奇妙的种子

大班主题活动《奇妙的种子》春天到处都是一片生机勃勃的景象，幼儿园小花园的小草探出了嫩绿的小脑袋，枯黄的枝条透出了绿意，冒出了小芽。午饭后，我常常带孩子们散步，孩子们发现嫩绿的草地长出了一棵小树苗来了，都问：“小树苗是哪来的？”我告诉他们是种子发芽长出来的，“那种子是哪来的？”“是旁边的大树，在秋天落下的种子”。还有午点的时候，常常吃到红豆粥、八宝粥、红枣粥，有些小朋友会比较不同豆子的颜色、味道，还把红枣的核放在手里互相比谁的多，谁的大。看到这些，我突然发现孩子对种子产生了浓厚的兴趣，应该抓住孩子的兴趣点，结合春节的季节特征，开展奇妙的种子主题教育活动。虽然种子世界有许多有趣的知识，但在孩子眼里远没有动物世界、玩具世界那么形象生动，怎样让幼儿对不同的种子充满好奇？愿意通过认识种子了解自然的物种丰富呢？培养幼儿自主探索的科学素养，养成细心观察，耐心记录，不断思考的学习习惯，因此，我们结合本班幼儿特点和本园正在开展的种植研究，产生了本次有关种子的探索性活动。1、感知种子的名称、外形，知道种子是由植物生长成熟后所结出的果实，并学会初步的辨认。2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力，萌发对科学、对大自然的兴趣。3、幼儿在活动中乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。能主动地参与各项活动，有自信心。4、养成做事认真、细心的良好习惯，并具有科学的自主探究精神。活动1：香蕉有种子吗？(健康)活动2：种子造型(美术)活动3：闯关取种（体育）活动4：好吃的花生（语言）活动5：蒲公英（语言）活动6：种子可以种在哪里(科学)活动7：假如我是一粒种子（音乐）活动8：豆豆排队（数学）活动目标：1、让幼儿通过找种子的活动，初步体验水果种子的不同特点。2、激发幼儿乐于提问，培养探索植物生长奥秘的兴趣和态度。活动准备：水果若干、果盆、果蓝若干、《十万个为什么》CD-ROM活动过程：1、导入：介绍自己过度到介绍果宝宝，引出香蕉2、收集经验交流：香蕉到底有没有籽？（倾听幼儿收集信息的途径、幼儿表达的方式以及信息的准确性）3、实践活动：吃水果，找“宝宝”（种子）4、解决问题：观看《十万个为什么》;香蕉的果实有没有籽？5、结束：你还吃到过哪些水果也没有籽的？它们是怎么种出来的？活动反思：孩子们活动积极性很高，但是香蕉的种子，孩子们打开香蕉后不能很好的分辨，在我的引导下让幼儿知道香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了。在最后一个环节中请幼儿讲一讲其它没有种子的水果时，幼儿讲出了菠萝、甘蔗、雪莲果、荸齐它们没有种子。本次活动幼儿的探索能力得到了提高。种子造型活动目标：1、学习用各种种子制作动物造型，丰富幼儿想象、创造力。2、培养同伴之间的合作能力。活动准备：收集5种豆豆、种子贴成的动物图片、牙签、硬板纸、胶水等活动过程：一、引入课题1、出示几种常见的种子，（已经对种子有初步的了解）让幼儿加深印象。师：小朋友看，这是什么？（红豆、绿豆、豌豆、黄豆、蚕豆……）师：对，我们把这些种子宝宝养在水里或者埋在泥土里，它们不仅可以发芽，长成各种各样的植物，而且我们还可以让它变魔术呢!你们想不想看一下，老师把种子宝宝变成了什么呢？2、师出示范例。1、师：小朋友看，老师用种子宝宝变成了什么？（长颈鹿、青蛙、小鸡、小鸭等）2、幼儿仔细观察每个小动物都是用哪些种子制作而成的。二、教师示范制作步骤1、师示范制作，要求幼儿使用牙签时注意安全。2、师：小朋友想用种子宝宝来变什么呢？（师利用动物图片启发幼儿想象）三、幼儿制作。教师指导并鼓励幼儿大胆而仔细制作，引导幼儿相互讨论、交流。四、展示作品，教师讲评。请幼儿谈谈自己是利用哪几种种子宝宝制作而成的。活动反思：活动开始前我先给幼儿欣赏了几张不同的动物造型，引起了孩子的极大兴趣，接着我又给幼儿提供了几张动物图片帮助幼儿合理想象、鼓励幼儿大胆创作，在制作过程中我引导能力弱的幼儿先模仿我的作品制作，鼓励能力强的幼儿大胆创作，从而使幼儿的作品丰富多样。闯关取种活动目标：1．巩固幼儿走、跑和平衡能力，掌握双脚向前跳的技巧，提高动作的灵敏性和协调性。2．培养幼儿勇敢、大胆、坚韧、进取的良好品质。活动准备：1．准备活动：热身操。愉悦身心，舒展肢体，为下面活动做铺垫。大纸盒和小纸盒若干、平衡木、种子若干。2．活动一：通过场景的变化，巩固走跑、平衡等能力，尝试学习双脚向前跳的动作方法并能够熟练掌握运用。3．活动二：通过游戏《闯关取宝》巩固已学到的双脚向前跳的动作经验，达到锻炼的目的。4．结束部分：舒展身心，放松精神，教师点评，结束活动。活动过程：1．幼儿与教师共同做热身操。2．启发兴趣，尝试练习双脚跳。教师用大纸盒做的“山洞”、小纸盒摆的“石头阵”、平衡木搭的“小桥”等设置“寻宝”路线，幼儿可自由选择不同场地进行尝试练习。在幼儿练习过程中，教师巡回观察与指导，要特别注意幼儿的安全，让幼儿从同一方向进行活动，避免相撞。同时要根据幼儿的活动情况进行难度变化，比如运用肢体动作来给幼儿增加难度。要注意难度增加后个别能力较弱幼儿的活动情况，适当进行鼓励和帮助。与幼儿共同讨论怎样解决在石头阵中遇到的困难，找出适宜的方法(双脚向前跳)，带领幼儿练习，帮助幼儿掌握双脚向前跳的动作要领：准备跳时，腿稍微弯曲；起跳时，用力蹬地，臂向前上方摆，带动身子向前上方跃出，腿尽量蜷起；落地时，前脚掌先着地，屈膝缓冲，动作要轻。之后，教师带领幼儿再次进行集体练习。3．闯关取种，巩固练习。巩固前面游戏中掌握的动作方法，并利用所学的动作方法完成一定的目标，进一步提高锻炼身心的效果。同样要注意幼儿从同一方向进行活动，保证安全。幼儿每过一次障碍，教师发给幼儿一颗种子，代表闯关一次成功，共两关。每一关可以根据幼儿的能力来加减活动的难度。教师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况，适当进行鼓励和帮助，以便增强幼儿挑战困难的信心。4．结束活动。教师简单点评活动中的情况，表扬幼儿的勇敢和大胆，组织放松游戏。最后请幼儿协助教师一起收拾场地，结束活动。活动反思：幼儿能够积极参与活动，认真听取活动要求．在环节中幼儿能够大胆积极的尝试不同的动作，教师也能够根据幼儿的个体差异进行指导和帮助．幼儿在学习动作时，表现得非常认真怀着比赛的心情，练习得非常愉快．在游戏环节中，孩子表现得非常的勇敢积极，能够完成认为，活动中动作表现得非常的灵活．但是仍然有个别孩子需要加强引导．好吃的花生活动目标：1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。2、学习用语言表达自己的感受和发现。3、体验亲自动手操作的乐趣。活动准备：花生若干盘、空盘若干只、人手一只杯子。活动过程：第一环节：花生真好吃。师：你们喜欢吃花生吗？想吃到好吃的花生，请小朋友自己动手吧！（幼儿剥花生、吃花生。教师巡回观察、指导。）（活动一开始，教师不露声色地点出“想吃花生,要靠自己动手”，自然地激发幼儿活动的兴趣和积极性。在幼儿剥花生、吃花生的过程中，教师观察指导，促进幼儿主动地与事物发生作用。）第二环节：我来说花生。鼓励幼儿讲述：１、剥花生的方法。２、花生的味道。３、花生的外形特征。（表达、表现是探索过程中的重要环节。幼儿观察较随意，表达能力也较差，通过老师提问，引导幼儿表达自己的感受和发现，帮助幼儿整理经验，促进语言和思维的相互作用，让个人的体会成为大家的经验。）第三环节：会变的花生。师：刚才花生变了一个小魔术。请小朋友拿一颗花生，剥一剥，看一看，你的花生会变吗？（引导幼儿发现：花生米外面有一层红色的花生衣，里面是黄白色的花生肉。用变戏法的方式吸引幼儿注意力，激发新的探索欲望，引导幼儿有目的地观察，促进幼儿探索能力的发展。）第四环节：出示花生壳作品，引发幼儿下次活动的愿望。（无用的花生壳，也能玩出许多花样，漂亮的花生壳图案激发起幼儿的兴趣，为下面活动作铺垫）活动反思：在教学过程中，根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育的目标是能运用各种感官，动手动脑，探究问题，我就设计了这么几个环节。整个活动中，让孩子操作在前，教师指导在后，同时将知识融入到游戏中，孩子在玩中学，游戏中孩子们不知不觉地接受了知识。但在活动中也存在着一定的问题，在剥花生活动中，由于花生的壳比较硬，能力弱的幼儿都无法用手剥开，有的用嘴咬，用力过度，花生米也碎了。我觉的请幼儿介绍了各自的方法后，再加个环节请每位幼儿再尝试用各种方法剥出花生，看哪种方法剥出来的花生比较完整。然后选择又容易又卫生的剥法。这样既能帮助幼儿解决困难，又能帮助幼儿学会借鉴他人经验解决问题。蒲公英活动目标：观察蒲公英的花和种子，了解其外形特征。理解儿歌内容，正确发出：英（ying）、兵（bing）、坪（ping）、淋（lin）等音，并能声音响亮的朗诵儿歌。鼓励幼儿积极参与仿编活动，并能感受到其中的乐趣。活动准备：幼儿已观察过蒲公英以及其种子。蒲公英及种子一棵。图片两幅。（蒲公英种子在飘荡；阳光雨露哺育下的蒲公英花。）活动过程：一、引导幼儿观察蒲公英，初步了解其外形特征。1、导入活动，引起幼儿兴趣。师：春天到了,春姑娘给我们送来了礼物（拿出盒子)，小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊？请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英。2、引导幼儿观察蒲公英，知道其外形特征。提问：蒲公英花是什么颜色的？你知道这个白色绒球是什么？蒲公英叶子是什么颜色的？叶子上面有些什么？二、学习儿歌，进一步了解蒲公英的生长过程。1、欣赏儿歌《蒲公英》。师：今天，老师要朗诵一首儿歌，名字就叫《蒲公英》。2、出示图片，再次欣赏儿歌，并进一步了解蒲公英的生长过程。提问：一棵蒲公英渐渐长成蒲公英的种子，它们被风一吹，就像一群什么在随风飘荡呢？它们落在青草坪上后，又是怎样长成蒲公英的呢？3、朗诵儿歌，要求幼儿注意发音。三、仿编儿歌，激发幼儿想象力，并感受其乐趣。1、尝试仿编儿歌，鼓励幼儿大胆讲述。提问：蒲公英在天上飘呀飘，除了落在青草地上，还会飘到哪里？（如池塘边、大树下、花园里……）2、请幼儿随着轻松的音乐进行儿歌表演。附：儿歌蒲公英我是一颗蒲公英，就像一个小伞兵。风儿带我自由飞，天涯海角去旅行。我是一颗蒲公英，风儿带我去远行。不管带我到哪里，哪里都有新生命.活动反思：蒲公英的传播方式很特别，幼儿平时都有过玩弄蒲公英的经验，因此在欣赏儿歌时，对于儿歌中描写的各种情趣，幼儿都能从情感上去体验和理解。通过本次的活动幼儿不但知道蒲公英是春天的一种野花，也了解了蒲公英的一些特征，在最后一个环节中幼儿会自己创编儿歌，会把蒲公英比喻成降落伞，通过这环节让幼儿体验到了创编儿歌的快乐。种子可以种在哪里活动目标:1.鼓励幼儿尝试用各种容器来种植种子,了解种子只要有适宜的环境就能生长.2.引导幼儿在操作、观察中主动探索,大胆提出自己的假设并努力实践.活动准备:1.选择一种在春天种植的植物种子摆放在摸盒中.2.师生共同搜集种植容器.活动过程:1.游戏：摸摸是什么。激发幼儿对观察种子的兴趣。2.老师和种子进行情景对话，引导幼儿猜测，请幼儿设想种子重载什么地方可以生长。3.幼儿亲自操作，探索种子种植所需的环境。（1）师生共同讨论种植种子必须要有什么材料（种植的容器）。（2）鼓励幼儿根据自己的设想，寻找、搜集设想中的“环境”，并将种子种植在不同的“环境”里。活动反思：在本次活动中我注重探索过程的趣味性和启发性，我以幼儿为中心，教师只是作为参与者，合作者的身份，引导幼儿主动的探索活动，同时幼儿体验到获得成功经验的喜悦。幼儿的自主性探索过程中得到了充分的体现。孩子们在本次的活动中兴趣很浓厚，目标达成度也很高，幼儿说出了种子可以种在水里、土里、沙里等，动手能力也在本次活动中得到了提高。本堂课的不足之处在实验时课堂纪律有些乱，有的幼儿做完实验到处走动导致了有些幼儿的水翻了的现象，在纪律上今后要加强管理。假如我是一粒种子活动目标：１．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程．２．体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇．活动准备：种子若干活动过程：一．欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的