人教版四年级上册语文园地六(带单元生字复习和词语盘点)

小学语文教育课程标准实验教科书四年级上册苏家湾中心学校黄冬梅20、鹤孟陵辞唯21、谴惰俗协序绰伏22、凋苞袭怀旷暂躯胞23、遭悯咛附啕要求会认的生字20、孟浩陵辞唯舍君21、洪暴猛涨裤惰稳俗衡序伏22、峡桂移湾彼袭余怀旷暂胞脉要求会写的生字间隔懒惰俗语平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾袭击期待空旷暂停山洪暴发清波漾漾理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情孟浩然故人辞别广陵烟花君子词语盘点——读读写写谴责凋零厉害怜悯叮咛嘱咐怀抱悲哀湿润喜悦协调有序人影绰绰号啕大哭恍然大悟饶有兴趣不由自主满脸羡慕无法形容的悲哀关切的目光屏息凝神地望着脱鞋挽裤词语盘点——读读认认我的发现:理解词语的好方法有:查字典:供养不周、举世闻名联系上下文：人影绰绰查字典并联系上下文：脱鞋挽裤战车千乘找反义词：懒惰过故人庄孟浩然日积月累孟浩然(689～740)唐代诗人，本名浩，字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊)人，世称孟襄阳。以写田园山水诗为主。是唐代一位不甘隐居,却以隐居终老的诗人.早年在家隐居读书,30岁曾到过长安应试求仕,失意而返回故里。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。他和王维交谊甚笃。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。这首诗是作者早年隐居鹿门山时，应故人邀请到农做客时所写，描述了田园生活的乐趣。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。huán待到重阳日，还来就菊花。1.过：拜访，探访，看望。故人庄：老朋友的田庄。2.具：准备。具鸡黍：杀鸡做饭。3.合：环绕。4.轩：指窗户。5.就菊花：指欣赏菊花与饮酒。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。老友备好了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍做客。村外绿树环绕，村子的四周青山斜立。打开窗子面对打谷场和菜园，把酒对饮畅谈农事。等到九月重阳节的那一天，我还要来饮酒赏花。思考：1、读了此诗，你觉得它讲述了一件什么事情？2、从这首诗中你体会到诗人怎样的感情？3、诗中描写田园风光的是哪句？用了什么修辞手法？再找一句运用相同修辞的句子。（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事情）（诗人与故人的真挚友情和对田园生活的向往）绿树村边合，青山郭外斜。对仗（对偶）开轩面场圃，把酒话桑麻。诗歌品赏：1，“把酒话桑麻”中的“桑麻”指的是什么？2，假设你就处在当时的环境当中，你会与故人说些什么话？（用现代话语表达）(真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴，下次欢迎你到我家去做客。)（你们这儿真美，真想一直住在这儿啊！）（今年的收成怎么样？还好，有可能是个大丰收）……深情厚意只在淡淡的几句询问农事中，就在这悠然举杯饮酒，闲谈农事中。歌曲三国时期，吴国有一位医生，名叫董奉，家住庐山。他长年为别人治病，却不接受病人的报酬。得重病的人，他给治好了，就让病人种植五棵杏树；病情不重的人，他给治好了，就要病人种植一棵杏树。杏林春满成语故事这样，十几年以后，杏树就有十多万棵了。春天来临，董奉眺望杏林，仿佛绿色的海洋。他感到十分欣慰，就在林中修了一间草房，住在里面。待到杏子熟了的时候，他对人们说:“谁要买杏子，不必告诉我，只要装一盆米倒入我的米仓，便可以装一盆杏子。”杏林春满董奉又把用杏子换来的米，救济贫苦的农民。根据这个传说，人们用“杏林”称颂医生，用“杏林春满”或“誉满杏林”等成语来赞扬医生的高明医术和高尚医德。还可以用_____来赞扬医生的医术高明。杏林春满妙手回春华佗再世口语交际胡锦涛爷爷和小学生在一起学习。温家宝爷爷探望四川灾区的小朋友。放学了，爸爸妈妈接我回家。病房里的师生情。我扶老爷爷过马路。我们劳动，我们快乐。我们都是好朋友。老师，您辛苦了，谢谢您！爷爷奶奶，我们扶你们过马路。叔叔，你们辛苦了，谢谢你们！妈妈你太累了，我帮你洗脚。雨中接孩子的家长在焦急的等待。妈妈你淋湿了，谢谢妈妈。爱是，。爱是，。潺潺的溪流滋润万物的成长熊熊的火炬点燃生命的希望爱是，给人以。爱是，给人以。明媚的阳光温暖盛开的鲜花芬香口语交际要求1.说话清楚，条理明白。2.抓住重点，用心倾听。3.用普通话，声音洪亮。4.表情自然，姿态大方。5.态度真诚，真心实意。评价标准1.使用普通话，声音洪亮。2.语言通顺，情节完整。3.表情自然，礼貌大方。4.态度诚恳，真心实意。感谢和安慰感谢：态度真诚安慰：真心实意一年以后，小钱和台湾青年相遇了。（假如你是小钱，你会怎么感谢台湾青年？）郭晓红期中考试没有考好，她很难过。（你是郭晓红同学，你会怎么安慰她？）放学了，妈妈怎么还不来接我？（你会怎么帮助他？）真情告白我感谢我的妈妈，是她赋予我生命，在我困难的时候总会送来安慰，在我寒冷的时候则送来温暖；我感谢我的老师，是她像蜡烛一样燃烧自己，让我的眼睛能看到未来，让我变得聪慧；我感谢我的朋友，是你们让我在人生路途中得到鼓励，让我不在孤独……感谢你，衷心的谢谢你！让我的灵魂长出了翅膀，让我在梦里展翅飞翔！作业超市1.做一张感谢卡，送给帮助过你的人。2.用你聪明的眼睛，发现需要帮助的人，献出你的爱。3.写一写，这一节课的收获和感受。（在这三个作业中选择自己喜欢的一题做。）台湾的一位青年献出了骨髓，挽救了小钱的生命。卡罗纳得到同学的关心保罗让穷孩子乘坐自己的新车，保罗让穷孩子乘坐自己的新车，分享快乐。佳句欣赏•他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病一场似的。•卡罗纳突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。•男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。•保罗从办公室出来看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。（这些句子写出了人物的神态、动作）我们刚刚学过(、、)之所以深深地打动我们的心是作者用的语言（），是作者把事情的经过写得（），是作者写下了自己的（）生动具体感受胜似亲人“胜”是什么意思?“胜似亲人”说明了什么?发挥联想：小姑娘是谁？她今天来干什么？老奶奶为什么会紧紧拥抱小姑娘？1、注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。2、把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。3、如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。一、明确题目要求。这次习作有两个内容供大家自主选择：1.是根据《胜似亲人》这幅图的内容来写；2.是写生活中的真实的故事，能表达人间真情。二、解题。《胜似亲人》是第六单元的一个看图习作。这单元的主题是关于爱，朋友之间的爱，同学之间的爱，海峡两岸骨肉同胞的爱，甚至是陌生人之间的关爱。这次的习作也是以爱为主题。《胜似亲人》首先，可从题眼入手。胜似亲人，那么是亲人吗？孩子们理解，虽然不是亲人，胜是超过的意思，但他们之间的情谊比亲人还亲。显然是赞扬人与人之间的关爱之情的主题。1．把事情的经过说清楚。（前因后果）2．把重点部分说具体。（生动的语言）3．能表达自己的感受，或对这件事的看法（表达情感）写作要点打动人心语言生动经过具体感受真实仔细观察、合理想象：老奶奶是在什么情况下看到这一切的？她是怎么做的？有哪些语言、动作、神态和心理活动？小姑娘又会是什么样的表现呢？请你在小组内和同学进行交流，并把自己想象到的内容组织成一段通顺的话。《胜似亲人》习作指导—看图作文胜似亲人大家仔细观察，看画面上有什么她们的服饰各有什么特点?想想这反映了什么?小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你们是怎么知道的？仔细观察画面，老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？①用上“先……再……然后……接着……最后……”等表示先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经过写清楚。②把小姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等写具体。合理想象，丰富画面•想像老奶奶与小姑娘之间可能发生了什么事？她为什么要为老奶奶洗衣物？•老奶奶的亲人呢？小姑娘平时是怎样做的？•想象画面上的人物会讲些什么？想些什么？让画面上的人物活起来。情景一：洗衣过程情景二：洗完之后“一天……”“小姑娘晾好衣服之后…………洗衣过程：①用上“先……再……然后……接着……最后……”等表示先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经过写清楚。②选用“词句宝库”里的词，把小姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等写具体。洗衣过程：词句宝库：动作描写：系背蹲浸擦搓洗捶打刷漂拧展搭声音描写：哗哗哗嚓嚓嚓唰唰唰心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这么大了，洗衣服多累呀！可我年纪轻，有的是力气。细节描写：细细的汗珠渗满了额头溪水溅湿了小姑娘的布鞋当小姑娘洗好衣服，回到院中将满满一篓衣服被单晾好时，老奶奶回来了，老奶奶见到眼前的这一切又会怎么感谢小姑娘呢？你能否把接下来发生的事说具体呢？当时的动作、语言、神态如何？动作描写•小姑娘：晾双手不自在地绞着围裙。•老奶奶：颤颤巍巍地走了出来•抬起手用袖口擦了擦眼角，•搂在怀里轻轻地抚摸着爱抚地拍拍•满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。神态描写•小姑娘：不好意思地低下头嘴巴抿着•小姑娘的两颊飞起了红云洋溢着快乐的笑意。•老奶奶：眼角有些湿润了，脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。语言描写•小姑娘：您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要•帮您做更多的事呢！•老奶奶：你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的•女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？•孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去！谢谢你搂抱情景：动作描写：小姑娘：晾双手不自在地绞着围裙。老奶奶：颤颤巍巍地走了出来抬起手用袖口擦了擦眼角，搂在怀里轻轻地抚摸着爱抚地拍拍满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。神态描写：小姑娘：不好意思地低下头嘴巴抿着小姑娘的两颊飞起了红云洋溢着快乐的笑意。老奶奶：眼角有些湿润了脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。语言描写：小姑娘：您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要帮您做更多的事呢！老奶奶：你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去！谢谢你情景二：洗完之后“小姑娘晾好衣服之后…………小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上擦了擦，满意地笑了。这时，老奶奶拄着拐杖颤巍巍地从里屋走了出来，望着满院子的被单，心想：多好的姑娘啊！洗了这么多，一定累坏了！想着想着，老人家眼角有些湿润了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将小姑娘搂在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发，又爱抚地拍拍，连她她脸上的皱纹也舒展开了，露出幸福的笑容。老奶奶一个劲地说：“孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去!谢谢你，谢谢你!”小姑娘不好意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。两颊飞起了红云，洋溢着快乐的笑意。画外联想3这么一位美丽、善良的小姑娘，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾，你有什么想法？1老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人照顾吗？2老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢？习作题目•这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目？参考题目•《温暖的爱》•《人间真情》•《爱心无价》•《亲人》•《爱满人间》•《苗汉一家亲》•点睛之笔供你选：•人间处处有真情，真情时时暖人心。•这可真是不是亲人胜似亲人。•多少令人感动的一幕呀！•多么感人，多么美好的画面呀！作文提纲：1、背景介绍，平时关系如何？2、这一天发生了什么事（通过动作、神态、语言等把情节写具体）洗衣过程搂抱情景3、结尾，点明中心。点睛之笔供你选：•人间处处有真情，真情时时暖人心。•这可真是不是亲人胜似亲人。•多少令人感动的一幕呀！•多么感人，多么美好的画面呀！例文：胜似亲人有一座村庄,是汉,苗两族杂居的村落.村子里有一位八十多岁的独居苗族老奶奶,她十分慈祥.小红是老奶奶的邻居,她的全家都是汉族人,她的妈妈经常帮助老奶奶.小红也受到了妈妈的影响,下决心一定要帮助老奶奶做一些力所能及的家务事.周日，小红刚写完作业,就去