文言文此类活用习题

11:371实词的判断和词类活用叶县高中蔡桂霞高考文言文复习《2017年高考大纲》要求●阅读浅易的古代（诗）文。1.识记A默写常见的名句名篇2．理解B（1）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法（3）理解与现代汉语不同的句式和用法（4）了解并掌握常见的古代文化知识（5）理解并翻译文中的句子3．分析综合C（1）筛选并整合文中信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度直接考查文言词语间接考查文言词语考查文言专用词语间接考查文言词语《高中语文课程标准》（附录）规定高中学生应掌握的120个文言实词：•爱安被倍本鄙兵病察朝曾乘诚除辞从殆当道得•度非复负盖故顾固归国过何恨胡患或疾及即既•假间见解就举绝堪克类怜弥莫乃内期奇迁请穷•去劝却如若善少涉胜识使是适书孰属数率说私•素汤涕徒亡王望恶微悉相谢信兴行幸修徐许阳•要宜遗贻易阴右再造知致质治诸贼族卒走左坐●近6年“高考河南卷”直接考查的文言实词共65个，其中《课标》规定掌握的120个文言实词却只有14处,其中3处还是重复考查，仅占总考查量的21.5℅。可见，备考不能只涉及120个文言实词。应把课本和备考文段中涉及到常见文言实词都纳入复习范围。常用推断文言词语的方法根据字体形旁推断法。根据语法位置推断法。根据对称特点推断法。根据语境内容推断法。联系课文成语推断法。一、根据字体形旁推断法。•汉字是表意文字，其造字法有象形字、指事字、会意字和形声字。其中形声字占汉字总量的90﹪以上。形声字的形旁能指示字的意义。例1:方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！●组：“纟”，是形旁，“且”是声旁。“纟”旁汉字，表示与丝线有关的物品和行为。由形旁可推知组在句中的意义是“绳子”。■句子意思：当（后唐庄宗）用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，（向先王）禀告成功（的时候），他意气骄盛，可以说是雄壮啊。例2:引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。●眄：“目”是形旁，“丏”是声旁。“目”旁汉字，表示与眼睛有关的物品和行为。由形旁可推知眄在该句中的意义是“观看”。■句子意思：拿出酒来自斟自饮，看着院子里的树木，觉得很愉快。例3（02浙江卷）又辱以所业一编，先之启事，及门而贽。●贽：“贝”是形旁，“执”是声旁。“贝”旁汉字，表示与钱财礼物有关的物品和行为。由形旁可推知贽在该句中的意义是“拿着礼物求见”。■句子意思：又承蒙（您）把自己所写的一册文集（送给我），先写书信给我，（后来又）带着见面礼来到我家。有实义的形声结构的生僻字可用此法二、根据语法位置推断法。•表意文字的汉字，其形体是固定结构的方块文字，不像英语等拼音文字会随着词性词义的不同而改变结构。只能根据词语在句中的语法位置来判断它的词性及词义。例1(2014年河南卷)禹、汤罪己，其兴也勃焉。●罪：原本是名词“罪过”，可在这个句中“罪”字处在谓语的位置，后面跟宾语“己”，据此推断词义应为“归罪”■句子意思：大禹、商汤归罪自己，（因此）他们能够蓬勃兴起。例2(2015年河南卷)7.把画线的句子翻译成现代汉语。(1)吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死者。●帝：原本是名词“皇帝”，可在这个句中“帝”字后面跟（省略介词“于”）介宾短语“（于）中国”，可见“帝”处在谓语位置，应该活用为动词，据此推断词义应为“统治、称帝”。例3.(2014大纲卷)州人孟神爽罢仁寿令，豪纵，数犯法。●数：是多词性多义词，在这个句中“数”字处在状语的位置，修饰后面谓语“犯”，据此推断“数”是副词，词义应为“多次”■句子意思：州人孟神爽被罢免仁寿令，蛮横放纵，多次犯法。例4（2014湖南卷）既落成，而天适雨雪，遂以雪屋名之。●雨\名:原本是名词“雨水”\“名字”，可在这个句中“雨”\“名”处在谓语的位置，据此推断“雨”\“名”是活用为动词，词义应为“降下”\“命名”。■句子意思：（茅庐）刚刚建成，又恰逢下起了大雪，（徐孟祥）于是就用“雪屋”来给它命名。多词性词语和词类活用的词语可用此法三、根据句式对称特点推断法。•文言句式讲究对仗互文、整齐对称。对称句式特点是位置相同的词语，其词性一致，词义相同（相近）或相反。根据这一特点可判断词语的词性及词义（用法）。例1.秦孝公据崤函之固，拥雍州之地。●固：单从“据崤函之固”结构看，似乎与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”一样，“固”也可看作后置定语，作形容词，词义为“险固”。但联系后面“拥雍州之地”，它们构成对称句式，“固”和“地”位置相同，词性一致，而“雍州之地”不会是定语后置句，“地”只能是名词。据此推断“固”应是活用名词，词义应为“险固的地形（势）”。■句子意思：秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地。例2.(2013安徽卷)中国之人以亿计，地方万里，居天下之膏腴，人众车舆，万物殷富。●舆：“人众车舆”中，“人众”“车舆”是对称结构，“舆”的词性与“众”一致，都为形容词，因为“人”与“车”词义相近，据此推断“舆”词义应为“众多”■句子意思：中国的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富。例3.既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。●以:这两句句式对称，“以”与下句中的“而”位置相同，词性一致，用法相同，据此推断“以”是连词，用法应为“表修饰关系”。■句子意思：既要探寻那幽深的沟壑，又要走过那高低不平的山丘。整句中的生僻词语可用此法四、根据语境内容推断法。•平时积累巩固的词语是对各种使用情况进行全面归纳的静态的词语，所以词语才会有多种词性、多种义项或多种用法。在具体句子（段落）中，由于受语境的限制，词语只有一种词性、一种义项（或用法）。根据这一特点可判断词语的词性及词义（用法）。例1.妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦。朝歌夜弦,为秦宫人。●子\孙：该词常用义是“儿子\孙子”。但在语境中，这些六国的被俘人员来到秦宫，成为宫人，梳妆打扮，朝歌夜弦，取悦秦王。他们不可能是六国国君的儿子、孙子，应该是女儿和孙女，这才能和妃嫔媵嫱（国君的妻妾）照应。■句子意思：（六国诸侯的）妃子嫔妇、女儿孙女，辞别故国的宫殿楼阁，乘辇车来到秦国。（她们）早上唱歌，晚上弹琴，成为秦国的宫人。例2.(2014课标II卷)以其羡易粟万石，备振贷。●振：该词有举起、抖动、振作等意思，但在语境中这三个义项都不合情理。根据前面“以其羡易粟万石”（拿出余钱换得万石米），以及“备”（准备）的上下词语的限制，可知，振应是通假字“赈”。■句子意思：用余钱换万石米，用来防备赈贷灾荒。例3.沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。●走:现在的意义是“行走”。从语境看，沛公从项羽鸿门宴席上借故离开，回归己营，“沛公则置车骑（丢下自己的车子），脱身独骑”，而且是“从郦山下，道芷阳间行（走小路，近道）”，情况危急，持剑盾护卫的樊哙等四人怎还是“步走”？据此，可推测应为“徒步奔跑”。（古今异义）例6.（2014湖南卷）太古之人，或巢于木，或处于穴，木处而颠，土处而病也。圣人为屋以居，冀免乎二者之患而已矣，初未尝有后世华侈之饰也。孟祥读书学古，结茅为屋，不事华侈，其古者与？●若是反问句，该句式的意思应该是“孟祥读书学古，结茅为屋，不事华侈，难道（这）是古代的意思吗？”，实际表达的意思是“（这）不是古代的意思”。●可是从上文看，“远古的人们，有的人在树上（筑巢）安家，有的人在洞穴里居住，在树上居住会跌落，在洞穴里居住会生病。圣明的人（建造）房屋（用来）居住，（是为了）避免（树居和洞居）这两种情况的忧患罢了，（房屋刚）开始（出现）的时候没有后代华丽奢侈的装饰。”★那么，“孟祥读书学古，结茅为屋，不事华侈”不正是与古人的意思一样吗？可见，把其看作是表反问的副词，是不正确的。●其：是常用虚词。在这个语段中，考生一般都能看出它是在疑问句中使用的副词。有不少人认为“其古者与”是反问句，其是表反问的副词。多义、通假、古今异义、活用、偏义词、虚词的用法等可用此法■根据语境推测，其应为表示推测的副词，“孟祥读书学古，结茅为屋，不事华侈，（这）大概就是古代的意思吧”。五、联系课文或成语推断法。•所考文段虽是课外内容，但所涉及的词语大多在初中高中所学课文中；另外学生掌握的大量成语，也保留了字词的古义。在遇到所考查的词语时，如若能够联系到相关的课文内容或成语，对推断词语意义或用法，大有帮助。例1.（2014年山东卷）鼎独喜游学馆，听人读书。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯。然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣之读。●夺：语文必修五《陈情表》：“行年四岁，舅夺母志。”（经过了四年，舅父强行改变了母亲原想守节的志向。）■句子意思：詹鼎唯独喜爱上学馆听人读书。吴氏爱其聪敏，劝詹鼎的父亲让詹鼎读书。詹鼎非常高兴，但他的父亲不答应。然而詹鼎常常自己学习，夜晚坐在饼灶之下（捧着书）诵读不止。他的父亲见他学习的志向不能改变，就让他（入学）读书。例3：（2014湖南卷）以屋名雪，讵不韪欤？●韪:成语“冒天下之大不韪”（去干普天下的人都认为不对的事情。冒:冒犯；不韪:不是，错误（韪，正确）。）■句子意思：用屋来给雪命名，难道不对吗？例2.(2013江西卷)有华生者，世家江北，备谙村落者也。●谙：第八册语文白居易《忆江南》“江南好,风景旧曾谙。”（江南的风景多么美好，如画的风景过去曾经非常熟悉。）■句子意思：有一个叫华生的人，世世代代住在江北，他通晓农村的风俗。例4.(2014河南卷)禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。●不胜：有关“不胜”成语有“不胜其烦”“不胜枚举”“不胜感激”。三个成语中的“不胜”意思不完全想同。◆“不胜其烦”（烦琐得使人受不了。胜，禁得起。不胜，禁受不起。）”◆“不胜枚举”（指无法一一全举出来，形容为数极多。胜，尽。不胜，不尽。）”◆“不胜感激”（对于某人某物有不尽的感动与感恩之情。胜，尽。不胜，不尽、非常。）结合文句的意思，“臣不胜大庆”中的“不胜”应该是“不尽、非常”的意思。■句子意思：大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王，不忘改正过错，我庆贺不尽。对教材和成语掌握熟练的考生可用此法171、理解与现代汉语不同的词意和用法。1.名词作状语。2.名词作动词。3.名词意动用法。4.名词使动用法。5.动词作名词。6.动词使动用法。7.动词为动用法。8.形容词作名词。9.形容词作动词。10.形容词使动用法。11.形容词意动用法。12.数词活用。2、理解并翻译文中的句子。“考什么”11:3718“怎么考”下列句子中加点的词与“束氏日市肉啖之”一句中“日”用法不同的一项是(D)A．则群聚而笑之B．吾得兄事之C．令两个蹲踞而背倚之D．则直前诟虏帅失信单独设题˙˙˙˙192005年高考：项籍之解而东，高帝亦欲罢兵归国。皆暮至朝去，宁有顾惜心耶。近几年的高考更多地是采用这种设题形式，而且与我们学过的课文密切相关。用某些实词作为题眼设置在翻译题中11:3720名词活用解释句中加点词语的含义，并说明其用法。⑴假舟楫者非能水也，而绝江河。⑵上食埃土，下饮黄泉。⑶事不目见耳闻而臆断其有无。⑷五亩之宅，树之以桑。⑸项王虽霸天下而臣诸侯˙˙˙˙˙˙˙11:3721⑹左右欲刃相如。⑺人皆得以隶使之。⑻子孙帝王万世之业也⑼黔无驴，有好事者船载以入。⑽范增数目项王。解释句中加点词语的含义，并说明其用法。˙˙˙˙˙˙11:3722⑾吾师道也……⑿日削月割，以趋于亡。⒀南取汉中，西举巴蜀……⒁吾从而师之。⒂常以身翼蔽沛公。解释句中加点词语的含义，并说明其用法。˙˙˙˙˙˙11:3723⒃吾恐秦人食之不得下咽也。⒄余自临安舟行适临汝。⒅然而不王者，未之有也。⒆无乃尔是过与？⒇邑人奇之，稍稍宾客其父。解释句中加点词语的含义，并说明其用法。˙˙˙˙˙˙11:3724⑴假舟楫者非能水也，而绝江河。（水：游水）（《劝学》）⑹左右欲刃相如。（刃：用刀杀）（《廉颇蔺相如列传》）⒃吾恐秦人食