送东阳马生序-ppt课件

送东阳马生序宋濂2017年12月杨木洲中学刘卫华悬梁刺股（晋时孙敬、战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）囊萤映雪（晋代车胤、孙康的学习故事）古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例：古往今来，有多少孜孜不倦的学子给我们做出了学习的榜样。你能讲出几个来么？2017年12月杨木洲中学刘卫华作家作品宋濂，字景濂，号潜溪，谥文宪.明朝初期著名文学家，生平著作甚丰，与刘基、高启为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”，刘基赞许他为“当今文章第一”。平生著作很多，有《宋学士文集》等。下一页2017年12月杨木洲中学刘卫华本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生，介绍自己的求学经历及态度，勉励他勤奋读书，成为德才兼备的人。解题下一页2017年12月杨木洲中学刘卫华序，文体名。本文是一篇赠序，赠序是古代的一种文体，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序，即序言，相当于前言后记。赠序是临别赠言性质的文字，内容多为推重、勉励、称许之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。本文即属此类。本文的文体：______赠序2017年12月杨木洲中学刘卫华嗜学（）硕师（）叱咄（）俟（）负箧（）曳屣（）皲裂（）媵人（）衾（）绮绣（）容臭（）烨然（）裘葛（）缊袍（）冻馁（）谒见（）撰写（）贽（）shì读准字音chìduōshuòsìqièyèxǐjūnyìnɡqǐqīnxiùyèqiúɡěyùnněiyèzhìzhuàn给下列加点的字注音：2017年12月杨木洲中学刘卫华余幼时即嗜（shì）学。家贫，无从致书以观，每假(jiǎ)借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚（yàn）冰坚，手指不可屈伸，弗（fú）之怠（dài）。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假(jiǎ)余，余因得遍观群书。既加冠（guān），益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋（qū）百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降(jiàng)辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱（chì）咄（duō），色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟（sì）其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧（qiè）曳(yè)屣(xǐ)行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲（jūn）裂而不知。至舍（shè），四支僵劲（jìng）不能动，媵（yìng）人持汤沃灌，以衾(qīn)拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食（sì），无鲜肥滋味之享。同舍（shè）生皆被（pī)绮(qǐ)绣，戴朱缨(yīng)宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭(xiù)，烨（yè）然若神人；余则缊（yùn）袍敝（bì）衣处（chǔ）其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。2017年12月杨木洲中学刘卫华翻译课文⑴余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。【译文】我小时候就爱好读书。家里穷，没有办法买书回来读，常常向有藏书的人家去借，（借来后）就自己动手用笔抄写，计算着约定的日子（按时）归还。余：即：嗜：无从：致书：以：每：假：于：之：手：笔：录：以：我抄写用笔常常向连词，相当于“来”得到书。这里指买书特别爱好就结构助词的，的动手借没有办法连词，相当于“而”2017年12月杨木洲中学刘卫华⑵天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。【译文】（有时）天气非常寒冷，砚池里的水结成了很硬的冰，手指（冻僵）不能弯曲、伸直，也不放松抄写。屈：伸：弗：之：怠：弯曲不伸直代词，指“笔录”这件事懈怠，放松2017年12月杨木洲中学刘卫华⑶录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。【译文】抄完，跑着把书送还给人家，不敢稍微超过约定的期限。因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。毕：走：之：逾约：以：是：以：假：因：得：因为把超过约定的期限完，完毕跑于是代词，指所借之书借这样能够2017年12月杨木洲中学刘卫华⑷既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。【译文】已经成年后，更加仰慕圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师、名人和他们交游，曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德、有学问的前辈请教。既：加冠：益：之：道：患：硕师：硕：尝：趋：乡：先达：叩问：叩：到了成年已经的更加学说当地才学渊博的老师曾经奔向担心，忧虑学术界的前辈求教问大2017年12月杨木洲中学刘卫华⑸先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。【译文】那位前辈道德高，声望重，学生挤满了他的屋子，但他并没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。隆：望：尊：门人：填：未尝：辞：色：弟子，学生高重声望塞，这里指拥挤脸色，表情言辞不曾2017年12月杨木洲中学刘卫华⑹余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。【译文】我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，表现尊敬而专心地请教，有时受到他的训斥，我的态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话辩解；等到他高兴了，就又去请教。左右：援：质：以：请：或：其：叱咄：愈：至：复：俟：焉：近旁，身边连词，相当于“地”询问引，提出请教有时代词，指先达训斥，呵责周到更加辩解等待语气词，不译2017年12月杨木洲中学刘卫华⑺故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。【译文】所以我虽愚笨，但终于还能有所收获。当我去求师的时候，背上书箱，拖着破鞋子，走在深山大谷中，严寒的冬天寒风凛冽，积雪有几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而破裂，（我）还不知道。故：虽：卒：之：负：箧：曳：屣：穷冬：皲裂：而：终于助词，无实义虽然背着所以严冬鞋拉，牵引，这里指“拖”书箱皮肤因寒冷干燥而破裂表转折，却2017年12月杨木洲中学刘卫华⑻至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。【译文】到了学舍，四肢冻得僵硬了不能动弹，服役的人拿热水来（给我）浇洗，用被子围着、盖着我，很长时间才暖和过来。寄居在旅店里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美食品味道的享受。舍：支：僵劲：媵人：汤：沃灌：以：衾：拥：而：乃：寓：逆旅：日：再：食：之：享：僵硬通“肢”学舍，学校用热水被子才旅店浇洗表修饰，不译围着寄居，每天的享受两次2017年12月杨木洲中学刘卫华⑼同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。【译文】和我在一个书馆里的同学们都穿着绣花的丝绸衣服，戴着用红缨和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉制成的环，左边带着佩刀，右边挂着香袋，光彩照人，就像神仙一样。被：绮绣：之：腰：容臭：臭：烨然：若：的同“披”，穿绣花的丝绸衣服香袋挂在腰间好像光彩耀眼的样子2017年12月杨木洲中学刘卫华⑽余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。【译文】我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，一点没有羡慕他们的心意。因为内心有足以快乐的事（指读书），就不觉得吃的穿的不如别人了。大概我求学时的勤奋与艰苦的情况就像这样。缊：敝：其：略无：慕：艳：以：有……者：口体之奉：不若：盖：之：破代词，指同舍生毫无有……的事羡慕因为旧絮吃的穿的不如大概羡慕结构助词，的2017年12月杨木洲中学刘卫华弗之怠走送之益慕圣贤之道当余之从师也盖余之勤且艰若此之代“抄书”宾语前置代词，指“书”结构助词，的结构助词，取消句子独立性结构助词，的一词多义2017年12月杨木洲中学刘卫华通假字四支僵劲不能动同舍生皆被绮绣无从致书以观计日以还以是以书假余以中有足乐者以衾拥覆以连词，表目的，来表修饰，不译因为，介词把，介词因为，连词介词，用“支”通“肢”“被”通“披”2017年12月杨木洲中学刘卫华古今异义（1）1.臭古：今：气味难闻的气味2.博士古：今：官名，国子监的老师一种学位名称3.再古：今：两次一次又一次4.汤热水食物煮熟后的汁水古：今：2017年12月杨木洲中学刘卫华古今异义词（2）5、走送之古：跑。今义：行。6、以是人多以书假余古义：这、此今义：判断动词。7、尝趋百里外古：快步走，这里有“奔”的意思。今义：表趋向。8、家贫，无从致书以观。古：获得。今义：达到。2017年12月杨木洲中学刘卫华1．幼时抄书之艰2．成年叩问之难3．求师奔走之劳4．住读生活之苦5．总括：勤且艰思路结构2017年12月杨木洲中学刘卫华词类活用腰白玉之环手自笔录戴朱缨宝饰之帽主人日再食寓逆旅无鲜肥滋味之享名词用作动词，挂在腰间,佩戴手：名词作动词，动手。笔：名词作状语，用笔宝：名词作状语，用珠宝；朱缨，名词作状语，用红缨名词作状语，每天寓：名词作动词，寄住形容词作名词，鲜鱼和肥肉2017年12月杨木洲中学刘卫华古今异义古：借今：虚假古：热水今：汤水古：跑今：行走，走路古：奔赴今：趋势古：两次今：又古：有时今：或者古：终于今：小兵古：香气今：臭气，气味难闻古：大儒，博学之士今：硕士后的学位以是人多以书假余持汤沃灌走送之。尝趋百里外日再食或遇其叱咄卒获有所闻右备容臭有司业、博士为之师2017年12月杨木洲中学刘卫华同义复词1.假借：借。2.叩问：请教。3.沃灌：浇洗。4.叱咄：训斥，呵责。5.欣悦：高兴，快乐。2017年12月杨木洲中学刘卫华通假字（1）四支僵劲不能动（支：通“肢”，肢体）（2）同舍生皆被绮绣（被：通“披”，穿）2017年12月杨木洲中学刘卫华俯身倾耳以请无从致书以观以：连词：相当于“而”，译为而，来连词：相当于“而”，译为而，来以衾拥覆计日以还表修饰，不译以是人多以书假余介词，前者译为因为，后者译为把介词：把，用以中有足乐者连词：因为不敢出一言以复连词：相当于“而”，译为而，来2017年12月杨木洲中学刘卫华之：每假借于藏书之家结构助词：的走送之代词，指书当余之从师也结构助词，用在主谓之间取消句子独立性无鲜肥滋味之享无实义弗之怠代词，抄书，宾语前置益慕圣贤之道；结构助词，的盖余之勤且艰若此结构助词，的从乡之先达执经叩问结构助词，的戴朱缨宝饰之帽腰白玉之环不知口体之奉不若人也结构助词，的结构助词，的结构助词：的2017年12月杨木洲中学刘卫华至：色愈恭，礼愈至形容词，周到至舍，四支僵劲不能动到，动词色：未尝稍降辞色脸色或遇其叱咄，色愈恭表情益慕圣贤之道仰慕略无慕艳意羡慕慕：2017年12月杨木洲中学刘卫华