2020高考语文复习：论述类文本阅读满分突破

论述类文本论述类文本阅读做题时间：15-18min考题特点：在“语境缺失”的情况下，要求判断选项与原文的表述是否相同。考场应对：1.尽可能利用有限的“语境”。2.了解出题人故意设置干扰项的方法3.熟练掌握阅读方法和对比方法备考方法：1.积累文本主题，减轻“语境缺失”带来的压力2.通过习题解析，有意识地观察出题人的“把戏”3.练习利用“索引词”回文定位，练习找准“疑点”4.练习利用常识、分析常理、减少回文对比的次数第1题内容理解题侧重考查考生筛选并整合文中信息的能力，难度相对较小，只是对文中基本信息的加工、转换表述，属送分题目。第2题论证分析题侧重考查考生分析文章结构及逻辑思维的能力，具体的考查重点是论述类文本的论证结构、论点、论据及论证方法。第3题观点推断题侧重考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力，命题特点是对文本内容要点进行逻辑推断。【把握考情】【把握文本特点】读文原则——厘清逻辑关系步骤一：边读边标关键词标注重点：①表示范围、程度的副词；②表示时间、结果的关键词；③某些指代词；④含有肯定和否定意义的关键词；⑤提示信息的词；⑥文中反复出现的词。步骤二：读完每段理关系梳理关系有两层含义：一是概括出段落层次的含意；二是要注意分析重要句子间、段落间的相互关系。步骤三：读完全篇画行文结构图大处着眼，理清行文脉络1．先看文章标题或出处，快速弄清文本主要论述了什么2．再标各段落中心句，快速把握文本基本的论述结构“四重比对”：1．比对词语，看选项是否偷换词语概念2．比对句子，看选项是否偷换句意、曲解文意3．比对句间关系(分句间、句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理4．比对依据和结论，看依据是否有据合理，结论是否成立1．范围、程度词比对关注点命题设误点设误类型比对选项句中和原文中的一些表范围、程度的关键词，如：全部、都、全、一些、部分、所有、人人、必须、一定、严重、非常、可能、似乎等这一现象涉及部分与整体(把部分说成整体，或把整体说成部分)，扩大与缩小(任意扩大或缩小外延)、偶尔与往往、轻度与严重等混淆范围、程度不当2.时间词比对关注点命题设误点设误类型比对选项句中和原文中的一些表示时间、结果的关键词，如：已经、将要、完成、成功等这一现象涉及故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实，涉及已然与未然、可能与必然等混淆时态3.指代词比对关注点命题设误点设误类型比对选项句中和原文中的一些代词，如：之、其、此、这等选项句对原文中的“指代内容”有误，或是类别上的，或是程度上的，或是陈述对象方面偷换概念4.是非词比对关注点命题设误点设误类型比对选项句中或原文中往往会出现的含有肯定和否定的关键词，如：有、一定、接受、顺利、出现、没有、每、无、无非、拒绝、妨碍等命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯定的词设置成否定的词，或者把否定的词换成肯定的词混淆是非二、比对关系比对关系就是比对选项与原文语句时注意信息间的联系，既要注意选项中句与句之间、分句与分句之间的关系，也要注意原文在表述相关意义时句与句之间、分句与分句之间的关系。因此，比对句子间的逻辑关系(因果关系、条件关系、假设关系、总分关系等)是比对的重要内容。比对关系常常在因果关系上设题。比对关注点命题设误点设误类型1.选项句中的“因”与“果”在原文中是否在同一位置。2.一些改换因果关系的关键词，如：之所以、是因为等因果混乱一般有三种情况：一是因果颠倒，就是把“因”的语句错断为“果”，“果”的语句错断为“因”，颠倒了两者的逻辑关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系；第三种情况就是选项与原文的结果一样，但选项把原因给替换了因果颠倒、强加因果、变换原因三、比对依据和结论论述类文章仍然是议论文，具备议论文的三要素：论点(文中的观点句、结论句)、论据(说理的依据，如事实材料数字等)、论证(原因材料、条件材料与观点结论之间的关系)，因而高考命题者就会在分析文意(原因、条件、依据等)或内容(观点、态度)推断方面设题。比对关注点命题设误点设误类型1.比较选项句中和原文中陈述对象、被陈述对象的位置。2．比对选项中原因、条件、结论是否有依据1.选项将原文中句子的陈述对象和被陈述对象倒置，造成结论与依据互换而不合逻辑。2．选项所述原因、条件、结论在原材料中是否涉及，是否从原文中推断出来；原因或条件与结论之间是否有合理的逻辑关系主客倒置无中生有偷换依据偷换结论对文学艺术创作者来说，或早或晚，都会遭遇到这个问题——为谁创作、为谁立言？习近平同志强调，“文学艺术创造、哲学社会科学研究首先要搞清楚为谁创作、为谁立言的问题，这是一个根本问题。人民是创作的源头活水，只有扎根人民，创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。目前，文艺界普遍认识到，只有与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大命题，才会获得艺术创作的蓬勃生机。然而，在创作实践中，还有许多作家、艺术家困惑于现实是如此宏大丰富，以至于完全超出个人的认识和表现能力。我们常常听到这样的说法：现实太精彩了，它甚至远远走到了小说家想象力的前面。是的，我们有幸生活在这样一个日新月异的时代，随时发生着习焉不察而影响深远的变化。这就为作家、艺术家观察现实、理解生活带来巨大困难。对于他们而言，活灵活现地描绘出生活的现象和表象，大约是不难的，难就难在理解生活复杂的结构，理解隐藏在表象之下那些更深层的东西。那么，这“更深层的东西”是什么呢？19全国1卷《照亮和雕刻民族的灵魂》去过天安门广场的朋友一定会对矗立在广场上的人民英雄纪念碑印象深刻，许多人都能背得出上面的碑文——“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”在新中国成立70周年的今天，再次诵读这段话，我们就会意识到，这改天换地的宏伟现实是人民创造的，人民当之无愧是时代的英雄，是历史的创造者。只有认识到人民的主体地位，才能感受到奔涌的时代浪潮下面深藏的不竭力量，才有可能从整体上把握一个时代，认识沸腾的现实。认识人民创造历史的主体地位，是为了从理性和情感上把自己放到人民中间，是为了解决我是谁、我属于谁的问题。新文化运动以来，无论是经历革命与战争考验的现代作家，还是上世纪80年代那批经历了知青岁月的当代作家，他们内心其实都有一方情感根据地，都和某一片土地上的人民建立了非常深切的情感关系。这些作家是属于某个情感共同体的，这个共同体时刻提醒着他，他的生命和创作与这世界上更广大的人群休戚相关。一个普普通通的劳动者，或许并不是我们的读者，但这并不妨碍我们将他以及他所代表的广大人民作为我们认识现实、理解时代的依据。19全国1卷《照亮和雕刻民族的灵魂》以人民为中心，就是要坚持以精品奉献人民。在新的时代条件下，我国文化产品供给的主要矛盾已经不是缺不缺、够不够的问题，而是好不好、精不精的问题。诚然，娱乐和消费也是人民群众精神文化需要的一部分，但是，有责任感的艺术家会深深感到，我们就生活在那些为美好生活、为民族复兴而奋斗的人们中间，理应对我们的共同奋斗负有共同责任。我们有责任通过形象的塑造，凝聚精神上的认同。这种认同，是对国家和民族未来的认同，是与新时代伟大历史进程的同频共振，作者和艺术家只有把自己看成人民的儿子，积极投身于人们争取美好未来的壮阔征程，才有能力创造出闪耀着明亮光芒的文艺，照亮和雕刻一个民族的灵魂。（摘编自铁凝《照亮和雕刻民族的灵魂》）19全国1卷《照亮和雕刻民族的灵魂》19全国1卷《照亮和雕刻民族的灵魂》第一段提出问题：文艺为谁创作，为谁立言。第二段提出作家、艺术家在现实中遇到的困难：难以深层次把握时代。第三段以解读人民英雄纪念碑文为例，指出人民才是时代英雄，是历史的创造者。论述：认识到人民的主体地位，才有可能从整体上把握时代，认识现实。第四段论述：认识人民创造历史的主体地位，才能解决我是谁，我属于谁的问题。第五段指出作家艺术家创作的要求：以人民为中心，坚持以精品奉献人民。文艺为谁创作，为谁立言。→为人民（主体地位）→解决我是谁，我属于谁的问题→以精品奉献人民对文学艺术创作者来说，或早或晚，都会遭遇到这个问题——为谁创作、为谁立言？习近平同志强调，“文学艺术创造、哲学社会科学研究首先要搞清楚为谁创作、为谁立言的问题，这是一个根本问题。人民是创作的源头活水，只有扎根人民，创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。目前，文艺界普遍认识到，只有与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大命题，才会获得艺术创作的蓬勃生机。然而，在创作实践中，还有许多作家、艺术家困惑于现实是如此宏大丰富，以至于完全超出个人的认识和表现能力。我们常常听到这样的说法：现实太精彩了，它甚至远远走到了小说家想象力的前面。是的，我们有幸生活在这样一个日新月异的时代，随时发生着习焉不察而影响深远的变化。这就为作家、艺术家观察现实、理解生活带来巨大困难。对于他们而言，活灵活现地描绘出生活的现象和表象，大约是不难的，难就难在理解生活复杂的结构，理解隐藏在表象之下那些更深层的东西。那么，这“更深层的东西”是什么呢？1.A．作家树立了与时代积极互动的理念，在创作实践中就能做到以人民为中心。2.A．文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证，在逻辑上也是逐层递进的。3.B．对艺术家而言，日新月异的变革时代，既意味着巨大挑战，也能激发创作热情。促使他们投身沸腾的生活。敏感点一：阐释重要概念的判断句，阐释与概念是否对应敏感点二：关系复句中，逻辑关系是否成立敏感点三：主语为并列关系时，要注意主语与后面的阐释是否一一对应。关注选项设误点1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（对文本的筛选整合和理解分析）A．作家树立了与时代积极互动的理念，在创作实践中就能做到以人民为中心。“目前，文艺界普遍认识到，只有与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大命题，才会获得艺术创作的蓬勃生机。然而，在创作实践中，还有许多作家、艺术家困惑于现实是如此宏大丰富，以至于完全超出个人的认识和表现能力。”B．对人民的情感认同，是新文化运动以来很多作家创作取得成功的重要原因。新文化运动以来，无论是经历革命与战争考验的现代作家，还是上世纪80年代那批经历了知青岁月的当代作家，……这些作家是属于某个情感共同体的，这个共同体时刻提醒着他，他的生命和创作与这世界上更广大的人群休戚相关。C．人民是认识现实、理解时代的依据，因为普通劳动者才是文艺最理想的读者。一个普普通通的劳动者，或许并不是我们的读者，但这并不妨碍我们将他以及他所代表的广大人民作为我们认识现实、理解时代的依据。D．真正扎根时代、富有责任感的艺术家，无须考虑人民群众的娱乐和消费需求。诚然，娱乐和消费也是人民群众精神文化需要的一部分，但是，有责任感的艺术家会深深感到，我们就生活在那些为美好生活、为民族复兴而奋斗的人们中间，理应对我们的共同奋斗负有共同责任。19全国1卷《照亮和雕刻民族的灵魂》2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（论证逻辑、思路、手法）A．文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证，在逻辑上也是逐层递进的。为谁创作、为谁立言？——人民“更深层的东西”是什么呢？——人民创造历史的主体地位是为了解决我是谁、我属于谁的问题。以人民为中心，就是要坚持以精品奉献人民。B．文章论证兼顾现实与历史，既有对当下创作的分析，也有对历史经验的总结。然而，在创作实践中，还有许多作家、艺术家困惑于现实是如此宏大丰富，以至于完全超出个人的认识和表现能力。新文化运动以来……C．文章引用人民英雄纪念碑碑文内容，巧妙衔接了上下文，也有力支撑了论点。人民当之无愧是时代的英雄，是历史的创造者。D．文章末段论证了正面人物的塑造是新时代文艺“以人民为中心”的根本体现。我们有责任通过形象的塑造，凝聚精神上的认同。19全国1卷《照亮和雕刻民族的灵魂》3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（观点的迁移和推断）