2013届高考语文考点归纳复习课件3

实用类文本之传记阅读知纲·知法·高效实用类文本之传记阅读实用类文本之传记阅读知纲·知法·高效实用类文本之传记阅读实用类文本之传记阅读教学目标1.了解考纲对实用类文本人物传记阅读的要求，明晰考查范围，弄清考查重点——（知纲）2.洞悉传记阅读题的设置规律，掌握解题方法——（知法）实用类文本之传记阅读考纲要求阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析概括思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。实用类文本之传记阅读(2010年海南、宁夏卷)（2）尽管被国际同行称为“杂交水稻之父”，袁隆平内心却“不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀”。这是为什么？请简要分析。（6分）（3）有人说袁隆平送出的人才“都飞了”，他是“白费心血”，袁隆平却认为这种看法是“见识短浅”。为什么？请简要分析。（6分）（2010年辽宁卷)（2）黄遵宪所指撰《日本国志》一书具有哪些特点？请简要概括。（6分）（3）从文中看，作为清政府驻新加坡总领事，黄遵宪的主要功绩是什么？请简要论述。（6分）（2009年江苏卷）⒗根据文章内容，概括形成黄永厚独特画风的主要因素。(6分)⒘从全文看，黄永厚的“冰炭同炉”具体体现在哪些地方?(6分)•筛选：•在一个群体中选出所要的特定对象。•分层，确定要点；选出词汇或句子•整合：•就是把一些零散的东西通过某种方式而彼此衔接，并最终形成有价值有效率的一个整体。•转换，不照抄原文；选用合适的句式；•（3）有人说袁隆平送出的人才“都飞了”，他是“白费心血”，袁隆平却认为这种看法是“见识短浅”。为什么？请简要分析。（6分）•【信息空间】袁隆平则认真地回答说：“①你们不要见识短浅。②中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才。③优秀的人才的成长需要广阔的自由天地，让他们通通窝到我的手下来，受着我的思想束缚，而且我还无法给他们提供一流的研究条件。④怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢？⑤一旦祖国有条件充分发挥他们的作用，他们随时都会回来的。⑥相反，如果他们回来而又无用武之地，那又叫人家回来干什么呢？”①②③④⑤⑥•答案：①中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才；②优秀的人才的成长需要广阔的自由天地，国外一流的研究条件更有利于杰出学者的成长；③一旦祖国有条件充分发挥他们的作用，他们也会随时回来。（2）尽管被国际同行称为“杂交水稻之父”，袁隆平内心却“不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀”。这是为什么？请简要分析。（6分）【信息空间】第二段：国际同行的推崇，确实使袁隆平感受到了心智与汗水的价值，以及来自光明正大的竞争对手的真诚友谊和温暖。想到国内学术界某些权威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滚出来的土老冒，把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技，袁隆平内心不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀。•答案：①斯瓦米纳森的推崇使他产生了对比联想；②他尚未得到国内学术界某些权威的承认；③杂交水稻技术被视为不值一提的雕虫小技（2）黄遵宪所撰《日本国志》一书具有哪些特点？请简要概括。（6分）•【信息空间】该书以“史家记述，务从实录”为主导思想，力求客观的向中国人民全面、准确地介绍日本的历史及现状。“详今略古，详近略远，凡牵涉西法，尤加详备，期适用也”。显然，黄遵宪想要通过叙述日本明治维新的改革历史，为中国的改革提供借鉴。书以叙述日本历史为经，以评论古今得失为纬。用“外史氏曰”的形式，阐发它的见解，从而把自己的改革思想揉合进日本史的叙述之中。•答案：①务从实录、全面准确的写作宗旨；②详今略古、详近略远的编写原则；③史论结合的编纂方法。•（3）从文中看，作为清政府驻新加坡总领事，黄遵宪的主要功绩是什么？请简要论述。（6分）•【信息空间】到任后，他详察南洋各岛情形，体察侨民疾苦，并着手改善侨胞待遇。当地英国殖民者设立的华民政务司“名为护卫华人，实则事事与华人为难”，甚至敲诈勒索。黄遵宪一面与英国殖民主义者斗争，一面将《大清律例》中有关财产各条抄出，并译成英文，要求总督交给华侨聚居地承审官“一体遵办”，以保护华侨的财产。同时，黄遵宪还提倡发展华文教育，改会贤社为图南社。他亲任社长，拟定学规。每月设定课题，鼓励南洋诸生学习中国文化，研究地方礼俗，关心民事民疾。当他卸任归国时，门生潘百禄在《送黄观察公度夫子返国》一诗中，用“遂令空白文明开”、“无异岭表韩公来”表达对老师的赞誉之情。•答案：①详察南洋各岛情形，查访侨民疾苦，改善侨胞待遇；②与当地英国华民政务司斗争，以《大清律例》保护华侨财产；③改会贤社为图南社，积极发展华文教育。•小结：筛选、整合信息方法。•筛选时要分层，确定要点；选出词语•整合时要转换，不照抄原文；选用合适的句式；实用类文本之传记阅读作业：实用类文本之传记阅读祝您