆明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。◆交流方法１方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。２资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。３老师的建议：（１）建立资料袋，分类收藏；（２）组成合作小组进行收集与整理；（３）要纠正一些不当作法。◆课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时口语交际◆激情引入，揭示话题１长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。２你有什么感受？板书：口语交际――保护文物◆展开讨论，提出建议１４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。２各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。３自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。◆创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。◆课堂小结，表扬激励第三、四课时习作◆创设情景，１有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？２要求：（１）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（２）写出并熟悉导游词。◆交流资料１你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？２说说你最有特色的内容；◆阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。◆自主完成习作•教学后记：••