高考物理考前答题策略(规范学生答题)

2015高考物理应试策略河北辛集中学李春亚每次高考过后，都有一些同学质疑自己的分数，但是在申请查分后，却无功而返，其实相当一部分原因是由于自己的答题不规范所造成的！由于主观题由人工网上阅卷完成，改卷中存在争议的部分，往往是主观题部分。每道题有两位老师独立评分，叫做正评。评卷前会在系统内设立一个允许误差，比如一分，若两位老师评分不超过允许误差，则得分按均值计算；若评分超过允许误差，则试卷提交到第三位老师进行仲裁，作为最终结果。而评卷误差的产生，主要有两个原因：一是解题的规范性，二是书写的规范性语言表述需简明扼要，勿超出答题区域。物理高考应试原则、策略•解题策略选择题解题策略实验题解题策略选做题解题策略计算题解题策略得分是核心审题是关键分析不草率画图不偷懒表达要规范基本原则一、选择题解题策略•看清题意：选“正确”的还是选“错误”的。14题—18题为单选。19题—21题为多选。35题应为五选三。•注意逻辑：例如注意“可能”与“一定”的区别•灵活方法：排除法、特殊值法、逆向思维法、极限思维法、图象法二、实验题解题策略•仪器（游标卡尺，螺旋测微器，刻度尺，弹簧秤）的读数：注意有效位数（有时是小数点后的位数）和单位换算，•首先要明确实验目的：因为整个题目都是围绕着目的展开的，都是为目的服务的！•题目的前后联系：注意做题过程中，前后步骤要呼应，边做边思考。•最后，注意有时间就要进行检查，尤其是画电路图（原理图，实物图）更是要仔细审视自己的作图！作图时都要先用铅笔，再换用碳素笔，避免试卷上的勾抹。三、选做题解题策略•选择模块要慎重选择最有把握的模块答题位置找准确勿张冠李戴留遗憾不选模块不动笔答卷上不选模块的答题位置要空白四、计算题解题策略•仔细审题找条件特别是隐含条件、临界条件•分析过程、把握状态特别是初状态、末状态、临界状态•规律应用有后先两条主线（力、能量）三大规律（牛顿运动定律、动能定理、机械能守恒定律），受力分析是关键，系统优先考虑能量守恒，其次单个物体考虑应用动能定理，再其次用牛顿定律。•可暂时放弃困难问题，先做得分小问。有时间一定要冲刺完25题！•规范表达☆规范表达•(1)关于规范的文字说明•①对非题设字母、符号的说明；•②对物理关系的说明和判断。如在光滑水平面上的两个物体用弹簧相连，在两物体速度相等时弹簧的弹性势能最大，在弹簧为原长时物体的速度有极大值；•③说明方程的研究对象或者所描述的过程，即说明某个方程是关于谁的,是关于哪个过程的•④说明作出判断或者列出方程的根据：是什么定律或公式等等•还要注意学科术语的表达规范，如：定律、定理、定则、公式、关系等。•(2)关于字母符号的规范•①尊重题目所给的符号，例如：题目给出R，写成r就错了。•②一个字母在一题中只能表示一个物理量。一个物理量在同一题中也不能有多个符号。•③注意延用习惯用法，拉力用F，摩擦力用f，阅卷人一看就明白，如果用反了就可能产生误解；•④角标的书写注意位置，大小比例要恰当，含义要一目了然；•⑤字母书写尤其忌讳潦草不清，如防止v、r、γ、ν不分或u、μ不分。☆规范表达•(3)关于方程的书写规范•①列字母方程，原则上不要有些量用数字，有些量用字母；•②要列原始方程，不要写变形后的方程；要按照习惯方式书写，如牛顿第二定律的习惯写法是F＝ma,而不应写成ma＝F•③不要将方程写成连等式，也不要方程套方程；•④要写和本题中的物理量相对应具体方程。☆规范表达•（４）数学运算过程的规范表达•①“代入数据”、解方程的具体过程可以不写出来；•②解题过程中涉及的几何关系只需说出判断不必证明；•③重要的中间结论的文字表达式要写出来•④一元二次方程的两个解都要写出来，然后，该舍的舍去；•⑤数字相乘，数字之间不要用点而是应用叉，字母相乘不要用叉；☆规范表达•（４）关于题解的答案规范表达•①对题目所求，要有明确的回应。•②表达式作为答案，所有字母都应是已知量。•③物理数据都是近似值，一般来说，不宜用根式或者分数做为最后结果（字母式结果例外）；•④如果题目没有特殊要求，计算结果一般参照题目中的数据，如果题目中不统一则应取2～3位有效数字，不要取3位以上有效数字；•⑤如果题目求解的是矢量，要同时答出大小和方向；矢量取负值时必须说明其意义，一般不要将（—5m/s）作为最后结果。•⑥要明确题解的结果，必要时还要对结果进行讨论阐述解的物理意义。☆规范表达典例1：已知O.A.B.C为同一直线上的四点.AB间距离为l1,BC间距离为l2,一物体自O点由静止出发,沿此直线做匀加速运动,依次经过A.B.C三点,已知物体通过AB段与BC段所用时间相等,求O与A的距离简洁直观满分写得太多、太乱，阅卷老师不愿看危险!若不是结果对了,或许只能得3分•【典例2】•(2012·新课标全国卷，24,14分)拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具(如图6)．设拖把头的质量为m，拖杆质量可以忽略；拖把头与地板之间的动摩擦因数为常数μ，重力加速度为g，某同学用该拖把在水平地板上拖地时，沿拖杆方向推拖把，拖杆与竖直方向的夹角为θ.图6•(1)若拖把头在地板上匀速移动，求推拖把的力的大小．•(2)设能使该拖把在地板上从静止刚好开始运动的水平推力与此时地板对拖把的正压力的比值为λ.已知存在一临界角θ0，若θ≤θ0，则不管沿拖杆方向的推力多大，都不可能使拖把从静止开始运动．求这一临界角的正切tanθ0.规范解答(1)设该同学沿拖杆方向用大小为F的力推拖把．将推拖把的力沿竖直和水平方向分解，根据平衡条件有Fcosθ＋mg＝FN①Fsinθ＝F′②式中FN和F′分别为地板对拖把的正压力和摩擦力．又F′＝μFN③联立①②③式得F＝μmgsinθ－μcosθ.④(2)若不管沿拖杆方向用多大的力都不能使拖把从静止开始运动，应有Fsinθ≤λFN⑤这时①式仍满足．联立①⑤式得sinθ－λcosθ≤λmgF⑥现求解使上式成立的θ角的取值范围．注意到上式右边总是大于零，且当F无限大时极限为零，有sinθ－λcosθ≤0⑦使上式成立的θ角满足θ≤θ0，这里θ0是题中所定义的临界角，即当θ≤θ0时，不管沿拖杆方向用多大的力都推不动拖把．临界角的正切为tanθ0＝λ.⑧评分标准①②③式各1分，④式2分，⑤式3分，⑥式2分，⑦式3分，⑧式1分．•答题采样•考生甲失分原因只写出了③式，由于数学意识差，不能由求“正切tanθ0”联想到①④结合，造成求tanθ0思维中断．•考生乙失分原因对题中比值λ理解不正确，把比值λ与动摩擦因数μ混为一谈．•考生丙失分原因列通式，漏掉μ，导致方程式错误，从而结果错误，不能得分．•整个卷面美观、整洁•卷面应美观、整洁．因此，文字说明部分，字体要工整，要按照作文的格式书写，开头要有空格，达到每步的开头对齐，步骤间要用恰当的连词，从而反映步骤间的逻辑关系．公式部分，字母书写要规范，公式单独占一行，居中放置，公式要编号，编号要对齐．受力图、电路图、光路图等插图，要用作图工具画，尺寸要合理，图在版面中的位置要安排恰当．整个版面看起来，错落有致，节奏感强，给人以美感．卷面设计也要防止两种倾向：一是从头写到尾不分层次，文字叙述与公式不分行；二是字体先大后小，先疏后密，缺少计划性，缺乏整体美．