高考作文;不脱离材料的内容及含意的范围

新材料作文如何做到“不脱离材料的内容及含意的范围”授课教师：邱超莲教学目标•1.掌握新材料作文“不脱离材料的内容及含意的范围”的方法•2.活学活用高考作文题回顾•船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷油漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包，修船工感到奇怪，说:“您已经给过工钱了。”船主说:“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。修船工说:“哦，那只是我顺手做的一件小事……”船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”•要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。（2012年新课标2全国卷)高考作文题回顾•18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章.(60分)•一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值;只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。后来，一位技艺高超的老切刻师答应试试。他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师说:“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。”•要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。•（2013年新课标2全国卷)高考作文题回顾•18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)•“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。•事后，相关的思考还在继续。•要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。•（2014年新课标2全国卷)•一、例题剖析•阅读下面的文字，根据要求作文：•有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。•一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。•一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。•一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。•一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。•要求：①自选角度，确定立意，自拟题目，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。•（2013年广东高考卷）•步骤（一）弄清材料内容，归纳出材料内容的范围•各个对象分别做了什么？结果怎样？•1、富翁:捐助贫困家庭；•2、家庭一:感激、高兴地接受；•3、家庭二:犹豫地接受，并表示日后偿还；•4、家庭三:谢谢富翁好意，拒绝施舍。•——归纳出材料内容的范围(整体理解材料的主要内容，关注各个对象共同点)可推断出：•作文材料内容是围绕“捐助”与“受助”来展开的。步骤（二）弄清材料的含意，归纳出材料内容含意的范围由果溯因，各对象为什么这样做？•1、富翁为什么捐助？•为人慷慨，热心慈善•——捐助者含有慈善的意思。（捐助：用财物帮助）•2、家庭一为什么感激并高兴地接受捐助？•接受慈善就是接受爱心，感激慈善就是支持爱心传播。•3、家庭二为什么犹豫地接受捐助，并表示日后偿还？•因：人要知恩图报，懂得感恩。•4、家庭三为什么谢富翁好意后拒绝施舍？•尊严，骨气；自立，自强；慈善方式不对；穷人与富人矛盾。•——受助者含有或感激或感恩或尊严等意思。方法：如何使立意“不脱离材料内容及含意的范围”•①判断事件的性质。（捐助或受助）•②整体关注各个对象的共同点，争议点。•（该怎样捐助或受助）•③由果溯因后事件的因与果均要考虑。•富翁果：捐助因：为人慷慨，热心慈善•家庭一果：感激并高兴地接受捐助•因：接受慈善就是接受爱心，感激慈善就是支持爱心传播。•家庭二果：犹豫地接受捐助，并表示日后偿还•家庭三果：谢富翁好意后拒绝施舍•因：保持尊严，有骨气；要自立自强；•讨论：以下审题和例子是否在材料内容及含意范围内？•1、乐于助人（帮助同学解题，扶盲人过路，吴菊萍）•2、理性捐助，授之以鱼不如授之以渔（哈默用劳动换）•3、学会接受（接受苦难、现实、残疾、错误、建议等）•4、接受捐助，让爱双向流动（李嘉诚受村民捐助后成功，成功后又捐助千万给汕头大学）•5、学会拒绝（拒绝诱惑、悲伤、造假等）•6、做人要有尊严，有骨气（文天祥，苏武）•7、拒绝受助，自尊自强（朱自清饿死不吃美国救济粮）•8、要有感恩之心（感恩父母，感恩老师）•9、滴水之恩，当涌泉相报（韩信接受瓢母一饭报千金）•10、不同的选择，不同的人生（选择诚信、坚强、坚持）•思考：以上例子不在范围内的原因有哪些？①未紧扣材料的范围（“捐助”与“受助”）②未准确理解范围关键词的含义（捐助：拿财物来帮助）③未考虑对象的身份及对象之间的关系：捐助者与受助者•讨论：以下审题和例子是否在材料内容及含意范围内？•1、乐于助人（帮助同学解题，扶盲人过路，吴菊萍）•2、理性捐助，授之以鱼不如授之以渔（哈默用劳动换）•3、学会接受（接受苦难、现实、残疾、错误、建议等）•4、接受捐助，让爱双向流动（李嘉诚受村民捐助后成功，成功后又捐助千万给汕头大学）•5、学会拒绝（拒绝诱惑、悲伤、造假等）•6、做人要有尊严，有骨气（文天祥，苏武）•7、拒绝捐助，自尊自强（朱自清饿死不吃美国救济粮）•8、要有感恩之心（感恩父母，感恩老师）•9、滴水之恩，当涌泉相报（韩信接受瓢母一饭报千金）•10、不同的选择，不同的人生（选择诚信、坚强、坚持）•思考：以上例子不在范围内的原因有哪些？①未紧扣材料的范围（“捐助”与“受助”）②未准确理解范围关键词的含义（捐助：拿财物来帮助）③未考虑对象的身份及对象之间的关系：捐助者与受助者•方法：如何做到例子全在范围内？•总结为一句话就是：“与材料类似”或“与材料同质”。•①紧扣材料的范围，事件的性质相同。•②准确理解范围的关键词的含义。•③考虑对象的身份及对象之间的关系。•以家庭二为例：处于困境中的谁接受谁的捐助，日后偿还。•（1）李嘉诚受村民捐助后成功，之后捐款给汕头大学。•（2）何玥接受爱心人士捐款，死后捐献器官回报社会。•（3）唐山十三兄弟在唐山地震中接受社会物资援助重建家园，在汶川地震发生后去灾区做志愿者。•温馨提醒：议论文一定要举例子，否则会内容空洞。小结新材料作文如何做到“不脱离材料的内容及含意的范围”？•步骤1、概括材料内容,归纳材料内容范围•——材料中各个对象分别做了什么？结果怎样？•步骤2、分析材料含意，归纳材料含意范围•——由果溯因，各对象为什么这样做？•方法：哪些方面做到新材料作文“不脱离材料的内容及含意的范围”？•（1）立意在范围内（从主体角度立意最佳）•（2）例子全在范围内（与材料类似或同质）。•评讲上一周作文•上周作文：•螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”•螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”•要求：自选角度，确定立意，自拟题目，文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于800字。不得套作，不得抄袭。作文的“得”与“失”•“得”：基本上按时完成作文，字数800字以上，结构清晰完整，有例子有分析。•“失”：有些立意例子未能做到不脱离材料的内容及含意的范围。•步骤1、概括材料内容：•——材料中各个对象分别做了什么？结果怎样？（螃蟹问路，青蛙指路。螃蟹找不到路，青蛙受指责）•步骤2、分析材料含意：•——由果溯因，各对象为什么这样做？•（螃蟹接受好的意见时，没有结合自身实际；青蛙帮助螃蟹时，没有站在对方角度去想）•归纳材料范围•接受好的意见时，要结合自身实际，从实际出发；帮助别人时，要站在对方角度去想。•方法：哪些方面做到“不脱离材料的内容及含意的范围”？•（1）立意在范围内（从主体角度立意最佳）•（2）例子全在范围内（与材料类似或同质）。牛刀小试•纸上得来终觉浅•欲知此事要躬行•堂上练习。2013全国大纲版高考作文题：•阅读下面材料，根据要求作文。•4月29日，尚先生把手机落在了出租车上，随后打那部手机，对方接通后立即挂掉，他又发信息表示，愿意出2000元“买”回手机，一小时后，尚先生收到回复，说要归还手机。见面后才知道，捡手机的是一位年轻人。尚先生要酬谢他，但对方交还手机后就转身离开了。•当天晚上，记者联系到那位年轻人，年轻人说：“我本来无意归还，但是看到手机里的照片和信息，发现机主刚刚给芦山地震灾区汇去一大笔捐款，很受感动。我不能见利忘义，不能用贪心对待爱心。我也要像尚先生那样多些真诚和友善。”•要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。•练习：请归纳材料内容及含意的范围，拟一个观点性标题，举一个例子。•1、叙事型材料作文审题四步走：•（1）材料内容：尚先生丢手机，年轻人捡到手机后看到捐款短信后受感动归还手机。（明主体，明关系）•（2）材料含意：由果溯因，“爱心”、“真诚和友善”•（3）归纳范围：褒扬爱心、真诚和友善形成正能量。•（2、讨论：以下立意是否在范围内？•（1）好人有好报（“最美妈妈”吴菊萍）•（2）遍洒爱心，不求回报（胡忠、谢晓君夫妇）•（3）用爱心感动贪心，让爱心传递（李建华感化丁亮）•（4）见贤思齐，榜样的力量（“最美室友”黄昱舟）•（5）要有友善之心•（6）拾金不昧•（7）战胜心魔•（8）失而复得•1、叙事型材料作文审题四步走：•（1）材料内容：尚先生丢手机，年轻人捡到手机后看到捐款短信后受感动归还手机。（明主体，明关系）•（2）材料含意：由果溯因，“爱心”、“真诚和友善”•（3）归纳范围：褒扬爱心、真诚和友善形成正能量。•（4）类似例子：爱心，不求回报，感动人，有好报。•2、讨论：以下立意是否在范围内？•（1）好人有好报（“最美妈妈”吴菊萍）•（2）遍洒爱心，不求回报（胡忠、谢晓君夫妇）•（3）用爱心感动贪心，让爱心传递（李建华感化丁亮）•（4）见贤思齐，榜样的力量（“最美室友”黄昱舟）•（5）要有友善之心•（6）拾金不昧•（7）战胜心魔•（8）失而复得•巩固练习阅读下面材料，根据要求作文。•最近，“金庸茶馆”网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔名为“步非烟”的北大女研究生，在一次武侠作品的颁奖活动中放言“要革金庸们的命”，写出新时代的武侠小说。尽管这位获奖的女作家后来做了解释，称自己所谓的“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但这句话还是掀起了轩然大波：有人批评步非烟“蚍蜉撼大树，可笑不自量”，也有人认为她勇气可嘉，狂妄得可爱。•要求：不要脱离材料内容及含意的范围。自选角度，确定立意，自拟题目，文体不限。不少于800字。不得套作，不得抄袭。•练习：归纳范围，拟一个标题，举一个例子。•1、归纳材料的内容及含意的范围。•（1）材料内容：事件本身，明主体，明关系•（2）材料含意：由果索因•（3）归纳范围：后学如何看待权威的问题。•2、以下立意是否在范围内？•（1）拥有超越权威的勇气（伽利略，袁隆平，毛泽东）•（2）要敢于挑战权威•（3）谦虚做人，谦逊为人（扁鹊，蔺相如，周恩来）•（4）人贵有自知之明（陶渊明，马谡，大学生就业）•（5）勇于挑战，敢于超越（刘翔，林丹超越自我）•（6）可贵的勇气（毛遂，朱自清，许褚）•（7）树