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没有爱就没有教育摘要:师爱是在教育实践的过程中形成的,它既是一种高尚的情感,又是一种无私的付出。爱需要教育,教育更需要爱。因此,对于问题较多的后进生,则需要教师投入更多的爱心、更多的关怀来温暖后进生的心灵,帮助他们健康地成长。关键词:爱;教育小学;后进生转化中图分类号:g632文献标识码:b文章编号:1002-7661(2013)15-290-01“没有爱就没有教育”,前苏联教育家苏霍姆林斯基的这句名言,道出了教育的真谛,后进生的转化需要教师付出更多的关心和爱。我们都知道,后进生的转化是班主任教育教学工作中的一个难题,能否做好后进生转化工作直接关系到整个班级,甚至于整个学校的品德教育的工作。在教育词典中,对后进生是这样定义的:在班级中经常违反道德原则或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低,不遵守纪律,不能完成学习任务。对于这些令人头疼的学生,作为教师怎样才能做好后进生的转化工作呢?我国现代教育家夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础。爱就像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略,其实它的意义已经融入我们的生命。师爱是在教育实践的过程中形成的,它既是一种高尚的情感,又是一种无私的付出。爱需要教育,教育更需要爱。因此,对于问题较多的后进生,则需要教师投入更多的爱心、更多的关怀来温暖后进生的心灵,帮助他们健康地成长。一、师爱像春风,开启学生心扉。在传统的教育观念中,人们常把后进生说成是“朽木不可雕,顽石不成材”,有的老师甚至当中把学生比成某种动物,这样严重的伤害了她们的人格和自尊心。其实,后进生的自尊心比一般的孩子更加强烈,当她们受到伤害时,为了采取保护措施往往形成某种异常的心理和一些畸形的表现:有的情绪对立,不听管教;有的产生自卑,消极沉闷;有的甚至故意违纪等等。这样的孩子,家长不是一味地打就是放任自流,在学校里同学也不喜欢,处在一个被爱遗忘的角落,没有得到爱的温暖,而使心灵蒙受创伤。因此,在后进生转化的教育中,光用批评和处分这些方法是不奏效的,必须对他们倾注关爱,尊重他们的人格,能用民主平等的方式来对待他们。用坚持“五不”的教育方式:不厌恶,不歧视,不当众揭丑,不粗暴训斥,不变相体罚。对于后进生应该先找清问题的来源,晓之以理,动之以情,因势利导,让后进生感到老师在关心帮助我,爱我的温暖,使学生对老师从“戒心”变为“贴心”,从“疏远”变为“亲近”。这样才能融洽师生关系,让爱像春风一样,开启学生的心扉,在师生间架起一座情感交流的桥梁。二、师爱像春晖,温暖学生心怀。苏霍姆林斯基说过:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”一个人的视野有多开阔,他的想象力、他的空间就有多大;一个人的目标有多高,他的潜能发挥得就有多充分。因此教师要学会宽容,给后进生多一些微笑,少一些严厉;多一些理解,少一些责怪;多一些宽容,少一些批评。后进生由于成绩、品德等问题,常常被大家讨厌、漠视,甚至于受到排斥,但是他们的内心深处是渴望得到别人的关心、理解和信任的。因此,在他们身上倾注满腔的关爱之情,无疑是“久旱逢甘雨”,所起的作用是显而易见的。人们常说:理解万岁。理解是宽容的体现,是情感的贴近,是心与心的碰撞。理解才能避免后进生与老师的疏远和对立。只有理解后,才能化解他们心中的矛盾,才能融化他们心中的“心理防线”,才能让师生的心紧紧的连在一起。三、师爱像春雨,滋润学生心田。因为小学生是处于儿童向少年过渡的阶段,具有很大的可塑性,而后进生不过是缺乏灌溉的禾苗沾有污垢的玉石,既有阴暗的消极面,又有潜在的闪光点。他们同其他学生一样,渴望有进步,渴望得到老师的表扬,同学的认同,渴望得到父母的夸奖。作为教师要善于从后进生身上了解他们的兴趣和个性特点,观察发现他们时隐时现的闪光点,把闪光点作为转化他们的突破口和推动他们前进的动力。在教育教学工作中,我们要对后进生有所“偏爱”:课堂上能举手发言就多加鼓励;学习有进步就给予夸奖;品德上做点好事就进行表扬。让他们感受到愛的赞许,表扬的快乐。为了及时了解和掌握后进生的内心世界和行为表现,激发他们的上进心和积极性,在平时的教育工作中要努力做到“五多”:多个别谈话,多沟通,多表扬鼓励,多正面疏导,多指明方向。四、师爱像春雷,叩击学生心弦。后进生的教育,要善于捕捉他们身上的闪光点,但决不可姑息,袒护其缺点和消极因素,应该把热情关心同严格要求结合起来,把愛的雨露洒向后进生心灵的同时,要使他们认识到自己的不足,而老师也要对他们逐步提出要求。这是对他们的信任,是一种深厚的愛,真正的愛,从而培养他们的责任心,形成渴望进步的动力。只有培养了责任心,后进生的转化才有实现的可能。对于后进生的转化目标和期望,要切合后进生个人的实际和特点,引导他们制定个人进步计划,分几个台阶,使“他们跳一跳,摸得着”,经过努力能逐步达到,在新的起点上,又提出高一点的要求,一步一个脚印的前进。“精诚所至,金石为开”。后进生是“迟开的花朵”,他们不是不可救药,而是需要我们对症下药。作为老师,我们要用一颗仁爱之心、宽容之心、欣赏之心,想尽一切办法,帮助和指导“顽石”般的学生。相信只要我们老师积极想办法,做工作,以火热的情感去温暖他们,以更大的向心力去吸引他们,后进生这一朵朵迟开的花一定会开放得绚烂多姿!
本文标题:没有爱就没有教育论文
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