成本会计课程教学设计方案实施的回顾与体会

================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~1~成本会计课程教学设计方案实施的回顾与体会精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------成本会计课程教学设计方案实施的回顾与体会湖南广播电视大学经管教学部夏惠成本会计课程是开放教育会计专科的一门必修课。经过几年的教学探索，在学校构建的“123”教学模式的推动下，该课程在教学设计、教学模式、培养学生的分析问题和解决问题的能力等方面进行了探索，取得了一定的效果。主要的做法与体会如下：一、成本会计教学设计形成的基本程序本教学设计方案以混合学习理论作为理================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~2~论基础，通过对成本会计课程在教学中学生的特点和需求、课程知识体系和特点以及比较完善的课程网络学习环境，我们结合教学实践，进行了适合成本会计课程特点的“导学、精讲、自学、实践、多维互动”教学设计。教学设计形成的基本程序如下图：实文化基础实践经验大部分学理操建构连多种媒践参差不论作接中央体教学丰富，理生是在职性资源齐，学习性性电大、市论知识体学习，学习强强目的不明强电人、分系不完善时间受限确，学习校的网自觉性差络环境开放教育学员特点分析成本会计课程特点分析学习环境特点分析确定成本会计课程教学目标确定成本会计课程教学设计验证修改学习内容学习支持学习活动学习评价设设计服务设计设计计与反馈二、成本会计教学设计过程以学生为中心的教学目标设计我们通过对开放教育及其学员特点、成本会计课程特点的分析，根据学生受教================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~3~育程度、学习环境、学习条件及学习目标等情况，合理确定课程教学目标。1.开放教育学员特点分析我们对湖南电大直属分校06春会计专科157名学员进行调查，得到学员特征分析如下：---------------------------------------------------------精品文档---------------------------------------------------------------------精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------大部分是在职职工，个别没有工作年龄多在22~37岁间部分学生学习目的不太明确没有几人尝试过开放或远程学习学习者特征通常有工作或家庭压力正在会计或相近岗位工作的比例为40%自主学习的习惯尚未形成学习能力参差不齐于开放教育是免试入学，学员的================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~4~文化基础参差不齐，部分学员基础较差，加上部分学习目的不太明确，学习自觉性差，实践经验较为丰富但理论知识体系不完善。学员大部分是在职的学生，他们都是受着单位和电大的双重管理，肩负着工作、学习与家庭的三重任务。不能保证每次按时上课。因此在教学过程中，我们在努力传授知识的同时，还帮助学员尽快掌握现代化的学习手段，比如，收电子邮件、从网上下载资料、听直播课堂、进行网上讨论等。这样学员可在家里、办公室完成学习，大大减缓了学员的工学矛盾，增加了他们的学习兴趣。2.成本会计课程特点分析成本会计是会计专业的一门核心专业课，也是学生在专业课学习中较畏惧的一门课。原因在于该课程具有实践性强、理论性强、操作性强的特点，学生在学习中普遍感到难学。3.学习环境特点分析开放教育的受教育对象扩展到全社会，教学不受空间和时间的限制，有更丰富的教学资源供学员选用；================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~5~教学形式原来的以教为主变为以学为主。开放教育教学具有集面授、小组学习、多媒体教学等现代教育手段于一体的特点。这一特点要求我们必须进行“混合式教学”，既取全日制教学的直接面授辅导之长，又能充分利用现代远程多种媒体的教育手段。4.确定成本会计教学目标经过分析，我们确定了成本会计课程的教学目标，并根据教学目标及教学内容进行教学设计：---------------------------------------------------------精品文档---------------------------------------------------------------------精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教学目标教学设计“知道”：即对企业成本会计的基本理论、基本方法有所记================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~6~忆“理解”：能用自己的语言解释生产成本的构成、成本会计的职能、费用归集与分配的基本程序“应用”：能正确分析企业的生产实际，具备从事成本会计核算与成本分析的基本技能精讲及自学讨论式和启发式教学、精讲及自学成本会计教学目标认知领域案例教学及实践“分析”：能根据成本核算的结果进行成本分析“评价”：能对企业成本核算及成本控制方案进行评价与判断“创造”：能根据不同类型企业的生产特征设计合理的成本核算及成本控制方案任务驱动教学、讨论式教学、实践及多维互动“学习兴趣”：对“成本会计”产生兴趣情感领域“学习习惯”：培养良好的自主学习习惯“学习技巧”：学会利用网络等多种媒体学习，能通过合作与沟通等方式进行学习引导及督导学习支持服务引导、学习支持服务及多维互动根据教学目标进行教学内容的设计根据教学目标，在教学内容的设计中，首先依据教学设计的原理在注重自主学习设================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~7~计的同时，注重教学的指导性，并针对远程开放教育学生的知识结构、来源、经济条件的不同，设计不同的教学内容。因此在教学设计上，我们安排了不同的教学内容，并相应地组织了丰富的教学资源，比如针对有会计实践经验的学生，我们安排了理论性、前沿性的知识，以提高学生的理论水平；而针对没有实践经验的学生，我们通过实训软件及教学录像，把成本会计的实践过程演示给学生看，并让学生参与实际操作，学生可以根据自己的需要自主地选择学习资源，根据自己的需要建构知识体系。使学生掌握基本知识、基本技能，提高了学生分析问题和解决问题的能力，体现了学生学习的自主性、灵活性。实现了远程开放教育教与学的自主性、指导性和服务性，保证了“导学、精讲、自学、实践、多维互动”成本会计教学设计地顺利实施。“导学、精讲、自学、实践、多维互动”的创新设计---------------------------------------------------================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~8~------精品文档---------------------------------------------------------------------精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------为了保证了成本会计教学设计地顺利实施，我们在成本会计课程的教学中所作的创新包括以下几方面：1.以混合式学习理论为基础进行教学设计混合式学习就是要把传统学习方式的优势和E-learning的优势结合起来，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。在网络和传统课堂双环境下，运用系统科学理论的观点和方法，在“学生为主体，教师为主导”的双主理念指导下，注重对课程导入、活动组织、学习支持、================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~9~教学评价这四个关键教学过程的设计。成本会计教学设计体现了行为主义、认知主义、构建主义人学习理论混合，实现了学习资源、学习环境、学习方式的混合，也达到了“学”与“习”的混合，即能将“学”的内容应用到实践中去。2.运用PDCA循环理论不断完善教学设计：PDCA循环是用于持续改进产品或过程的科学的质量管理工作程序。最初美国的质量管理专家休哈特开发，并在日本质量管理过程中获得成功应用。PDCA是四个英文单词首字母的缩写，即：P计划，D执行，C检查，A处理。我们在成本会计教学设计过程中将PDCA循环理论引入到教学管理过程中，不断改进成本会计教学设