八年级语文上册 第19课《美丽的西双版纳》课件 苏教版

美丽的西双版纳※第19课1、学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。2、对照手法的运用。3、感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者表达的热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。学习目标西双版纳位于中国云南省南端，与老挝、缅甸山水相连，是泰国、越南的近邻，土地面积近2万平方千米，边境线长966千米。她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的一块绿洲，是中国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区，也是当今地球上少有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇观。心驰神往：轻描淡写：可见一斑：傣()家蕨()菜贿赂()踱（）勐()dǎijuéduómĕnɡhuìlù心神飞到（向往的地方）。着力不多地描写或叙述。妩媚()wŭmèi一斑：豹身上的一块斑纹。比喻可以看见相类似的许多事物中很小的一部分。学习生字词初读课文，整体感知。1、学生用自己喜欢的方式读课文。2、文中写了哪些美丽的景观，你能找到吗？作者眼中的西双版纳文章开头一段是全文的引子。概括了全文的内容，点明了题目，起着总领全文的作用。全文除开头一段文字外，由五个部分组成，每一部分设有小标题。第一部分：高高望天树这部分由4段文字组成。第1段简介望天树的价值及其高度。第2段描述热带雨林中的藤状植物。第3段，写作者想拍摄“完整的热带雨林照片”的一段有趣经历。第4段，是用简笔交代傣族的饮食文化。第二部分：竹楼映蓝天这部分主要写傣族的人文景观。竹楼是傣族人民所特有的建筑，它具有历史、艺术、科学的价值。这部分由两段文字组成。第1段写竹楼的地理位置、构造及其作用。第2段主要写傣族人的热情好客和傣族的饮食文化。第三部分：悠悠野象谷。这一部分由3段文字组成。第1段写热带雨林中的野象谷是一个吸引人的地方。第2段写大象表演的有趣场面。第3段写大象的最后一个表演动作。第四部分：妩媚傣寨水这一部分着重写傣族的民俗风情，属于人文景观。这部分由3段组成。第1段写打谷子，第2段写泼水节，第3段写水中嬉戏。这一部分主要写傣族人民的生死观、人生观，富有浓浓的佛教意识。共有4段文字。第1段是总写，仿佛漫游在一幅民族风情的画卷里。第2段写民族风情——修行与还俗。第3段写“关门节”和“开门节”，这也是一种崇信佛教的民族风情。第4段写“生与死”，反映了傣族人民的生死观、人生观。走进西双版纳感受美景望天树的价值及其高度热带雨林中的藤状植物高高的望天树进入游览区景点一高高的望天树藤状植物清澈的小溪竹楼映蓝天景点二竹楼的地理位置、构造及其作用傣族的饮食文化悠悠野象谷景点三热带雨林中的野象谷是一个吸引人的地方大象表演的有趣场面妩媚傣寨水景点四打谷子泼水节水中嬉戏景点五笑对生与死总写一幅民族风情的画卷修行与还俗“关门节”和“开门节”找出文中运用对照手法的地方？并分析。“悠悠野象谷”中野象的恐怖和大象表演的乐趣形成鲜明对照。“妩媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人细细打谷子的对照；“打谷子”的风情画与“水中嬉戏”的风情画的对照；最后一段中“生”与“死”的对照。本文就是运用这种对比的艺术手法，成功地把西双版纳的自然景观和人文景观表达了出来，突出其“美丽”的特征。写作特点：1、截取片段，用小标题构建文章2、对比手法的运用：野象的恐怖与大象的有趣表演男人粗粗打谷与女人细细打谷生与死3、语言形象生动，富有感情色彩课文小结本文通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。野象谷本文语言形象生动，富有感情色彩，真正做到景美、人美、语言美的特点。请你讲讲下面语段对表达感情的作用。1、主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像。作者采用剪影法，雕塑式地描写了人物的固定姿势和特定姿势的轮廓，集中而突出地显示了人物的形象特征和精神风貌。“活像一尊塑像”这个比喻，表达了作者对傣族老人尊敬和崇拜的感情。树上旅馆品味语言傣族竹楼作者浓墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的风情画。打谷场由竹席铺成。一粗一细，先粗后细，分工合作，形成鲜明的对照。“色彩鲜艳”的筒裙，“手中挥舞着木锤”，在“青山绿水映衬下”，“那就是一幅精心创作的风情画”。比喻贴切而生动，颇有诗情画意。画中有动有静，有声有色，妩媚动人。字里行间透露着喜爱和赞赏的感情。2、将竹席铺在割完的地里，田地就成了打谷场。男人先用自制的农具把割下来的谷子粗粗打一遍，身着色彩鲜艳的筒裙的女人们，手中挥舞着木锤再细细地打谷子。青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画。李舵质朴意深的民俗风情神奇秀丽的自然风光板书设计美丽的西双版纳把你亲生经历游览过的一个风景胜地,截取其中一个最鲜明的片段,用准确、得体的语言描绘下来,同时也能反映当地人民质朴意深的民俗风情。课外延伸