德育活动课设计方案―心的交流

德育活动课设计方案心的交流设计思路：针对现代人与人之间需要理解与关心，根据未来竞争呼唤合作型人才这一需求，通过游戏、情感体验、讨论实践等活动，帮助学生能勇敢面对并能正确处理与同学之间的矛盾，增进学生间的理解与沟通，并深刻意会你我之间的沟通、理解与宽容的重要作用。活动目标：1、认知目标：懂得同学间应该坦城相对，并能互相沟通，互相理解，互相宽容。2、情感目标：感受在集体中的快乐，体验你我彼此理解与关心的幸福。3、行为目标：能与同学友好相处，并能正确处理与同学之间的关系，并掌握一些处理麻烦的方法，学会与人交往的技能。活动准备：1、小塑料棒棰2、自编录像3、心理诊所招牌活动过程：一、游戏激趣1、师：咱们来做一个“班中之最”的游戏，看看大家之间了解有多深。看，这有十个卡片，请你找到最适合的人名：（答案不唯一，但需有充分的理由）（1）班中最爱生气的人是谁？（2）班中脾气最好的人是谁？（3）班中人缘最好的人是谁？（4）班中最爱笑的是谁？（5）班中最爱哭的人是谁？（6）班中最坚强的人是谁？（7）班中最勇敢的人是谁？（8）班中做事最果断的人是谁？（9）最关心集体的人是谁？（10）班中最爱借东西的人是谁？如果填对了（对的标准，至少有三分之一的人同意）就能和这位同学握握手；如果答错了，那就对不起，你得接受“惩罚”。（用塑料棒棰）此活动环节建议：可根据班级学生不同情况，出问题。2、做游戏3、师：通过游戏，看来我们彼此之间了解得还不是很深，同学们其实，在集体生活中，走近你我，互相沟能，互相理解是非常重要的。在同学平时的交往中，常常会由于彼此之间不了解，不宽容而造成许多不愉快的事，在这里，老师就给大家讲一件真实的事情。二、故事激情师讲述某小学生因父母离婚而闷闷不乐从而与同学发生矛盾的事情。三、打开心扉，说写烦恼1、师：听了故事后，你们与同学相处中是否有过烦恼事，请愿意向大家倾诉的同学说一说。2、让学生挑选一件最烦恼的事，认最简洁的一句话写下来。四、讨论方法，培养技能1、观看录像，激发好奇①师：看看同龄同学，他们也有烦恼（看录像）。②师：他们有了烦恼后去了一个神秘地方，回来后变得十分高兴，你们想去吗？③出示心理小诊所招牌2、自由推选小诊所的主治医生，自由挑选疑难问题进行解决。3、讨论解决烦恼方法，主治医生开处方。此环节活动设计建议：教师要进行适当点拨、指导。五、为自己创设机会，解决烦恼/找与自己发生不愉快的同学，说说心理话。（或者用写信的方式来表达）六、小结延伸